【正文】 復(fù)的——加了一個(gè)“親”字，為什么？我的父母又是怎么稱呼于勒的?！崩首x和觀察這一段：這一段所具有的特點(diǎn)——連用了兩個(gè)“手”、兩個(gè)“臉”。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（今天在七班的那一節(jié)，是最讓我驕傲的一節(jié)，又看到了學(xué)生閃亮亮的眼睛）主要設(shè)計(jì)：初讀感知：讀完概括故事內(nèi)容說感受。也就像我們前面所說的，要看人物之間的關(guān)系。從中，我們可以知道作者當(dāng)時(shí)的心境、處境；而這，正是作者想要告訴我們、與我們交流的。好，下課!【附板書】我的叔叔于勒莫泊桑于勒： 窮──富──窮于勒的貧富變化菲利普夫婦：攆──盼──怕──躲我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)7寫在前面：我把前面的經(jīng)驗(yàn)放在這里。找同學(xué)口頭作文，外面的同學(xué)進(jìn)教室表演。選出一名導(dǎo)演。七、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，鍛練創(chuàng)新思維到這里，我們對(duì)小說中的人物形象已經(jīng)有了具體而完整的認(rèn)識(shí)，我們不得不佩服世界著名的短篇小說藝術(shù)大師莫泊桑，莫泊桑真是了不起呀!我想問大家，你們敢不敢與莫泊桑比試一下，(敢!)好，這才是當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。)為什么?畸形的“人”字代表的是有著畸形性格的主人公，是金錢使他們改變了對(duì)于勒的態(tài)度，也是金錢使他們內(nèi)在的本質(zhì)不變，金錢腐蝕了他們的靈魂，扭曲了他們的性格，使他們成為精神畸形的人。自私 虛榮 唯利是圖 冷酷⑷ 交流結(jié)束，教師簡(jiǎn)單總結(jié)人物性格。⑵ 對(duì)一些重點(diǎn)的句子或段落可分組讀、分男女生讀、分角色讀和全體一起讀相結(jié)合的方式，使學(xué)生保持讀的興趣，在愉悅的情趣中使學(xué)生領(lǐng)悟小說語言的魅力，理解人物的性格。五分鐘后，學(xué)生在教師主持下通過小說語言進(jìn)行人物性格的交流學(xué)習(xí)。時(shí)間五分鐘。)當(dāng)然不行，小說塑造人物形象是生動(dòng)的、具體的、典型的，小說中作者運(yùn)用了多種人物描寫方法來塑造人物形象，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出來能表現(xiàn)人物性格的語句，有感情地讀一讀，品味一下表現(xiàn)了人物的什么性格。)對(duì)，(板書：錢)從中我們也可以看出在主人公心中錢比親人重要，他們只是為了錢。)(用兩種顏色的粉筆板書：好心人 正直的人 賊)為什么要躲開于勒?(因于勒沒錢生活，恐怕他再來“吃”他們。遇后，“賊”。)怎么遇到于勒的，遇后菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼與相遇前有什么不同，為什么?(因于勒的信二姐找到了對(duì)象，全家人到哲爾賽島旅行，巧遇于勒。)為什么盼于勒?(于勒來信說他有錢了，他們盼的是錢。板書：菲利普夫婦盼 憶 遇 躲五、梳理情節(jié)，簡(jiǎn)單了解人物性格小說是以塑造人物形象為中心的，塑造人物形象必須把人物置于什么之中呢?(生答：情節(jié))對(duì)，那么，我們就把人物置于情節(jié)之中先來簡(jiǎn)單了解一下人物的性格。對(duì)主人公的確定教師要給以適當(dāng)?shù)奶崾荆梢詮男≌f反映主題和作者著力刻畫的形象兩個(gè)方面。(教師放音樂，板書課題、作者、教學(xué)目標(biāo)。好了，讓我們?cè)谝魳仿曋凶呓瓷?，走進(jìn)故事，請(qǐng)大家快速默讀全文，默讀中解決三個(gè)問題：理解生字詞在文中的意思。三、默讀全文，整體感知文意這篇文章的體裁是短篇小說，作者是法國人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。為了便于大家了解故事，咱們先一塊來把課前的生字詞讀讀記記，好吧?二、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形出示幻燈片，展示生字詞：拮據(jù) 棧橋 撬開 詫異 牡蠣 襤褸找出一位同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)?！菊n時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)、投影儀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】小說主題思想的深入理解。品味語言，把握人物性格。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)板書，深化主題。，并服務(wù)于學(xué)生多樣化發(fā)展需求的原則：利用信息技術(shù)突出顯示文學(xué)常識(shí)和生字詞，可以快速地檢查預(yù)習(xí)情況。2.《我的叔叔于勒》這一課根據(jù)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)了全面的、綜合化很高的教學(xué)目標(biāo)，通過個(gè)性化的方式表達(dá)對(duì)課文情景的理解。教學(xué)點(diǎn)評(píng)，普遍提出了“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“”情感態(tài)度與價(jià)值觀”等多層面的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)綜合化、多樣化的趨勢(shì)。信息技術(shù)手段在創(chuàng)設(shè)情景方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，有了信息技術(shù)的支持，課前熱身就“寓學(xué)于樂”，提高了學(xué)習(xí)興趣；有了信息技術(shù)的支持，梳理情節(jié)就由難而易，品析人物就因繁就簡(jiǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇，真正體現(xiàn)“以人為本”的課程理念。（課后完成）在充分認(rèn)識(shí)人物的基礎(chǔ)上，用語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫方法，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拜金主義對(duì)人性的扭曲，樹立正確的人際關(guān)系觀。運(yùn)用信息技術(shù)手段，表達(dá)自己對(duì)課文主題的理解。結(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)歷，談出最深刻的感受。