【正文】 請(qǐng)大家速讀第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人?！　、贅訕印家?jié)?。o(wú)一例外）總　　二②請(qǐng)吃——不敢答應(yīng)（以免回請(qǐng)）拮　　③買貨——減價(jià)底貨（拮據(jù)至極）分——窮　　段④長(zhǎng)袍——自己做的（無(wú)可奈何）據(jù)　?、莼ㄟ叀?jì)較半天（愛(ài)慕虛榮）　?。?）三、四自然段，通過(guò)父親“只要一看見(jiàn)……總要說(shuō)那句永不變更的話”，行動(dòng)和語(yǔ)言兩方面簡(jiǎn)練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情?！　〗虒W(xué)過(guò)程；　　一、承前導(dǎo)入　　抽查字詞掌握情況；　　回顧段落劃分及大意?！　〉谌糠郑?0——47），見(jiàn)?！　≈缸x預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法?！　∏碎_(kāi)：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。襤褸l225。n煞白sh224。　?。?）虛榮心強(qiáng)，冷酷而專橫　?。?）反映資本主義社會(huì)人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。　?。?）怕多花錢。）別墅（sh249。n）煞白（sh224?！　〉谒亩挝淖稚羁痰亟沂境隽四兄魅斯鯓拥男睦硖卣鳎俊　〈穑骸　￠喿x五、六、七段回答；父親說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號(hào)表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？　　閱讀五、六、七段回答：我母親也害怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這段話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特征？　　答：　　這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì)意義是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！　⌒≌f(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒前后完全不同的態(tài)度的描寫(xiě)，刻畫(huà)了這兩個(gè)人物________、________、________、________的性格，深刻地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間________關(guān)系?！　、作者莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家?！　恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心情細(xì)節(jié)描寫(xiě)中可看出來(lái)；　　從菲利普夫婦對(duì)弟弟前后不態(tài)度變化中可看出來(lái)；　　從與“我”對(duì)叔叔的不同態(tài)度比較中可以看出來(lái)；　　從社會(huì)背景及家庭現(xiàn)狀及痛苦心境中可以看出來(lái)?！　∑渌宋锓謩e起什么作用？　　討論明確：　　“我”是見(jiàn)證人；一方面讓“我”充當(dāng)故事的敘述者，使行文顯得真切自然，同時(shí)“我”又是故事中的角色，“我”的善良、純真正好反襯了父母親的自私冷酷，使文章更具諷刺意味；另一方面在“我”的身上寄托著作者的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)?！　「驹颍航疱X至上的社會(huì)制度。在船上，作者又設(shè)計(jì)了“吃牡蠣”的情節(jié)，這樣，菲利普一家就合乎情理地與賣牡蠣的于勒同在一條船上相遇了。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。后來(lái)__________________,于是_____________________,但是__________________________,終于_____________________。提高課堂教學(xué)針對(duì)性和有效性，新課標(biāo)第一網(wǎng)　　所以教時(shí)計(jì)劃為一課時(shí)。接著從“面”上全體把握小說(shuō)的人物及其作用，小說(shuō)作者的創(chuàng)作意圖?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　教師關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生從分析情節(jié)入手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)?！　”菊n教材應(yīng)完成的教學(xué)重點(diǎn)是：關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)小說(shuō)跌宕起伏的巧妙地情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)，以及環(huán)境描寫(xiě)的作用?！　《伍L(zhǎng)順　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　了解本文巧妙的構(gòu)思及曲折的情節(jié)。