【正文】 驟然變化上，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示全文主題思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫婦。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運(yùn)展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來揭示主題?！　?二)整體感知　　作品中寫到了幾個(gè)各具個(gè)性的人物，究竟誰是作品的主人公?本節(jié)課可以通過這個(gè)問題的討論，來加深對小說體裁特點(diǎn)的認(rèn)識。在船上，作者又設(shè)計(jì)了“吃牡蠣”的情節(jié)，這樣，菲利普一家就合乎情理地與賣牡蠣的于勒同在一條船上相遇了。由于于勒窮困潦倒，年老而流落異鄉(xiāng)，被船長帶回卻又無臉回家，只好棲身船上。可又在情理中，因?yàn)橘Y本主義社會是爾虞我詐的社會，這個(gè)能被哥哥“打發(fā)”反“賺了點(diǎn)錢”的于勒，在資本主義的激烈競爭中是無法掌握自己的命運(yùn)的?！　⒖迹骸　?1)于勒在南美發(fā)了財(cái)，過了十多年，富翁于勒竟一下子變成了窮水手。當(dāng)他回到妻子身旁時(shí)，“神色張惶”說話“結(jié)結(jié)巴巴”，最后低聲嘟噥著：“出大亂子了!”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐怖，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點(diǎn)。以菲利普為例，如作品寫他發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手很像于勒時(shí)，他“突然好像不安起來”，“臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常不一樣”，這是遭到突如其來的打擊時(shí)心中充滿了恐懼的感情?！　?三)教學(xué)過程　　了解本文刻畫人物性格的主要方法。　　根本原因：金錢至上的社會制度。這是什么原因。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚?！　?這個(gè)問題，主要考查學(xué)生閱讀后的歸納能力)菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來?　　菲利普個(gè)是小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國來跟哥哥同住。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為全家的“恐怖”?！　〗處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確。(投影儀打出)　?、儆诶帐窃鯓右粋€(gè)人?　?、诜评辗驄D一家為什么盼望于勒回來?　　③小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了目夜盼望的于勒。　　(二)整體感知　　(教師范讀，或播放錄音)?！　∑?、教學(xué)步驟　　第一課時(shí)　　(一)明確目標(biāo)　　，理解主題思想。　　，理解小說的主題。小說的主題，及主人公的理解，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，加之適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來解決。　　解決辦法：人物性格的分析，學(xué)生可以運(yùn)用以前學(xué)得的方法?！　?，是本文的難點(diǎn)?！　《?、學(xué)法引導(dǎo)　　通讀全文，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說的主題?！　?三)德育滲透點(diǎn)　　認(rèn)識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利己主義的人生觀?！　∪?、完成學(xué)案（略）　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)9一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)　　了解小說中刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。年輕時(shí)因?yàn)樾袨椴划?dāng)被打發(fā)到美洲，后回到法國卻不愿回到親人身邊，怕拖累他們。到美洲后，從來信中知道掙了點(diǎn)錢，但他花錢很闊綽，說明他的行為沒有變，所以才會再次窮困潦倒?！　、匐y以原諒的敗家子。　　二、探究質(zhì)疑　??？　　明確：言之成理即可。其中不變的是對金錢的追求和貪婪?！岸哙隆?，“暴怒”，“破口大罵”刻畫出了人物的精明、刻薄、潑辣。菲利普太太學(xué)兩位太太吃牡蠣時(shí)，表現(xiàn)出典型的小市民的虛榮。（邊讀邊勾畫出對菲利普夫婦進(jìn)行描寫的語句，①作者用了那些描寫？②表現(xiàn)了人物怎樣的性格？）　　明確：小說通過語言、動作、神態(tài)描寫來揭示人物的心理活動?！　〉诙n時(shí)　　導(dǎo)入　?。ㄖ苯訉?dǎo)入，略）　　新課　　一、研讀課文。于勒發(fā)財(cái)?shù)南⒊蔀樗麄償[脫貧困的唯一的救命稻草，后來遇到因貧困潦倒無顏回來的于勒，認(rèn)下于勒，他們的生活將更加貧困，甚至?xí)髿⑴畠簛碇灰椎幕橐?，掙扎在生活底層的小人物只好躲開弟弟。有人認(rèn)為，從菲利普夫婦的立場看，他們不認(rèn)于勒首先是于勒占用了菲利普應(yīng)得的那份財(cái)產(chǎn)，菲利普對弟弟還是寬容的。小說通過幾件小事揭示了那種虛榮的近乎滑稽的丑態(tài)，這種虛榮讓他們連多看一眼于勒的勇氣都沒有。小說一開始就點(diǎn)名了菲利普一家的社會地位處于社會中下層?！狈评辗驄D對親兄弟于勒前后不同的態(tài)度正揭示了這種赤裸裸的金錢關(guān)系?！　?。（14）　　?！　。骸拔业氖迨逵诶铡庇诶帐侨牡暮诵模胰说男那樘貏e是菲利普夫婦的情感緊隨著于勒的命運(yùn)在變化。　　學(xué)生讀課文，體會。這些作品不同程度反映了資本主義的罪惡?！　槠诓贿h(yuǎn)：指快到約定或規(guī)定的日子了。名，說出。