【正文】 義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面：能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，語(yǔ)文拓展的能力有待提高，目前學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀態(tài)還不夠好，班級(jí)學(xué)習(xí)、讀書(shū)氛圍沒(méi)有形成，很多學(xué)生對(duì)畢業(yè)考試沒(méi)有引起高度的重視，班級(jí)整體書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作能力不好。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生20人，男女生各10人。征對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。追求效率，減負(fù)增質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。復(fù)習(xí)過(guò)程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。鞏固知識(shí)，以練為主。進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題（1課時(shí)），包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）。整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進(jìn)一步提高能力。結(jié)合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。五、復(fù)習(xí)任務(wù)教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。第二輪：知識(shí)穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)。四、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改、評(píng)講、補(bǔ)救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是的向40分鐘要重量。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪(fǎng)工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一”、“一對(duì)紅”活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。）三、復(fù)習(xí)措施，統(tǒng)一思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標(biāo)，特制定出本屆小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在廣大教師的幫助下、在汗水的澆灌下，我將取得更好的教學(xué)成績(jī)！2011年6月第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。每組選出優(yōu)秀學(xué)生為組長(zhǎng)，幫扶中等生與后進(jìn)生，每個(gè)小組參與競(jìng)爭(zhēng)，由教師負(fù)責(zé)全面考核。建立“合作共贏(yíng)小組”，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還可采用小組合作，以?xún)?yōu)帶差，共同提高。如根據(jù)學(xué)校操場(chǎng)自定比例尺，繪制平面圖。注意練習(xí)內(nèi)容的層次性和練習(xí)形式的多樣化。四、采取的措施：著力引導(dǎo)學(xué)生探尋數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的內(nèi)在聯(lián)系。（3）重視過(guò)程，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力。（1）從大背景切入，發(fā)揮題材的教育作用。4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。第三，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、估計(jì)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。復(fù)習(xí)時(shí)突出以下三點(diǎn)：第一，回顧開(kāi)展過(guò)的調(diào)查活動(dòng)，積累收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。（1）注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，突出收集、整理、描述與利用信息的過(guò)程。3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。另外，還可以用數(shù)對(duì)表示位置。（5）在確定位置的活動(dòng)中，復(fù)習(xí)圖形與位置的知識(shí)。（4）在方格紙上畫(huà)圖形，復(fù)習(xí)圖形與變換的知識(shí)。立體圖形是六年級(jí)教學(xué)的，圓柱、圓錐還是本冊(cè)教材的新授內(nèi)容。復(fù)習(xí)周長(zhǎng)與面積計(jì)算公式的教學(xué)活動(dòng)主要是回憶和整理。（2）復(fù)習(xí)近平面圖形的周長(zhǎng)、面積，突出概念和思想方法?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、圖形與變換、圖形與位置三節(jié)編排復(fù)習(xí)。（4）復(fù)習(xí)正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。（2）整理數(shù)的運(yùn)算知識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域?？倧?fù)習(xí)分“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與可能性”“綜合應(yīng)用”四部分，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法，溝通知識(shí)間聯(lián)系，整理成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)將系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，既是全冊(cè)教材的一個(gè)重要單元，也是全套教材的重要組成部分。而且六年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個(gè)六年級(jí)班我才接手，據(jù)我了解學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，造成班上的后進(jìn)生比較多。現(xiàn)在面臨期末，我重點(diǎn)準(zhǔn)備了六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，從以下幾個(gè)方面做起：一、基本情況分析、存在的問(wèn)題：經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。三、復(fù)習(xí)策略擬題選材表達(dá)第四部分。學(xué)會(huì)修改自己的作文習(xí)慣。復(fù)習(xí)策略