【正文】 longer hair than 、家庭作業(yè)。評價。Step Consolidation讓學生們調(diào)查好朋友的生日、身高、體重等情況，并按照式樣填寫。Mary。Alan。Step3Practice兩人一組完成課文D部分練習。讓一高、一矮兩名學生上臺來。Step2Presentation and drill讓一胖、一瘦兩名學生上臺來。唱已學的英語歌曲。教學準備 教學磁帶等。目 標重點難點 運用形容詞比較級比較兩事物。4）準備故事《不要欺負弱小》。2）復述故事。家庭作業(yè)。（見《練習冊》P29～30）答案：。評價。Step Consolidation教師按照表提問，然后，讓學生根據(jù)表格內(nèi)容復述課文。（可事先寫在小黑板上）教學機動完成課文C部分練習。Step4Intensive reading幫助學生理解句子“…ate most of the food, leaving only a little for the smaller bird.”。Step3Fast reading and listening快速閱讀課文A部分，回答問題。拿出一只氣球，將其吹成一個很小的球。唱已學的英語歌曲。一幅花園圖（圖中兩只鳥正在看著地上的一個洞）、氣球三只、單詞卡片、教學準備教學掛圖、教學磁帶等。形容詞比較級的用法。將“Great, you can do a it up.”抄寫在自己認為醒目的地方，以此激勵自己。教師對學生在前一階段所取得的成績給予肯定和鼓勵，鼓勵學生以積極的心態(tài)進行后一階段的學習。Step Consolidation學生對第1～7單元的學習進行自我檢測。我覺得??1）教師解釋too simple, interesting和too difficult的含義。3）教師悼念學生反饋來的信息，了解學生所喜歡的活動。我喜歡??教學機動1）在每小題后根據(jù)實際情況畫上圖像。3）教師悼念學生反饋來的信息，了解學生在學習中存在的困難。我能??1）在每小題后根據(jù)實際情況畫上圖像?？磮D，說說圖中的人物正在做什么。聽音，并根據(jù)圖片寫句子。2）完成書面練習。根據(jù)圖片及所給副詞造句。唱已學的英語歌曲。教學準備 第1～7單元單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。課 題 分課時 教 學 1Assessment I總課時復習第1～7單元的內(nèi)容；考察學生的聽力；培養(yǎng)學生看圖寫句目 標 的能力。（見《練習冊》P28）家庭作業(yè)。評價。教學機動完成課文E部分書面練習。T: Can you wear this jacket? S1: No, I ’s too 。表演課文A部分故事。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。在聽故事的同時，理解故事大意。課 題 分課時 教 學 目 標 These horns are too 總課時進一步練習too的運用；提高學生的聽力。練習。（學生表演所提供的情景，可適當發(fā)揮）評價。情景和：Miss Li到服裝超高購物，她看中了一件套頭毛衣和一條褲子。寫得多的評為“超級記憶王”。教師把學生所說的句子寫在黑板上。Step3Practice讓學生們依照“It is too big.”說句子。出示圖片，操練單詞pyjamas和jumper。Step2Presentation and drill 課文D部分。自由會話。教學準備 各種尺碼的衣服若干件、教學磁帶等。熟練運用too和just表述某事物對自己是否合適。3）抄寫新單詞。1）聽磁帶，背課文。 ugly。練習。評價。再次聽課文A部分錄音，跟讀。（只要求學生在短文中劃出答案）聽課文A部分錄音，進一步理解故事大意；模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。Step3Fast reading and listening出示課文A部分教學掛圖。Step2Presentation and drill教單詞kill和foolish。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。理解本課故事；模仿句型“These horns are too big.”描述事物特征。2）抄寫本單元新詞并默寫。家庭作業(yè)。評價。先由組長負責組內(nèi)的答案檢測，然后教師抽查。T: What’s your name? S1: My name’s … T: How old are you? S1: I’m 教學機動T: How tall are you? S1: I’m 125 centimetres tall.…學生分組模仿教師的示范進行“采訪”，記錄數(shù)據(jù)，并進行組內(nèi)的情況匯報。教師出示小型臺式秤和卷尺，扮“醫(yī)生”，請學生逐個上臺，分別詢問其姓名和年齡，接著測量其體重和身高。