形容說話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真?！　∈镁欧€(wěn)：比喻很有把握。　　與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長?！　≡闾＃簱p壞，浪費(fèi)。）糟蹋（zāot224。）撬開（qi224。）闊綽（chu242。nlǚ）牡蠣（m249。）據(jù)棧（zh224。　　課時(shí)　　兩課時(shí)?！　。接懶≌f的主題?！　?，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。　　、動作、心理描寫，塑造人物形象的方法。請同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　、生詞的讀音和含義。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對?！　√骄课恼碌闹黝}。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！　。?、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？　　五、拓展延伸——金錢觀　　你如何看待本文的幾個(gè)人物？　　閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣。　　“我”富有正義感和憐憫心?！边@默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?　?。?、學(xué)生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，讓學(xué)生明確：　　菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。……”　?、勰赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。她很快地說：“我想就是他?！　、谖夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”母親回來了。（出示對聯(lián)）　?。?、學(xué)生試擬橫批，明確文章主題。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認(rèn)，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對比，這一切因?yàn)槭裁?？這幅對聯(lián)少了一個(gè)橫批。一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。　?。?、明確：　　占錢——趕　　賠錢——盼　　有錢——贊　　沒錢——躲　　４、教師小結(jié)情節(jié)?！　。常c小說有關(guān)的文學(xué)常識。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。（幻燈片出示生字）　　２．作者介紹　　莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、激情導(dǎo)入　　同學(xué)們！前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽嗎？　?。úシ鸥枨　「杪犕炅?，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是??！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉??！可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個(gè)故事？　　這個(gè)故事說它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲，說它近，它就在我們眼前，請大家打開課本，這個(gè)故事的名字叫《我的叔叔于勒》。談?wù)勛约河心男┦斋@。教師結(jié)語。大膽發(fā)表自己的看法。賞欣賞本文精彩優(yōu)美的語言，體會作者的用意。培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析問題解決問題的能力。討論回答。悟把握中心。要求：模仿錄音、語氣、語調(diào)。欣賞畫面。聽觀看畫面?？谑鰧?dǎo)言板書課題?！　∽x、悟、賞教學(xué)模式?！　×私饪坍嬋宋锏闹饕椒??！　B(tài)度方法：　　自主、合作、探究?！　∞讚?jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）　　詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）　　襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）　　問題與思考：　?、佟⒎评辗驄D對于勒稱呼的詞語有哪些變化？為什么會有這樣的變化？　　②請你用類似“盼于勒”這樣的三字短語概括這篇小說的主要情節(jié)?！　W(xué)法指導(dǎo)：　　在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出小說的重要人物，分析其性格，再歸納主題?！　≌J(rèn)識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利已主義人生觀?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。我真看不懂這個(gè)世界了?！　☆}目示例：“熟悉的陌生人”：那個(gè)人是我的叔叔，雖然以前從未謀面，但從小到大，他的名字卻經(jīng)常縈繞在我的耳畔，那時(shí)我們是多么盼望能見到他啊，似乎是那么的熟悉?？梢?，菲利普夫婦是小說主題的承載者，他們才是小說的主人公　　五、拓展提升　　課本中有幅插圖，是“我”給于勒叔叔錢的情形，這是整篇小說中最溫情的畫面。菲利普夫婦態(tài)度變化的根本原因在于金錢，金錢的得失與有無，決定了他們對于勒的親疏好惡，決定了他們自身的喜怒哀樂，拜金主義者的形象躍然紙上?！　∽髡咴O(shè)置于勒是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)的發(fā)展，并不是靠他來揭示主題?！　∷?、問題探究　　探討小說的主人公是誰？為什么？　　