【正文】 部分（20——47自然段）高潮——見(jiàn)于勒?！　∶鞔_：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度　　盼于勒→贊于勒→見(jiàn)于勒→躲于勒　　↑↑↑↑　?。ㄩ_(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）　　四、討論結(jié)構(gòu)，歸納小說(shuō)主旨?！　∫h褸：衣服破爛不堪?！　∩钒祝河捎诳謶?、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒(méi)有血色。襤褸l225。n煞白sh224。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。因此，本課時(shí)先從分析于勒的形象入手，可順應(yīng)學(xué)生閱讀心理流向，也為其他人物性格的分析及主題的理解做了鋪墊?！　。?、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒。但是，于勒在美洲闊了一陣子后，重又淪落成一個(gè)窮光蛋，在船上靠賣(mài)牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，又重新成為哥嫂的“恐怖”，終被棄之家外?！　。?、思考下列的題：　?、庞诶帐窃趺匆粋€(gè)人？菲利普一家為什么盼望于勒回來(lái)？　?、菩≌f(shuō)的結(jié)局是菲利普一家人躲開(kāi)了于勒，這是什么原因？讀了這篇小說(shuō)，你感觸最深的一點(diǎn)是什么？　　三、合作交流，解讀探究　　小組討論思考題，推薦代表發(fā)言。在我們的日常生活中，親情也是極其重要的組成部分?！　。舱n時(shí)?！　?，通過(guò)口頭作文的形式，為課文另擬一個(gè)結(jié)局，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維?！　∪?、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法　　　　　　解決辦法：人物性格的分析，要求學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)得的方法；從文中找描寫(xiě)人物肖像、神態(tài)、語(yǔ)言等的語(yǔ)句體會(huì)?！　。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)　　，深入細(xì)致的揭示人物內(nèi)心世界，對(duì)人物作個(gè)性刻畫(huà)的寫(xiě)法；　　?！　?，19世紀(jì)寫(xiě)出的菲利普，我們?cè)诮裉爝€能看見(jiàn)他的影子!　　六、感悟　　學(xué)習(xí)了這篇文章你最大的收獲是什么？或是對(duì)社會(huì)制度的認(rèn)識(shí)，或?qū)?xiě)作方法的學(xué)習(xí)。你覺(jué)得文章還有哪些地方寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)找出來(lái)，仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)你的具體感受?！北M管母親罵“我”“瘋了”，還是給了于勒“10個(gè)銅子的小費(fèi)”。對(duì)人物、事件的感受、評(píng)論，都是從“我”的角度說(shuō)出來(lái)的?！　?.“我”在文中起到了什么作用？　　明確：小說(shuō)中的“我”，作為敘事的主體貫穿全篇。作者把筆墨凝聚在“我”一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫(huà)他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。　　除了上述人物之外，作者還寫(xiě)了菲利普的兩個(gè)女兒、女婿，這些次要人物，既是情節(jié)發(fā)展的需要，又起深化主題的作用。再看對(duì)克拉麗絲的語(yǔ)言描寫(xiě)?！　∫屝≌f(shuō)中的人物活起來(lái)就應(yīng)該重點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)進(jìn)行分析?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，分析人物　　小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物形象，本文中塑造了哪些人物形象？你認(rèn)為最生動(dòng)的人物是誰(shuí)？自行圈點(diǎn)勾畫(huà)，畫(huà)出表現(xiàn)人物言行、神態(tài)、心理狀態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！　。骸　牡?、流氓、無(wú)賴(lài)、正直、有良心的人、小子、家伙、賊、流氓?！　?？　　明確：小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)普通小市民家庭的日常生活?！　?6)是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的?！　?4)是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的?！　?2)是于勒的為人造成的。這是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財(cái)，“做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)”，而且準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥菲利普一家一起“快活地過(guò)日子”。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里做生意賺了錢(qián)，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。全家為躲避于勒改乘海輪回家。作者把這段圍繞于勒的情節(jié)從開(kāi)端到高潮到結(jié)局寫(xiě)得跌宕起伏，曲折有致。)詫異(ch224。n)牡蠣(mǔl236。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下人們精神的墮落。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。他出身于法國(guó)諾曼底一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！　?，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)1　　?！　　！彼褪欠▏?guó)19世紀(jì)后半葉最優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍。以后離職專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作?！　∪?、整體感知　　，初步感知小說(shuō)內(nèi)容，勾畫(huà)并理解疑難字詞。)襤褸(l225。)　　，教師注意糾正。在于勒未出場(chǎng)前，全家日夜盼望。　??？　　明確：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。于是“大家認(rèn)為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人”?！　