Step2Presentation and drill 情景引入，教學句型。利用卡片復習單詞與句型。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。新單詞的拼重點難點寫。課 題 分課時 教 學 目 標 3 How tall are you?總課時能掌握并運用本單元新單詞和句型；提高學生綜合運用語言的能力。2）熟記單詞，抄寫并默寫。（見《練習冊》P24）家庭作業(yè)。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習能力。鼓勵學生綜合運用已學的知識進行交流。情景：模擬十年后的飛行員招考體檢現(xiàn)場，應試者正向招考單位介紹自己的基本情況。然后選擇幾名學生進行匯報。教師檢測學生練習答案，注意反饋信息并及時總結(jié)。1）分組口頭練習每幅圖片的內(nèi)容，教師巡視并給學生提供幫教學機動助。反應快、表達準的一組為勝。教師邊與學生會話，邊板書重點句型并教學，學生理解意思。4．復習并分組表演或復述課文A部分。唱英語歌曲“Row your boat.”。教學準備 卷尺、彈簧秤、各類文具、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。重點難點 掌握詢問他人基本情況的特殊疑問句。2）抄寫新單詞。（見《練習冊》P21～23）家庭作業(yè)。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習潛能，使之形成有效的學習策略。教師檢測部分學生的表演情況，注意信息反饋并總結(jié)。聽課文A、C部分錄音，跟讀。Step4Intensive reading精讀課文，進一步理解其大意。Step3Fast reading and listening快速閱讀課文A部分故事，回答問題。根據(jù)卡片提示詞或教學掛圖，復述或表演上一單元課文內(nèi)容。唱英語歌曲“Row your boat.”。教學準備 卷尺、小型臺式秤、照片若干、投影儀、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。重點難點 理解、會說本課故事。2）抄寫本單元新詞并默寫。（見《練習冊》P19～20）家庭作業(yè)。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。你們倆熱烈地談論著。Step Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。2）聽錄音，跟唱。課文F部分。完成書面練習。用同樣的方法教單詞。Step2Presentation and drill 課文E部分。其中一人舉起一張單詞卡片（動詞），一人舉起另一張單詞卡片（副詞），其他學生根據(jù)卡片所示，說出短語，如dance noisily/eat slowly/…三人中的另一人做出相應的動作。復習單詞。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。培養(yǎng)學生有效的學習策略以及良好的行為習慣。課 題 分課時 教 學 目 標 The children are playing 總課時能掌握及運用本單元新單詞，并能理解新單詞happily, politely, carefully；能提高學生綜合運用語言的能力；能在表演中增強學習英語的興趣；能養(yǎng)成良好的行為習慣。2）復述故事。（見《練習冊》P18）家庭作業(yè)。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習能力。鼓勵學生綜合運用已學的知識進行交流。教師用英語作自我介紹，速度忽快忽慢，音量忽大忽小，啟發(fā)學生學會用英語有禮貌地表達自己的意愿。答案：1）Play ’t play ）Eat ’t eat 3）Speak ’t speak ）Walk ’t walk 、分組表演每幅圖片的內(nèi)容。完成書面練習。Step3Practice 課文D部分。（要求使用已學的副詞形象地描述）出示課文A部分教學掛圖，復習并分組復述故事。游戲——Quick response（快速反應）教師做動作，學生快速反應，描述教師的動作。唱已學的英語歌曲。教學準備 單詞卡片、教學磁帶、幻燈片課件等。用副詞描述行為、動作等。2）抄寫新單詞。（見《練習冊》P17）家庭作業(yè)。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習潛能，使之形成有效的學習策略。教師檢測部分學生的復述情況，注意信息反饋。1）出示下表，通過提問的方式啟發(fā)學生說出關鍵詞，并討論完成表格中的部分。各組分別選擇課文A部分中的一幅圖，描述故事內(nèi)容。聽課文A、C部分錄音，跟讀。Step4Intensive reading教學機動精讀課文，理解每句話的意思。聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。然后開始繪聲繪色地描述，并通過動作、夸張的表情及實物突出本課將要學的新詞。根據(jù)卡片提示詞或教學掛圖，復述或表演上單元課文。唱英語歌曲“Do Re Mi”。教學準備 電話一部、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。重點難點 理解、會說本課故事。2）抄寫本單元新詞并默寫。（見《練習冊》P16）家庭作業(yè)。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。讓學生們分組討論中西方一些節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等）的時間、儀器、風俗等。聽錄音、跟唱。聽錄音，欣賞歌曲。分組完成練習。再次聽錄音、跟讀。根據(jù)復習部分單詞的呈現(xiàn)，營造談論中秋節(jié)日文化的氛圍。自由會話和故事表演《嫦娥奔月》。選擇苦干學生上臺將單詞卡片貼在相對應的簡筆畫旁邊。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。閱讀并理解課文；重點難點了解中西方文化的差異。課 題 分課時 教 學 目 標 It’s the MidAutumn 總課時能掌握本單元四會單詞；能唱英語歌曲“Do Re Mi”；增進學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，培養(yǎng)學生的愛國主義情感；鼓勵學生了解西方國家的節(jié)日文化，培養(yǎng)學生的跨文化意識以及學習英語的興趣。2）復述故事《嫦娥奔月》。（見《練習冊》P15）家庭作業(yè)。教師或由學生組成評選小組，對表演進行評價，評選出最佳男女演員獎，最佳集體表演獎，最佳創(chuàng)意獎等。（讓學生們自由組合，選擇一個節(jié)日，構(gòu)思情節(jié)，分配角色，準備道具，選擇場地等。Step Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。要求學生盡量運用前面游戲總結(jié)出的關鍵詞，并啟發(fā)學生就所了解的故事適當增加人物，如吳剛、桂花樹等，使故事情節(jié)更加完整豐富、生動有趣。找出所有與本課表演話題有關的單詞、短語或句子，記錄下來，作為故事表演的關鍵詞。閱讀課文D部分，然后三人一組分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。邊說邊幫助學生理解句意，解釋說明單詞except和each other的含義。幫助學生理解單詞shall的含義。分組復述故事《嫦娥奔月》，然后選出代表進行比賽。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。理解及運用新單詞和短語shall, except, each other。課 題 分課時 教 學 目 標 It’s the MidAutumn 總課時能理解并運用新單詞和短語shall, except, each other；能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激發(fā)學習英語的興趣；了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。2）抄寫新單詞。家庭作業(yè)。練習。評價。Step4Intensive reading精讀課文A部分，討論完成課文C部分練習，先口頭后筆頭。Step3Fast reading and listening快速閱讀課文A部分故事，回答問題。復述或表演上一單元課文。教 學 程 序 設 計Step1Warming up師生問候。重點難點 理解并稞本課故事《嫦娥奔月》。聽磁帶，背課文。練習。假如你是班長，請你調(diào)查一下同學們的想法，填入下面的表格，然后向老師匯報。（鼓勵學生采用多種表述方式，不拘泥于唯一答案）Step Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。教學機動3）教師檢測學生完成練習的情況，抽查一兩組進行口頭作業(yè)。1）教師解釋題意（根據(jù)圖片的提示，運用“Let’s go…”造句）。反應快、說得準的為勝。啟發(fā)學生討論在這些地方還可以進行哪些活動，鼓勵學生大膽想像，自由會話?？蓪W生分成四個大組進行比賽。唱已學的英語歌曲。教學準備 單詞卡片、教學磁帶等。重點難點 獨立完成課文E、F部分練習。聽磁帶，背課文。練習。S1:Let’s go to the Underwater ’s very :I don’t went there last ’s go to the Yuelu Mountain.…評價。情景：學校將組織全校學生外出旅游。最后得分多的