提煉主題教師提問：本是兄弟，關(guān)系怎么會(huì)忽好忽壞呢？作者想通過于勒的遭遇告訴我們什么？根據(jù)學(xué)生的回答逐步展示板書。學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，找出描寫印象最深刻人的語言、神態(tài)、動(dòng)作的語句，和周圍的同學(xué)交流，可以讀，也可以演，并說說理由。以于勒為線索，了解故事情節(jié)。）學(xué)生搶答迅速地了解課文，掃除文字障礙梳理情節(jié)大屏幕展示于勒個(gè)人簡(jiǎn)歷的相關(guān)內(nèi)容，待學(xué)生歸納后，出示課件。情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。展示課題看畫面，談感受，讀課題。六 教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，我們來看一組畫面。五、對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的思考及設(shè)計(jì)：利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情景，如用溫馨的親情畫面激起情感，利用信息技術(shù)手段檢測(cè)預(yù)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。三、對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析：本課是九年級(jí)上冊(cè)的課文，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)語文的獨(dú)特體驗(yàn)，也具備了分析和判斷的能力，他們想象力豐富，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：熟悉莫泊桑及其作品能力培養(yǎng)點(diǎn)：通過人物的個(gè)人簡(jiǎn)歷來梳理故事情節(jié)：理解通過人物的情態(tài)、語言、動(dòng)作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。教材簡(jiǎn)介：《我的叔叔于勒》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)的第三單元，是本單元第三課。還應(yīng)該有所感悟和思考，獲得思想的啟迪。該寫下怎樣的答案呢？同學(xué)們，讓我們的答案折射更多親情的珍貴，愛情的美好和人性的光輝！我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)設(shè)計(jì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教學(xué)要遵循學(xué)生身心的發(fā)展和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇不同的教學(xué)策略。故事讓我們哭不出來，卻笑得沉重，留給了我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思考。三、質(zhì)疑四、表演課本劇（研討與練習(xí)三：菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒…）表演；觀看并思考。）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分析藝術(shù)特色，表演課本劇。這是一份能穿越時(shí)空的考卷，它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對(duì)，留給我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思考。（若上2教時(shí)用此結(jié)束語）2．錢啊錢！家里出了一個(gè)一生大起大落的于勒，于是一份關(guān)于“金錢與親情”的考卷嚴(yán)峻地?cái)[在了菲利普一家的面前，他們做出了不同的回答。下節(jié)課我們將探究它的藝術(shù)特色，并進(jìn)行課本劇表演。根據(jù)主人公分析小說主題。（3）菲夫婦，全篇小說主要寫他們兩口子的精彩表演，是作者著力刻畫的人物，通過他們的言行神態(tài)極其變化塑造了極具個(gè)性特點(diǎn)的鮮明形象：自私貪婪、冷酷無情的小人物形象，并通過他們表現(xiàn)了主題。（2）于勒，題目就是“我的叔叔于勒”，但他的貧富變化，人生浮沉，是菲夫婦情感態(tài)度變化的原因；若他是主人公，那主題就是少壯不努力，老大徒傷悲或惡有惡報(bào)。就是歌頌童真、單純、重親情。（1）“我”，若瑟夫，貫穿了全文始末，作者通過“我”的眼觀察，用“我”的口敘述，“我”見證了整個(gè)故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；“我”也反襯了菲夫婦自私、無情；還表現(xiàn)了作者對(duì)親情的期許與呼喚。是怎樣變化的呢？）是什么決定著于勒和我們一家的親疏關(guān)系？（經(jīng)濟(jì)狀況，貧富變化）完成情節(jié)結(jié)構(gòu)圖展示：四、尋找主人公，把握人物形象和主題。理清故事梗概，了解情節(jié)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)菲一家與于勒親疏關(guān)系的不斷變化。法國作家左拉說：“讀他的作品，可以是哭或者是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。理解對(duì)比手法和景物描寫的作用。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，把握人物形象。請(qǐng)學(xué)生各抒己見。以下視點(diǎn)供學(xué)生參考：、真妙，完全出乎我的意料!(妙在何處)，好不好?。咳绻麑懗捎诶栈貋?，會(huì)不會(huì)更好呢？，是令人憎恨，還是令人同情呢？，說不定于勒更令人同情、菲利普夫婦更令人憎惡。如環(huán)境描寫的妙處等。四、鑒賞文章于細(xì)微處見顯著。在“我”的身上，寄予了作者的感情和希望。面對(duì)著窮苦潦倒的于勒，“我”在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！拔摇笔且粋€(gè)有同情心、有正義感的人。作品中其他人物的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都是從“我”的眼里看出的。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度道出的?！拔摇弊鳛閿⑹轮黧w貫穿全篇。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，寄予自己的情感評(píng)判的。