六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃-文庫吧資料
2024-10-25 07:00本頁面
【正文】 劃小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃太來小學：楊佳永一、指導思想小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。每組選出優(yōu)秀學生為組長，幫扶中等生與后進生，每個小組參與競爭，由教師負責全面考核。建立“合作共贏小組”，在復習過程中，還可采用小組合作，以優(yōu)帶差，共同提高。如根據(jù)學校操場自定比例尺，繪制平面圖。注意練習內(nèi)容的層次性和練習形式的多樣化。四、采取的措施：著力引導學生探尋數(shù)學知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系。（3）重視過程，指導方法，培養(yǎng)能力。（1）從大背景切入，發(fā)揮題材的教育作用。4.“實踐與綜合應用”領域。第三，利用數(shù)據(jù)進行分析、判斷、估計，發(fā)展統(tǒng)計觀念。復習時突出以下三點：第一，回顧開展過的調(diào)查活動，積累收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。（1）注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動，突出收集、整理、描述與利用信息的過程。3.“統(tǒng)計與概率”領域。另外，還可以用數(shù)對表示位置。（5）在確定位置的活動中，復習圖形與位置的知識。（4）在方格紙上畫圖形，復習圖形與變換的知識。立體圖形是六年級教學的，圓柱、圓錐還是本冊教材的新授內(nèi)容。復習周長與面積計算公式的教學活動主要是回憶和整理。（2）復習近平面圖形的周長、面積，突出概念和思想方法。“空間與圖形”領域的內(nèi)容分圖形的認識、測量、圖形與變換、圖形與位置三節(jié)編排復習。（4）復習正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。（2）整理數(shù)的運算知識，培養(yǎng)計算能力和解決實際問題的能力。1．“數(shù)與代數(shù)”領域?？倧土暦帧皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與可能性”“綜合應用”四部分，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識間聯(lián)系，整理成合理的認知結構。二、復習內(nèi)容簡析：小學數(shù)學總復習將系統(tǒng)地復習小學階段教學的數(shù)學知識，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套教材的重要組成部分。而且六年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，給小學畢業(yè)總復習造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個六年級班我才接手，據(jù)我了解學生對所學的基礎知識掌握得不牢固，部分學生家長對學生的學習不夠重視，造成班上的后進生比較多?，F(xiàn)在面臨期末，我重點準備了六年級的數(shù)學總復習，從以下幾個方面做起：一、基本情況分析、存在的問題：經(jīng)過近六年的學習，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。征對本班的實際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關鍵點。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。追求效率，減負增質(zhì)。對于學有余力的學生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學生的學習需要。復習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復習。如：分知識點歸類復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。復習過程中著力調(diào)動學生自覺復習的積極性，提高學生的復習興趣，引導學生以良好的情緒投入復習。在實際操作中，關注學生的數(shù)學思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學“素養(yǎng)”的形成。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。培養(yǎng)能力，關注“素養(yǎng)”。有關的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎上熟記。鞏固知識，以練為主。進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。求平均數(shù)的方法（1課時）。整體感知、實際應用（1課時）。加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時）。強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。綜合訓練與應用（1課時）。整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。應用題的綜合訓練（3課時）。分數(shù)應用題的分析與整理（5課時）。簡單應用題的分析與整理（1課時）。辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。結合我校實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。畢
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