√崾荆簭慕虒W(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生會(huì)得出如下分析結(jié)果。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。如果他們很有錢(qián)，就會(huì)認(rèn)于勒。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢(qián)。作者運(yùn)用對(duì)比手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想?！　√釂?wèn)：從菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的變化可以看出他們對(duì)于勒態(tài)度變化的線(xiàn)索是怎樣的？啟發(fā)：最開(kāi)始于勒占用了菲利普應(yīng)得遺產(chǎn)的一部分時(shí)，人們打發(fā)他去了美洲?！　≈饕欠评辗驄D的形象。作者將他們?cè)谟诶粘鰣?chǎng)前后的表現(xiàn)對(duì)比著寫(xiě)。當(dāng)于勒來(lái)信說(shuō)發(fā)了財(cái)，她贊不絕口，說(shuō)于勒“可真算得一個(gè)有辦法的人”。說(shuō)明了在資本主義社會(huì)里，金錢(qián)勢(shì)力無(wú)孔不入，滲透到資本主義社會(huì)的每個(gè)毛孔里，愛(ài)情也是以金錢(qián)為轉(zhuǎn)移的，愛(ài)情也浸透了銅臭!　　三、討論交流　　，本文的題目不如換成“我的父母”或“菲利普夫婦”，你認(rèn)為這樣換好嗎？為什么？　　明確：于勒是線(xiàn)索人物，菲利普夫婦是主人公。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，寄予自己的情感評(píng)判的。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度道出的?！拔摇笔且粋€(gè)有同情心、有正義感的人。在“我”的身上，寄予了作者的感情和希望。如環(huán)境描寫(xiě)的妙處等。請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)?！　。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢(qián)為中心的人與人的關(guān)系,批判極端的利己主義的人生觀。小說(shuō)的主題，及主人公的理解，通過(guò)設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來(lái)解決?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)3　?。?、結(jié)合課文進(jìn)一步了解小說(shuō)“開(kāi)端”﹑“發(fā)展”﹑“高潮”﹑“結(jié)局”的情節(jié)結(jié)構(gòu).　?。?、欣賞小說(shuō)的語(yǔ)言﹑行動(dòng)﹑心理描寫(xiě)，理解人物形象；體會(huì)小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思?！　〉谝徽n時(shí)　　一、課堂導(dǎo)入　　從前我們學(xué)過(guò)“每逢佳節(jié)倍思親”，也學(xué)過(guò)“舉頭望明月”，“低頭思故鄉(xiāng)”，還有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等等。然而，我們很遺憾的是，在莫泊桑的筆下，于勒作為菲利普夫婦親兄弟，卻被他們冷漠地躲開(kāi)并拋棄?！　。?、試結(jié)合文中的有關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)于勒是怎樣一個(gè)人？　　明確：于勒年輕時(shí)是個(gè)浪蕩子，是哥嫂心目中的“流氓”﹑“壞蛋”，是全家人的“恐怖”，終于被“打發(fā)”到美洲。　?。?、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？　　明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，甚至連女兒都嫁不出去。這是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢(qián)和于勒又淪落為窮人，根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度　　四、鞏固提高　　假設(shè)在船上于勒認(rèn)出了菲利普夫婦，請(qǐng)你設(shè)想一下眾人的反應(yīng)。　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)　　一、談話(huà)導(dǎo)入　　人與人，人與親人之間應(yīng)有的關(guān)系；　　資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系　　二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀　　板書(shū)課題；簡(jiǎn)介作者　　莫泊桑的作品每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。　　學(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評(píng)。撬開(kāi)qi224。nlǚ闊綽chu242?！　∏碎_(kāi)：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大?！　≈缸x預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法?！　?．分段提示：　　小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒”“見(jiàn)于勒”“躲于勒”的情節(jié)，全文可分為四個(gè)部分?！　〉谒牟糠郑?8——49自然段）結(jié)局——躲于勒?！　∪?世上的喜劇不需要金錢(qián)就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢(qián)脫不了關(guān)系?！　　垜?yīng)臺(tái)　　六、課堂總結(jié)　　小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)普通小市民家庭的日常生活?！　⌒≌f(shuō)圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，展開(kāi)曲折的情節(jié)?！　〗虒W(xué)過(guò)程；　　一、承前導(dǎo)入　　抽查字詞掌握情況；　　回顧段落劃分及大意。　?、谀赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)　?、勰赣H回來(lái)了，我看出她在哆嗦。　　品析人物的性格　　菲利普、克拉麗絲：愛(ài)慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖。孩子是慷慨的,大人是刻薄的?！　、谄≌f(shuō)從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱(chēng)寫(xiě)有什么好處？　　A:從“我”的角度來(lái)觀察，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作品的感染力?！　