【正文】 給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法；標(biāo)點(diǎn)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法；能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）；要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；按一定順序排列詞語(yǔ)。特別是容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等；能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法；能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區(qū)分聲母、韻母；能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)；認(rèn)識(shí)兒化音；認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲。第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃南康市第五小學(xué)王晶晶一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想及努力目標(biāo)：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；采取切實(shí)有效的措施，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。②讀（觀(guān)）后感：處理讀（觀(guān)）和“感”的關(guān)系。2內(nèi)容具體簡(jiǎn)明，感情真摯，語(yǔ)氣恰當(dāng)。（3）應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn)：①書(shū)信：1格式要正確。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個(gè)性。（1）記實(shí)作文表達(dá)原則：具體自然、追求個(gè)性指導(dǎo)要點(diǎn)：①在表達(dá)時(shí)，要盡量把自己想表達(dá)的意思說(shuō)得清楚、具體。②讀（觀(guān)）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述。（3）應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用主要內(nèi)容：書(shū)信、說(shuō)明書(shū)、建議書(shū)、讀后感、調(diào)查報(bào)告等復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①書(shū)信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實(shí)，又要簡(jiǎn)明扼要。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫(huà)材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節(jié)豐富的故事。題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點(diǎn)提示，想想可以選什么素材來(lái)寫(xiě)？ 《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的》《游記》《我愛(ài)》??小提示：盡量用上你平時(shí)寫(xiě)過(guò)的習(xí)作素材。②細(xì)致觀(guān)察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來(lái)寫(xiě)。2．選材及構(gòu)思（1）記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。（2）新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。(四)復(fù)習(xí)策略1．?dāng)M題給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。第二類(lèi)：想象作文看圖想象，寫(xiě)故事；寫(xiě)一篇想象習(xí)作第三類(lèi)：應(yīng)用文學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報(bào)道的寫(xiě)法，寫(xiě)一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽；記一次實(shí)驗(yàn)；調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受；給老師的一封信；(三)復(fù)習(xí)重點(diǎn)從以上三大類(lèi)習(xí)作內(nèi)容來(lái)看，基本屬于話(huà)題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時(shí)間：三天）(一)復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；2．能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；3．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文；4．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；5．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔?？梢砸孕〗M為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫(kù)，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。）?讀了這篇短文或這段話(huà)，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）?試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。?仔細(xì)閱讀這段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)以下這句話(huà)的理解，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話(huà)？（透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）?理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。?梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補(bǔ)缺；?以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。（二）主要題型1．按原文填空或默寫(xiě)某段落（12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文）；2．聯(lián)系上下文推想詞句的意思；3．概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；4．能提出不懂的問(wèn)題；5．能說(shuō)出自己的閱讀感受；6．能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）（一）復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．具有獨(dú)立的閱讀能力。?用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。父親笑了，是因?yàn)檫@么讀：______________。?請(qǐng)寫(xiě)出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并說(shuō)說(shuō)在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用： ?某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。?你對(duì)北京2008奧運(yùn)會(huì)還了解多少，把你知道的分條寫(xiě)下來(lái)：?安徒生是丹麥著名的童話(huà)大師，你還知道他寫(xiě)下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：?領(lǐng)袖和偉人中有許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫(xiě)幾個(gè)下來(lái)（2）結(jié)合生活運(yùn)用?給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)：教室；圖書(shū)閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。（5）病句的分類(lèi)：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。2．主要題型（1）把句子補(bǔ)充完整；（2）寫(xiě)出句子的意思或表達(dá)的思想感情；（3）按要求寫(xiě)句子；（4）整理排列錯(cuò)亂的句子；（5）修改病句。（3）詞語(yǔ)運(yùn)用方面：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。2．主要題型（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯(cuò)別字；（5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)；（7）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語(yǔ)搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。2．主要題型按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字母；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（限112冊(cè)詞語(yǔ)）；看拼音寫(xiě)出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（口語(yǔ)交際方面）5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。（閱讀方面）3．把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀(guān)察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)1．鞏固漢語(yǔ)拼音；認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合；能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度；會(huì)用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。二、基本情況現(xiàn)在是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，各方面的能力有了一定的提高，具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。分析往屆試卷，研究考點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)科學(xué)加汗水精神。與各科教師協(xié)調(diào)工作。章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí)，知識(shí)過(guò)手，不浮澡，重視能力培養(yǎng)。五、復(fù)習(xí)方法：（講練結(jié)合）先知識(shí)梳理——再重難點(diǎn)講極——檢測(cè)評(píng)估后查缺補(bǔ)漏。四、使用資料：《課標(biāo)》。會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。掌握常用應(yīng)用文。能按先后順序排列雜亂的句