除了《羊脂球》（1880）這一短篇文庫(kù)中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《兩個(gè)朋友》（1883）、《項(xiàng)鏈》（1884）等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。19世紀(jì)70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要準(zhǔn)備階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　我的叔叔于勒　　莫泊?！　≌煎X：壞蛋、流氓、無(wú)賴；　　有錢:正直的人、有良心的人；　　沒(méi)錢:小子、家伙、老流氓、賊、流氓　　1．作者簡(jiǎn)介　　莫泊桑（1850～1893）法國(guó)作家。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私?！　?．你覺(jué)得于勒是個(gè)什么樣的人？課文是怎么表現(xiàn)的？　　明確：“我”認(rèn)為于勒只是一個(gè)不善理財(cái)而決非薄情寡義的人，從他經(jīng)濟(jì)稍有好轉(zhuǎn)就寫(xiě)信表示還錢、表達(dá)懷念，破產(chǎn)后賣牡蠣而不是回來(lái)拖累哥嫂都可以看出。布滿老繭、皺痕累累的枯手，窮愁憔悴、神色窘迫的面龐，恰似靜默無(wú)聲的油畫(huà)，含蓄而有力地傳達(dá)出人物輾轉(zhuǎn)悲苦的內(nèi)心世界，激發(fā)讀者深摯的同情和強(qiáng)烈的共鳴，難怪看到這副肖像畫(huà)之后，“我”心里反復(fù)叨念，鳴抱不平。小說(shuō)正是通過(guò)這樣具體細(xì)致的形態(tài)描寫(xiě)，進(jìn)一步揭示了于勒窮困潦倒、飽經(jīng)風(fēng)霜的人世滄桑，也寄寓了作者隱秘難言的同情之心。而當(dāng)父親裝闊擺富，主動(dòng)建議為兩個(gè)姐姐買牡蠣時(shí)，他照樣是因?yàn)闆](méi)想到水手就是于勒而對(duì)他毫不留意，我更是因埋怨父親待人不公而心神不快，我們誰(shuí)也沒(méi)有留意于勒其人狀貌如何，所以，第二次出現(xiàn)在我們面前的于勒仍舊是一介“衣服襤褸的年老水手”?！　∮诶盏谝淮纬霈F(xiàn)在我們眼前是陌生而突然的，作品這樣寫(xiě)道：“父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)打扮很漂亮的太太吃牡蠣。　　四、技法鑒賞　　這篇小說(shuō)的情節(jié)安排、人物塑造、環(huán)境點(diǎn)染方面都很有特點(diǎn)，找出實(shí)例來(lái)欣賞。于勒發(fā)財(cái)?shù)南ⅲ闪藬[脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見(jiàn)了無(wú)臉歸來(lái)的窮困潦倒的于勒?！薄　∩钤谫Y本主義社會(huì)里小人物的生活也是辛酸的。　　問(wèn)題：你認(rèn)為菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度，變來(lái)變?nèi)サ脑蚴鞘裁?？其中不變的又是什么？?duì)此你有何評(píng)價(jià)？　　明確：是“錢”；變來(lái)變?nèi)サ脑蚴恰板X”；其中不變的還是“錢”。　　學(xué)生細(xì)讀課文，研究菲利普夫婦分別使用以上稱呼時(shí)的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情，并用課文中的詞語(yǔ)概括他們對(duì)于勒的態(tài)度?！　√骄咳骸拔摇痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？　　“我”是故事的敘述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的態(tài)度和行動(dòng)都是從“我”眼里看到的，對(duì)其他人物的感受和評(píng)述也是從“我”的角度道出的。　　1．學(xué)生閱讀課文，整理相關(guān)信息?！　?．教師歸納小結(jié)。　　1．討論前，教師提示：如何判定一個(gè)人物是否為主要人物，有三個(gè)角度，首先看人物著墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用（即看人物的活動(dòng)及活動(dòng)所起的作用，是否能表現(xiàn)作品的中心，揭示主題）；第三看作家的創(chuàng)作意圖?！　」适碌慕Y(jié)局：菲利普夫婦躲避于勒?！　?．整體感知，按情節(jié)的結(jié)構(gòu)復(fù)述情節(jié)。　　端祥：仔細(xì)地看。）異　　襤（l225。）煞（sh224。今天我們要學(xué)的《我的叔叔于勒》就是這樣的一篇小說(shuō)?！　?．主題把握?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)11　　1．掌握辨析小說(shuō)主要人物的方法。但人與人之間除了利益關(guān)系，還有親人之間的關(guān)愛(ài)，朋友之間的友愛(ài)，普通人之間的愛(ài)這些美好的關(guān)系?！　∶鞔_：若瑟夫先是觀察叔叔，心里默念，給叔叔小費(fèi)。為了深入挖掘小說(shuō)主題，就要在若瑟夫這一人物身上尋找突破口?！　∩u(píng)，師評(píng)?！　?wèn)題：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)揣摩人物心理?！　