【正文】 ，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。結合我校實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。在復習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。五、復習任務教材在最后一章安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。第二輪：知識穿線，過好綜合關。四、復習方法復習方法采取“三段法”復習法。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。，上好每一節(jié)復習課，特別是的向40分鐘要重量。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。）三、復習措施，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學之中，落實學校給我們提出的目標，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。第三篇：六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。這樣不但幫助了差生，也提高了優(yōu)生自己，鞏固了自己的知識，真是一舉兩得，何樂而不為呢。f、建立優(yōu)差生“一幫一”活動。每個班都有學困生，對學困生的幫助，要分析學習困難的原因，要幫其樹立起學習信心，針對性地開展工作。只有“溫故，才能知新。要訓練，就要有材料、這些，就要求我們老師要充實材料，切實搞好最后的總復習。練習不是重復，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，通過問題的不斷解決來鞏固所學知識和方法，通過問題的不斷解決來提高解決問題的能力。任何一樣知識的學習不是一次性完成的，技能要靠訓練的，因此除了做必要的基礎練習外，還要進行一些變式性的、綜合性的練習?？倧土暤?個領域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學時它們是分散的，總復習時就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點成線，連線成片形成網(wǎng)絡，建立知識網(wǎng)絡結構。c、重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生建立良好的知識結構?！盎仡櫯c交流”要體現(xiàn)主體性，讓學生回顧，讓學生交流，“回顧與交流”，不僅要會解答一些具體的題，還要能根據(jù)由特殊到一般的規(guī)律上升到如何解決哪一類型的題，它所占篇幅很小，看似很簡單，實際有很多知識點，需要不少時間，教師千萬不可草率而過，這就要求我們教師課前認真?zhèn)湔n。因此我們要系統(tǒng)熟悉教材，把握教材，熟悉教材，要求教師對每領域各個部分所涉及的知識點有所了解。五、復習措施：a、熟悉教材，把握教材。(四)、實踐活動,獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法（如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等）四、復習課時安排：依照縣教科所及鄉(xiāng)教務處的教學要求，并結合我班實際，我計劃從4月下旬開始進入總復習階段，到7月初復習結束，準備考試。⑹能設計一個方案，符合指定的要求。⑷對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。（可能性。⑺通過豐富的實例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑸能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表；經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（必要時可使用計算器）；根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表。⑶能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。⑴能按照給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。⒃在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。⒁能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。⑿能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。⑽認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑻通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。⑹知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。⑷能區(qū)分直線、線段和射線。⑵在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。圖形與位置。⑸通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90176。⑶通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。⑴結合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。⒀探索某些實物體積的測量方法。⑾通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米、分米、厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米、1厘米 以及1升、1毫升的實際意義。⑼探索并掌握圓的周長和面積公式。角。60176。⑺會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。⑸結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（厘米米千米公頃），會進行簡單的單位換算。⑶能估計一些物體的長度，并進行測量。⑴結合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。⑺能對簡單幾何體和圖形進行分類。⑸會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。⑶辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。⑴通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。⑺能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。⑸在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。ｂχ＝ｃ)。⑶理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程(如：ａχ177。代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會用字母表示數(shù)。⑼在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。⑹在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關系。⑷能結合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）。⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。數(shù)的運算。⒁在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。⑿能