【正文】 試卷相當，包含對今年小升初命題趨勢的科學預測，目的在于引導學生科學訓練，以期達到實戰(zhàn)演練的效果。第四部分：自我檢測通過本?？倧土曄盗杏柧氼}，并精選本市部分名校往年小學畢業(yè)水平真題測試卷作為第二輪的自我檢測。（2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關系。內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。應用文指導要點：（1）書信：格式要正確。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。記實作文表達原則：具體自然、追求個性指導要點：（1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。應用文選材原則：內容真實、注重實用主要內容：書信、說明書、建議書、讀后感、調查報告等復習要點：（1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。復習要點：（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。題例：看著以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的》《游記》《我愛》……新課標第一網小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。（二）選材及構思記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯(lián)想。四、復習策略（一）擬題給每一次習作擬一個喜歡的題目。第二類：想象作文看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作第三類：應用文學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽；記一次實驗；調查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；三、復習重點從以上三大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。第三部分：習作一、復習要點⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；⑵能根據習作內容表達的需要，分段表述；⑶學寫讀書筆記和常見應用文；⑷能根據表達需要，使用常用的標點符號；⑸修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。）讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理）試著給短文起一個喜歡的題目。仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）理解下面詞語在句子中的意思。梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺；以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。二、主要題型（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內容，小學階段所學的古詩文）；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內容，體會作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標點符號。第二部分：閱讀一、復習要點⑴具有獨立的閱讀能力。用恰當的關聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使桂林變得更美麗”連成三個不同的句子。父親笑了，是因為這么讀：________________。請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或學習中所起的作用：某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。綜合應用題例（1）結合課文拓展（2）結合生活運用給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯(lián)詞合成句子等。知識歸類（1）常用關聯(lián)詞并列關系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……假設關系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……條件關系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……轉折關系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……遞進關系：不但……而且……不僅……還……因果關系：因為……所以…………因此…………由于……之所以……是因為……選擇關系：或者……或者……不是……就是……是……還是……取舍關系：寧可……也不……與其……不如……（2）古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。三、句子復習要點了解句式變換的幾種形式；能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。知識歸類及典型題例（1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）分類整理積累的成語：從內容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的……從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數字的成語……從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。（典型題例略）二、字詞復習要點（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力；（2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；（4）能分類積累一定數量的成語；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。復習要點能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。如：“這種方便面很便宜。(3)辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。第一部分：基礎知識一、漢語拼音復習建議(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。善于歸類。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。主要做到以下三點：找準薄弱。（口語交際方面）能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（閱讀方面）把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。第三篇：六年級語文下冊總復習計劃一、指導思想鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現時代精神和新課標要求的試題，通過認真研習這些試題，讓學生自我檢測，查漏補缺，同時通過真題訓練及時了解命題動態(tài)和趨勢。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重于對“感受”的詳細論述。稱謂得當。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。想象作文指導要點：學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。（三）表達對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創(chuàng)作。想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現實，大膽合理。（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。復習要點：（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）擬題方法：巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。重點確定為三點：擬題；選材；表達。二、對蘇教版五、六年級的二十八篇習作進行歸類第一類：記實作文寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、***愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。（滲透擬題目的方法）用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》用貫穿全文的線索作題目：《學與問》用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名