∶鞔_：原因是多方面的，菲利普夫婦很窮，怕于勒再來(lái)拖累他們；虛榮心，怕女婿和其他人看不起自己；金錢的原因；其他原因?！　∩v故事?！　《?、作者簡(jiǎn)介　　學(xué)生交流收集到的有關(guān)莫泊桑及其小說(shuō)特點(diǎn)的材料?！　∫弧?dǎo)入　　激導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)親情的感受：　　親情是人事間最美好的一種情感?！　。?、情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)?？陬^敘述，適當(dāng)描繪?！　?是“我”么?　　討論并歸納：“我”僅僅充當(dāng)了作者的代言人，雖“我”從頭到尾出現(xiàn)，整個(gè)故事是由“我”的所見(jiàn)、所聞、所做、所思而構(gòu)成的，但那只是為了使作品有一個(gè)更客觀的敘述角度。　　第二課時(shí)　　(一)明確目標(biāo)　　　　研討本課的主人公是誰(shuí)?　　　　為小說(shuō)另擬一個(gè)結(jié)局，作口頭練習(xí)?！　?2)菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中?！　?四)總結(jié)、擴(kuò)展　　，可以看出他們?cè)鯓拥男愿裉卣?　　討論并歸納：自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢(shì)利、冷酷　　，本文情節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，雙在情理之中?！　∮懻摬w納：作者主要通過(guò)對(duì)人物的表情、動(dòng)作、言談的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫(huà)人物性格。　　直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢。但是，他們知道以前被視為“全家恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財(cái)，并準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥一家“一起快活的過(guò)日子”。終于，他被送到美洲。這是什么原因?　?、苓@篇小說(shuō)揭示了怎樣的主題思想?　　?！　　！　∷?、課時(shí)安排　　2課時(shí)　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備　　錄音機(jī)，投影儀　　六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)　　、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，宜讓學(xué)生充分閱讀，從而理清情節(jié)，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙。　　，是學(xué)習(xí)本文可能產(chǎn)生的疑問(wèn)。　　(四)美育滲透點(diǎn)　　情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙的構(gòu)思美。而他的哥哥嫂子卻唯恐避之不及，因此于勒是值得同情的。小說(shuō)對(duì)于勒采取了側(cè)面描寫(xiě)的手法，當(dāng)初他行為不正，糟蹋錢。這種變和不變反映了人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。當(dāng)她認(rèn)出窮水手是于勒時(shí)，不安、臉色蒼白、向旁邊走幾步躲開(kāi)于勒，寫(xiě)出了人物失魂落魄的心態(tài)，自私貪婪，虛榮勢(shì)利的性格特征。　　。于勒的惡行使菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，因?yàn)榕畠旱某黾薅汲闪藛?wèn)題。但菲利普夫婦卻具備那種愛(ài)慕虛榮、死要面子的性格特征。馬克思和恩格斯認(rèn)為，資本主義社會(huì)把人與人之間的關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系，“它使人與人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系除了冷酷無(wú)情的交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了。請(qǐng)用一個(gè)字概括他們的心情，例如：盼于勒?！　∪⒄n文誦讀指導(dǎo)　　小說(shuō)以“我”為主體敘事，因此敘述語(yǔ)言要讀的平緩，娓娓道來(lái)；菲利普太太夸贊于勒時(shí)，要讀出熱切期盼的語(yǔ)氣，罵于勒時(shí)，要讀出尖利刻薄的語(yǔ)氣；菲利普先生盼于勒時(shí)，也要讀出期盼的語(yǔ)氣，在船上認(rèn)出于勒時(shí)，要讀出緊張、沒(méi)主見(jiàn)、還有些怕妻子的語(yǔ)氣。　　衣冠整齊：衣服和帽子穿戴的整齊端莊。　　鄭重其事：鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真?！　∫h褸：指衣服破爛不堪。o）詫異（ch224。l236?！　〉谝徽n時(shí)　　一、預(yù)習(xí)　　　　拮（ji232。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　，理清故事情節(jié)?！　?，概括大意。　　思考：菲利普夫婦是可笑的，同時(shí)又是可憐的。