玫瑰與教育[合集五篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 11:54本頁(yè)面
【正文】 教育還可以用另外一種方式來(lái)體現(xiàn)，其中本輯里有一篇文章《這樣的培訓(xùn)能讓我們走多遠(yuǎn)》?，F(xiàn)在想想，我在平日的獎(jiǎng)勵(lì)真是太吝嗇了，每個(gè)孩子都渴望肯定，都渴望鼓勵(lì)，為什么我只是把小印章蓋在了書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的孩子本上呢？取得進(jìn)步的、需要進(jìn)步的，不同樣也需要我的肯定與鼓勵(lì)嘛？每一個(gè)孩子都等待著我們的滋潤(rùn)，每一個(gè)靈魂無(wú)論其智力高下，都應(yīng)得到尊重、等到溫暖的照耀。依稀記得孩子們?cè)谔と胍荒昙?jí)的第一堂課上，我教寫(xiě)漢語(yǔ)拼音a,范寫(xiě)后我走到孩子們之間巡視，手里拿著一個(gè)刻有“優(yōu)”字的小印章，看到書(shū)寫(xiě)規(guī)范的孩子，我就在他的拼音本上蓋上了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”字。2.“小紅花的誘惑”本書(shū)的第一輯里有一篇文章《小紅花的背后》。懂得遺忘，獲得自由——就能是你心中盛滿陽(yáng)光。懂得關(guān)懷，獲得朋友。退去浮華留下平實(shí)。如果你把周圍地人群變成天使，你就在營(yíng)造天堂。如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。很喜歡書(shū)中《心中盛滿陽(yáng)光》這篇文章，文章里的每個(gè)字都能觸動(dòng)自己的內(nèi)心。第二輯“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后”寫(xiě)了作者在語(yǔ)文教學(xué)的所做、所想、所感。”這本書(shū)有四輯：第一輯“清淡與憂患 ”。在書(shū)的封面有這樣一段小字：“我們蕭蕭的樹(shù)葉都有聲響回答那風(fēng)和雨，你是誰(shuí)呢，那樣沉默著?我不過(guò)是一朵花。第三篇：玫瑰與教育贈(zèng)人玫瑰，手有余香——《玫瑰與教育》讀后感丁媛媛看到這本書(shū)時(shí)，名字很吸引我。而在當(dāng)下這個(gè)壓力頗大的社會(huì)，煩惱與欣喜本來(lái)就是共生的。我把它們貼在床頭，儲(chǔ)存在手機(jī)里，有種英雄崇拜的感覺(jué)?！薄岸藐P(guān)懷，獲得朋友；懂得開(kāi)心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由——就能使你的心中盛滿陽(yáng)光。要學(xué)會(huì)原諒你的敵人。”“學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)，最讓我心有感觸的還是那篇《心中盛滿陽(yáng)光》，它教你對(duì)人生的一切不如意事有了更合理的解決辦法。往復(fù)雜處說(shuō)，一個(gè)孩子碰到一個(gè)好的語(yǔ)文教師，是一生的福氣，甚至是幾世修來(lái)的福氣。孩子也都是我掌心里的寶，也許在暑假我會(huì)重新把它拾起來(lái)，努力做一個(gè)像竇老師一樣的人。曾經(jīng)，孩子的每一個(gè)進(jìn)步，每一篇出彩的文章、每一個(gè)創(chuàng)意，我都珍藏在我的郵箱里。我愛(ài)我班上的每一個(gè)孩子，這是我的天性。教育不是競(jìng)技體育，不是讓教育者優(yōu)勝劣汰，而是讓每個(gè)人都具有享受幸福和自由的可能。讀《玫瑰與教育》，再次點(diǎn)燃了當(dāng)初選擇教育行業(yè)的激情，我在心里對(duì)自己說(shuō)：從現(xiàn)在做起，也把教育當(dāng)成自己的事業(yè)！每個(gè)學(xué)生都是她掌心里的寶“全民族素質(zhì)的提高，不是依賴培養(yǎng)幾個(gè)‘王中王’”；一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)，也不是光培養(yǎng)非凡的人才就可以的。“我們蕭蕭的樹(shù)葉都有聲響回答那風(fēng)和雨，你是誰(shuí)呢？那樣沉默著？我不過(guò)是一朵花。她寫(xiě)文章，能達(dá)到意到筆隨的程度；公開(kāi)課時(shí)，她說(shuō)：站在學(xué)生面前，我就是語(yǔ)文；她的管理理念前衛(wèi)而科學(xué)。起點(diǎn)不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，教書(shū)育人只是她的職業(yè)。那次教研活動(dòng)，張主任聲情并茂地讀了幾則關(guān)于國(guó)家特級(jí)教師竇桂梅的小故事。就讓我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅。或許這就是我不斷買書(shū)讀書(shū)的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”?。∪?，讀書(shū)與不讀書(shū)肯定是不同的?；貋?lái)以后便照葫蘆畫(huà)瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然
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