語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 12:38本頁(yè)面
【正文】 的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容感悟人物內(nèi)心奠定了基礎(chǔ)。一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……李峰老師在教學(xué)《桂花雨》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看桂花食品圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生的食欲，平添幾分活躍氣氛。之前，曾在骨干班學(xué)習(xí)時(shí)了解到，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性是今年教研重點(diǎn)，鄒萬(wàn)粼老師、李峰老師和陶玲老師上的三堂課，以自己精心設(shè)計(jì)和課堂智慧，保證了教學(xué)的有效性，給我留下了深刻的印象。我今后要將這些逐一落實(shí)，爭(zhēng)取盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平?？傊瑓⒓觾?yōu)質(zhì)課評(píng)選的老師素質(zhì)高，基本功扎實(shí)。對(duì)比可以是文章前后詞語(yǔ)、句子的對(duì)比，如孔文穎老師教學(xué)《可愛的沉默》時(shí)，讓學(xué)生對(duì)比前后文中的兩個(gè)“熱鬧”，體會(huì)到前文中是因?yàn)楦改笇?duì)自己的愛，后文中是思考討論如何回報(bào)父母的愛。吳學(xué)云老師則直接示范示范讀凡卡哀求的語(yǔ)句，再讓學(xué)生仿讀，比賽讀。默讀強(qiáng)調(diào)不出聲，不指讀；分角色朗讀注重角色語(yǔ)氣的把握；關(guān)鍵部分，學(xué)生讀不到位的地方，教師示范讀。但也不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，大部分老師都非常注重朗讀的指導(dǎo)，并把朗讀當(dāng)做了理解文章的必要途徑。如張揚(yáng)老師講《最大的書》時(shí)，通過(guò)出示“冊(cè)”字的演變，幫助學(xué)生理解“冊(cè)”字的含義?！比缰戽骆吕蠋熤v《三個(gè)兒子》時(shí)，利用了生字詞開花的形式，學(xué)生讀得聲音小了不開花，讀錯(cuò)了不開花；董淑娟老師講《地球爺爺?shù)脑挕窌r(shí)，巧用課件摘桃子，極大地調(diào)動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的積極性。二、識(shí)字形式靈活多樣，巧妙借助多媒體的幫助?！北敬沃v課的所有教師都采用了田字格示范寫形式，對(duì)文中較難寫的生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，學(xué)生再在練習(xí)本上仿寫，而且教師在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中始終不忘書寫姿勢(shì)的提醒。一、注重漢字書寫的指導(dǎo)。故縣小學(xué)二年級(jí)張廷構(gòu)泰安市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)來(lái)源： 作者： 發(fā)布時(shí)間：20140423字體設(shè)置：這次有幸參加泰安市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我受益匪淺。豐富廣大教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展教師的視野，交流思想，提高認(rèn)識(shí)，碩果之花終將開遍河?xùn)|。，該辦。參評(píng)教師使用教學(xué)策略得當(dāng)，抓住了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。無(wú)論使用本校學(xué)生，還是借用他校學(xué)生，都能較熟練運(yùn)用教技，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，和學(xué)生和諧融為一體。聽了8位優(yōu)質(zhì)課參評(píng)老師的課，體會(huì)較深。河?xùn)|區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，對(duì)于參加聽課的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種激勵(lì)，是一種促進(jìn)，一定能較快提升我區(qū)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，早就一批優(yōu)秀精英，參加聽課值得。一天下來(lái)，覺得真累。，真累。那么我也以這一句話而結(jié)尾吧：社會(huì)是課堂，實(shí)踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要與學(xué)生們更貼近些，把自己變成一個(gè)孩子王，真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。如果我們都能像蔡老師這樣注重閱讀，指導(dǎo)閱讀，相信我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)都會(huì)成為讓我們驕傲的人。一是深情導(dǎo)讀，激了興趣；二是引發(fā)猜想，激發(fā)想像；三是指導(dǎo)看圖，教給方法；四是品味語(yǔ)言，感受積累；五是聯(lián)系生活，感悟內(nèi)涵。王鋼說(shuō)：讀書從繪本開始。四是編讀的形式，讓學(xué)生自由讀，老師范讀，指名讀，比賽讀，這樣下來(lái)，一篇課文很輕松地就能背下來(lái)。三是朗讀功力。二是狀態(tài)。蔡老師從四個(gè)方面說(shuō)起。第二朗讀。課文中一個(gè)描紅，兩個(gè)書寫，書寫時(shí)要呈階梯狀，也就是說(shuō)一個(gè)比一個(gè)好。最后蔡老師說(shuō)要學(xué)會(huì)欣賞漢字。這一點(diǎn)我就做的不夠好。首先要備好教案，從一些細(xì)節(jié)備起，要做到心中有數(shù)。接著蔡老師講了寫字教學(xué)。下面談?wù)勎衣犨^(guò)課的心得體會(huì)：第一，質(zhì)量分析。羨慕之余，我深深感到了自己存在的不足。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)(精選多篇)今天聽蔡老師講課，真是受益匪淺。這是教育的根本所在，也是保證成績(jī)的重要渠道。注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng)。從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。要在備課上下真功夫。除此，這次聽課給正在處在“該如何講課，如何上出語(yǔ)文味，如何恰當(dāng)?shù)募m正學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤”困頓中的我一及時(shí)的點(diǎn)撥，真可謂雪中送碳！這次外出學(xué)習(xí)真心的表示很勞累，一天坐七節(jié)課，來(lái)往四趟，身體出現(xiàn)不適，但是不忍心錯(cuò)過(guò)任何一節(jié)課，可謂是“鼻涕連連，收獲滿滿”！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己制定了如下努力方向：做個(gè)有心人，平時(shí)要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉。1為更好的了解作者或更好的把握本課的情愫，課下老師會(huì)進(jìn)行推薦閱讀，并會(huì)把相關(guān)書籍介紹給學(xué)生們。1對(duì)于重難點(diǎn)句子采用換字詞或重讀的方式來(lái)進(jìn)行，很有利于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的
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