小說(shuō)描寫(xiě)的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)市民的剪影?！　》评仗擞泻驼煞蛞粯拥男∈忻耠A層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧?！　⒖迹喝瞬蝗珏X／金錢至上／世態(tài)炎涼　　四、深入探究——“人物形象”　　１、教師提問(wèn)：前面的評(píng)價(jià)分別是誰(shuí)說(shuō)的？分別反映了人物怎樣的性格？　　注意下面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：　　①文章開(kāi)頭在寫(xiě)了菲利普一家的家境后，不接著寫(xiě)于勒，而是寫(xiě)他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫(xiě)父親永不變更的話。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺(jué)，明明遠(yuǎn)在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)成搖錢樹(shù)，為了用于勒的錢訂了上千種計(jì)劃。（幻燈片出示題目）　　三、研讀細(xì)節(jié)——“稱呼”　?。?、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說(shuō)他的？　　學(xué)生找，教師板書(shū)：　　全家唯一的希望　　全家的恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴）　　正直的人、有良心的人　　好心的于勒、有辦法的人　　這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓　　我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔　　２、學(xué)生討論：　　請(qǐng)同學(xué)大致分分類，說(shuō)說(shuō)這些稱呼是在什么情況下說(shuō)的？他們對(duì)于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時(shí)間順序。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　?。保x準(zhǔn)生字音。先聆聽(tīng)學(xué)生談，然后教師結(jié)語(yǔ)。充分鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并質(zhì)疑組織學(xué)生討論質(zhì)疑。正確朗讀課文整體感知課文內(nèi)容。要求：正確、流利、有感情地朗讀課文、標(biāo)出生字生詞?！　〗虒W(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入導(dǎo)入課題?！　〉赖虑楦袃r(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力和心理素質(zhì)。　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：　　走近莫泊桑：　　給下列加點(diǎn)字注音或給拼音寫(xiě)漢字。　　學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的手法。而如今真正見(jiàn)到了，卻不能相認(rèn)，又覺(jué)得是那么陌生。作者還通過(guò)菲利普夫婦最終拋棄于勒的結(jié)局，形象地揭露了拜金主義者六親不認(rèn)、喪失人性的丑惡靈魂。雖然題目是“我的叔叔于勒”，于勒這個(gè)人物也貫穿了小說(shuō)的始終，但判定作品中某一人物是否主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這一人物塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想?！　⌒〗Y(jié)：莫泊桑寫(xiě)人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說(shuō)，而是用人物的言語(yǔ)、動(dòng)作、神情等，讓他們自己去自然地表露。　　點(diǎn)撥：這表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐椋瑢?duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。孩子是善良的,大人是勢(shì)利的?！　⌒〗Y(jié)：生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)揭示了菲利普夫婦急劇變化的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！　≌J(rèn)識(shí)菲利普夫婦十足的拜金主義思想。　　練習(xí)復(fù)述《我的叔叔于勒》。　　名人如是說(shuō)：　　錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書(shū)籍，但買不到智慧；錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠(chéng)；錢可以買到權(quán)勢(shì)，但買不到實(shí)學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。　　名人如是說(shuō)：　　羅蘭:凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻薄。　　第三