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣即短短的一幕。說明了在資本主義社會(huì)里，金錢勢(shì)力無孔不入，滲透到資本主義社會(huì)的每個(gè)毛孔里，愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的，愛情也浸透了銅臭!三、討論交流，本文的題目不如換成“我的父母”或“菲利普夫婦”，你認(rèn)為這樣換好嗎？為什么？明確：于勒是線索人物，菲利普夫婦是主人公?？死惤z虛偽、冷酷、刻薄的性格，也是赤裸裸的金錢關(guān)系的產(chǎn)物。當(dāng)于勒來信說發(fā)了財(cái)，她贊不絕口，說于勒“可真算得一個(gè)有辦法的人”。這就揭示了他自私、貪婪、愛財(cái)如命的性格特征。作者將他們?cè)谟诶粘鰣?chǎng)前后的表現(xiàn)對(duì)比著寫。(要求：橫線上填上形容詞)理由是...明確：填寫的詞語可能有：自私、虛榮、唯利是圖、冷酷等。主要是菲利普夫婦的形象。：菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化是表現(xiàn)出來的人物行為，如果深入人物內(nèi)心，菲利普夫婦對(duì)于勒的情感變化又是怎樣的？恐怖——希望——恐怖——仇恨。提問：從菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化可以看出他們對(duì)于勒態(tài)度變化的線索是怎樣的？啟發(fā)：最開始于勒占用了菲利普應(yīng)得遺產(chǎn)的一部分時(shí)，人們打發(fā)他去了美洲。結(jié)合以菲利普為敘述人稱的復(fù)述，要求學(xué)生找出文章中菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化。作者運(yùn)用對(duì)比手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。在資本主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會(huì)如此。如果他們很有錢，就會(huì)認(rèn)于勒。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定會(huì)和他相認(rèn)。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。提示：從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生會(huì)得出如下分析結(jié)果。于是“大家認(rèn)為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人”。？明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。終于，他被送到美洲。？明確：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。但后，窮困潦倒的親弟弟于勒突然出現(xiàn)在菲利普夫婦的面前，把這對(duì)庸俗、虛榮心極強(qiáng)的夫婦從幸福的巔峰拋下現(xiàn)實(shí)的悲苦深淵。在于勒未出場(chǎng)前，全家日夜盼望。四、精講細(xì)品讀課文，把握思想內(nèi)容，思考問題：？小說雖然以《我的叔叔于勒》為題，但對(duì)于勒的直接敘寫卻很少，而著重寫菲利普一家盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒的過程。)，教師注意糾正。o)煞白(sh224。)襤褸(l225。jū)棧橋(zh224。三、整體感知，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并理解疑難字詞。長篇小說有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。以后離職專門從事文學(xué)創(chuàng)作。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍。(板書：課題、作者)二、作者簡(jiǎn)介莫泊桑(1850～1893)是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家?！彼褪欠▏?9世紀(jì)后半葉最優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。法家著名作家左拉這樣評(píng)價(jià)他的作品：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小而完整的喜劇。，品評(píng)小說的語言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：我的叔叔于勒莫泊桑占錢——壞蛋、流氓、無賴有錢——正直的人、有良心的人沒錢——小子、家伙、老流氓、賊、流氓我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】。看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？明確：對(duì)弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。恰如馬克思、恩格斯說：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢?是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。資本主義金錢至上的社會(huì)造成的。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。，同時(shí)又是可憐的。四、探究主題。② 第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來給人一種親切感，增加親切感。第三人稱：他、他們、它、它們。小說為什么要用第一人稱？（第一人稱的好處）第一人稱：我、我們。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。3.“我”在整篇小說中有什么作用?明確：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。（三）文中的“我”“我”在整篇小說中是怎樣的形象?明確：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。3．納菲利普夫婦的形象特征：明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、冷酷。歸納菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。（8）我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的……明確：菲利普夫婦的自