相交與垂直教學(xué)案例-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 09:20本頁(yè)面
【正文】 試著用折一折的方式得到互相垂直的兩條直線嗎？并在紙上畫出這兩條直線，標(biāo)出交點(diǎn)和直角符號(hào)，畫出一組垂線，想一想怎樣利用好這個(gè)三角尺呢？四、練習(xí)鞏固：在途中分別找出兩組相交或垂直的線段。三、動(dòng)手操作，將一張紙條固定，轉(zhuǎn)動(dòng)另外一張紙條，邊旋轉(zhuǎn)邊觀察兩張紙條的位置關(guān)系。二、合作探究，下面這兩條直線相交嗎？為什么？ ，再小組討論，最后在全班進(jìn)行交流。教學(xué)用具：多媒體課件、電子書包教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，指一指，說一說，你從途中看到兩條直線了嗎？在什么地方？有什么特點(diǎn)？（從實(shí)物圖中抽象出兩條直線）。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相交和垂直，認(rèn)識(shí)垂線。，能借助三角尺畫已知直線的垂線。，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的會(huì)畫，效果不太好。掌握了最基本的畫線之后，就學(xué)習(xí)過A點(diǎn)畫直線L的垂線，這是比較難的內(nèi)容，最后是配套的3道練習(xí)題。在出現(xiàn)了垂線之后，就操作課件來說明垂直的概念，這里學(xué)生還是比較容易懂的，再通過說一說教室有哪些是垂線，折一折正方形紙，摸一摸正方體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是垂直。從教學(xué)來看，效果不太好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不太高，學(xué)習(xí)興趣不是很濃。第二篇：《相交與垂直》教學(xué)反思北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元 《相交與垂直》教學(xué)反思甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校 韓建新原本這節(jié)課設(shè)計(jì)是以活動(dòng)的形式進(jìn)行的，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，感悟?qū)W習(xí)知識(shí)。不足。從心理學(xué)的角度講，由于孩子的個(gè)性中有“尊重的需要”和“自我實(shí)現(xiàn)的需要”，他們迫切需要得到承認(rèn)和賞識(shí)，希望充分地展示自己，所以，在學(xué)生找出生活中不同的垂直的例子時(shí)，我對(duì)每一種答案都給予肯定，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅。我在提問找生活中的垂直時(shí)，學(xué)生開始動(dòng)腦筋解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一開放的空間，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，但在回答問題的過程中，學(xué)生的語言缺乏準(zhǔn)確性，這時(shí)，教師就要適時(shí)的進(jìn)行規(guī)范和指正，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性。在這節(jié)課中，我從淘氣過河這個(gè)小故事引入，創(chuàng)造性的使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的生成。新課程要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，從客觀事實(shí)出發(fā)，從學(xué)生周邊的環(huán)境出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和掌握數(shù)學(xué)。【案例評(píng)析】《相交與垂直》這節(jié)課是空間與圖形領(lǐng)域的一部分內(nèi)容，對(duì)這部分內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。課件操作：點(diǎn)擊課件一幻燈片13（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)，跨越了課堂教學(xué)的時(shí)空界限，真正培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),合作意識(shí)研究能力）（三）質(zhì)疑小結(jié)1．教師提問：本節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？2．鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出質(zhì)疑，組織學(xué)生進(jìn)行解疑．（設(shè)計(jì)意圖：全課總結(jié)有利于學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)和注意點(diǎn)，加深對(duì)互相垂直的理解、控固、記憶、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。）2．垂線的畫法． 畫垂線．a(chǎn)．教師說明：工人師傅一般用角尺畫垂線，我們畫垂線通常使用三 角板．課件操作：點(diǎn)擊課件一幻燈片9教師提問：你猜猜，我們利用三角板怎樣畫垂線？
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