9加幾教學(xué)設(shè)計[★]-文庫吧資料
2024-10-21 15:04本頁面
【正文】 學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第 9697面的例題，第99面的習(xí)題。先讓學(xué)生獨立填一填，再指名交流各題的得數(shù)。比哪個小朋友都能算對?！跋胂胱鲎觥钡?題。著重引導(dǎo)學(xué)生體會第二道算式的計算過程與第一道算式的運算順序是一樣的。提問：圈出10根小棒后旁邊還剩幾根？你是怎樣算的？ “想想做做”第3題。“想想做做”第2題。學(xué)生填好后，再指名說一說。三、鞏固深化，掌握方法 “想想做做”第1題。（板書：三做）編成順口溜：湊十法要做到，一想二分三要加。（板書：二分）第三步：做兩道加法。（板書：一想）第二步：把小數(shù)分成1和幾。（板書：見9想1）計算時，分幾步想？（三步）哪三步？第一步：想把大數(shù)9湊10需要幾。（3）交流后，提問：你能根據(jù)填空的過程說一說9＋7是怎樣算的嗎？（4）提問：為什么把7分成1和6？引導(dǎo)小結(jié)?！霸囈辉嚒薄＿叿治鲞呑咚闶较伦⒊鏊悸穲D：＋ 4＝13/ 3（4）談話：請大家回憶一下：把9湊10需要幾？這個1從哪里來的？把4分成1和幾？9+1等于幾？10加3等于多少？誰來說說計算過程？（把9湊10需要1，把4分成1和3，9+1=10，10+3=13）（5）講述：這種方法叫做“湊十法”，就是先把9湊成10再計算。學(xué)生活動，老師巡視，并參與學(xué)生的活動。請小朋友自己拿出方格紙和圓片擺一擺，算一算?？墒?，小猴算了好長時間，都算不出結(jié)果。（1）出示情境圖。學(xué)生：方格圖、圓片13個。教學(xué)難點正確用“湊十法”口算9加幾。，逐步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這是對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行適時鞏固 , 最后設(shè)計了 8+()是這節(jié)課的又一亮點 , , : 老師相信在以后的數(shù)學(xué)課中 , 同學(xué)們會用眼睛仔細(xì)觀察 , 會用大腦積極思考 , 只有這樣你才會學(xué)好數(shù)學(xué) , 用好數(shù)學(xué).第三篇：9加幾教學(xué)設(shè)計蘇教版一年級上冊 《9加幾》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)，自主探索9加幾的計算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計算思路，能正確進(jìn)行口算。 , 2: 順著 9 往下數(shù) , 師歸納 , 3: 從 3 中拿出一個圓片和 9 湊成 10,10+2=12, : 這幾種方法中 , 你最喜歡哪種方法 , 為什么呢 ? 讓我們一起看看小動物們用的都是什么方法來計算的.(課件四個小動物的方法).師 : 送走了四個好朋友 , 機器貓來到了一所學(xué)校(課件)你能看圖口述題意并列一個加法算式嗎 ?(9+5)你用什么方法算的(生說湊十法)剛才我們用湊十法計算 9+3 9+5 都是拆什么樣的數(shù)和誰湊成十來計算的 ?(教口訣 : 看大數(shù) , 分小數(shù) , 湊成十 , 加剩余)師 : 機器貓真高興有你們這些聰明的朋友 , 它想考考你們 , 敢接受它的挑戰(zhàn) , 嗎 ? 師 : 拿出題卡 : (學(xué)習(xí)反饋 集體訂正)設(shè)計意圖 : 用兩個不同的算式體現(xiàn)了算法多樣化的同時 , 掌握了湊十法及其算理?？梢哉f是本節(jié)重難點的 “ 藥引 ”。新課之前讓我們先來進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 小圓片 , 題卡 , 多媒體課件 , 激發(fā)興趣：今天我們課堂來了一位新朋友，它是誰呢？（課件出示：機器貓）。教學(xué)難點 : “ 湊十法 ” 的思考過程。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。學(xué)好這部分知識將學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大的影響。通過前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分初步了解十進(jìn)制。教材借助 ” 我們的校園 ” 這一學(xué)生熟悉的題材 , 選取一些學(xué)生比較喜歡的活動 , 如 ” 跳繩 , 踢球 , 跑步 , 分牛奶等 , 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景 , , 好動 , 注意力不持久的年齡特點，我們大膽創(chuàng)造性的使用教材 , 創(chuàng)設(shè) “ 機器貓和我們共同學(xué)習(xí)” 這一情景 , , 我們放在了練習(xí)的環(huán)節(jié)中 , 這樣注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 , 求新 , , 使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容 , 體驗生活中存在的數(shù)學(xué) , 從而培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和 ” 用數(shù)學(xué) ” 的意識.。第二篇：《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 :人教版《義務(wù)教育課標(biāo)準(zhǔn)實驗教書數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第 96 頁～ 98 頁。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。（“做一做”第2題）學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。二、練習(xí)反饋圈一圈，算一算（“做一做”第
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