點(diǎn)撥：　　主人公是菲利普夫婦，不是于勒。　　三、品味小說的情節(jié)美　　①為什么將“趕于勒”以插敘方式安排？　　點(diǎn)撥：巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；　?、跒槭裁匆才糯舷嘤瞿?？　　點(diǎn)撥：一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理?！　:用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由?！　、谄≌f從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？　　A:從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。”并給了于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)。孩子是慷慨的,大人是刻薄的。孩子是誠實(shí)的,大人是虛偽的?！　∑肺鋈宋锏男愿瘛　》评铡⒖死惤z：愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖?！　、藿Y(jié)結(jié)巴巴地說　?、吒赣H神色很狼狽，低聲嘟噥著　?、嗄赣H突然暴怒起來　?、岣赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。　?、谀赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說　?、勰赣H回來了，我看出她在哆嗦?！　∩駪B(tài)描寫：　　①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來?！　〗虒W(xué)過程；　　一、承前導(dǎo)入　　抽查字詞掌握情況；　　回顧段落劃分及大意?！　≡颉Y(jié)果（邏輯）　　期待——破滅（心理）　　開端——發(fā)展——高潮（情節(jié)發(fā)展）　　懸念——結(jié)局（技巧）　　第二課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)通過語言、動作、神態(tài)（表情）揭示人物性格的閱讀方法?！　⌒≌f圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，展開曲折的情節(jié)?！　∑?、布置作業(yè)：　　練習(xí)六?！　　垜?yīng)臺　　六、課堂總結(jié)　　小說寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活?！　∮绣X能使鬼推磨?！　∪?世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系?！　∥?、課堂拓展：　　根據(jù)小說內(nèi)容用古今中外名人名言或俗語進(jìn)行評說。　　第四部分（48——49自然段）結(jié)局——躲于勒。　　第二部分（5——19自然段）發(fā)展——贊于勒。　　1．分段提示：　　小說標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒”“見于勒”“躲于勒”的情節(jié)，全文可分為四個(gè)部分。　　明確：菲利普夫婦稱呼于勒　　壞蛋流氓無賴　　↓↓↓　　正直的人有良心的人好心的于勒有辦法的人　　↓↓↓　　小子這個(gè)家伙賊討飯的流氓　　三、師生對話　　話題1：菲利普夫婦對于勒的稱呼為什么前后不同？　　于勒窮富：窮→富→窮　　壞蛋正直的人小子　　稱呼于勒流氓有良心的人這個(gè)家伙　　無賴好心的于勒賊　　有辦法的人討飯的　　話題2：菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是怎樣變化的？　　學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文從稱呼入手體會其態(tài)度的變化?！　≈缸x預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法?！　∧迪牐阂环N軟體動物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用?！　∏碎_：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。　　棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。nlǚ闊綽chu242。牡蠣mǔl236。撬開qi224。jū棧橋zh224?！　W(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會風(fēng)俗畫家的才能?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　人與人，人與親人之間應(yīng)有的關(guān)系；　　資本主義社會人與人之間的關(guān)系　　二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀　　板書課題；簡介作者　　莫泊桑的作品每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。于勒是一個(gè)非常重要的人物，作者從他身上形象地揭示了資本主義社會人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和人與人之間的金錢關(guān)系，小說的情節(jié)和矛盾沖突緊緊圍繞于勒展開。這是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識錢和于勒又淪落為窮人，根本原因是那個(gè)金錢至上的社會制度　　四、鞏固提高　　假設(shè)在船上于勒認(rèn)出了菲利普夫婦，請你設(shè)想一下眾人的反應(yīng)。菲利普一家朝思暮想盼望于勒回來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬訂了上千種計(jì)劃”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚?！　。病⒎评辗驄D一家為什么盼望于勒回來？　　明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，甚至連女兒都嫁不出去。于是，他一下子成了全家的“希望”和“福音”。