∪⑵肺缎≌f(shuō)的情節(jié)美　?、贋槭裁磳ⅰ摆s于勒”以插敘方式安排？　　點(diǎn)撥：巧設(shè)懸念，開(kāi)頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；　?、跒槭裁匆才糯舷嘤瞿?？　　點(diǎn)撥：一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話(huà)說(shuō)“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理?！　∽髡咴O(shè)置于勒是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，并不是靠他來(lái)揭示主題。可見(jiàn)，菲利普夫婦是小說(shuō)主題的承載者，他們才是小說(shuō)的主人公　　五、拓展提升　　課本中有幅插圖，是“我”給于勒叔叔錢(qián)的情形，這是整篇小說(shuō)中最溫情的畫(huà)面。我真看不懂這個(gè)世界了。　　認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢(qián)為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利已主義人生觀?！　∞讚?jù)（）棧橋（）煞白（）撬開(kāi)（）　　詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）　　襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）　　問(wèn)題與思考：　　①、菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)有哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？　?、谡?qǐng)你用類(lèi)似“盼于勒”這樣的三字短語(yǔ)概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)?！　×私饪坍?huà)人物的主要方法?？谑鰧?dǎo)言板書(shū)課題。欣賞畫(huà)面。悟把握中心。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。大膽發(fā)表自己的看法。談?wù)勛约河心男┦斋@。（幻燈片出示生字）　　２．作者介紹　　莫泊桑（1850—1893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。長(zhǎng)篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等?！　。?、明確：　　占錢(qián)——趕　　賠錢(qián)——盼　　有錢(qián)——贊　　沒(méi)錢(qián)——躲　?。础⒔處熜〗Y(jié)情節(jié)。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認(rèn)，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，這一切因?yàn)槭裁矗窟@幅對(duì)聯(lián)少了一個(gè)橫批。　?、谖夷赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”母親回來(lái)了?！薄　、勰赣H突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！　　拔摇备挥姓x感和憐憫心。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒，本來(lái)應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)?！　?、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，塑造人物形象的方法?！　?，探討小說(shuō)的主題。）據(jù)棧（zh224。）闊綽（chu242。）糟蹋（zāot224?！　∨c日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容說(shuō)話(huà)做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真?！　槠诓贿h(yuǎn)：指快到約定或規(guī)定的日子了?！　W(xué)生讀課文，體會(huì)。（14）　　?！狈评辗驄D對(duì)親兄弟于勒前后不同的態(tài)度正揭示了這種赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。小說(shuō)通過(guò)幾件小事揭示了那種虛榮的近乎滑稽的丑態(tài)，這種虛榮讓他們連多看一眼于勒的勇氣都沒(méi)有。于勒發(fā)財(cái)?shù)南⒊蔀樗麄償[脫貧困的唯一的救命稻草，后來(lái)遇到因貧困潦倒無(wú)顏回來(lái)的于勒，認(rèn)下于勒，他們的生活將更加貧困，甚至?xí)髿⑴畠簛?lái)之不易的婚姻，掙扎在生活底層的小人物只好躲開(kāi)弟弟。（邊讀邊勾畫(huà)出對(duì)菲利普夫婦進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，①作者用了那些描寫(xiě)？②表現(xiàn)了人物怎樣的性格？）　　明確：小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理活動(dòng)?！岸哙隆保氨┡?，“破口大罵”刻畫(huà)出了人物的精明、刻薄、潑辣?！　《⑻骄抠|(zhì)疑　??？　　明確：言之成理即可。到美洲后，從來(lái)信中知道掙了點(diǎn)錢(qián)，但他花錢(qián)很闊綽，說(shuō)明他的行為沒(méi)有變，所以才會(huì)再次窮困潦倒?！　∪?、完成學(xué)案（略）　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)9一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)　　了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。　　二、學(xué)法引導(dǎo)　　通讀全文，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說(shuō)的主題?！　〗鉀Q辦法：人物性格的分析，學(xué)生可以運(yùn)用以前學(xué)得的方法?！　?，理解小說(shuō)的主題。　　(二)整體感知　　(教師范讀，或播放錄音)?！　〗處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里做了生意賺了錢(qián)，并給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來(lái)，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚?！　「驹颍航疱X(qián)至上的社會(huì)制度。以菲利普為例，如作品寫(xiě)他發(fā)現(xiàn)賣(mài)牡蠣的老水手很像于勒時(shí)，他“突然好像不安起來(lái)”，“臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常不一樣”，這是遭到突如其來(lái)的打擊時(shí)心中充滿(mǎn)了恐懼的感情?！　⒖迹骸　?1)于勒在南美發(fā)了財(cái)，過(guò)了十多年，富翁于勒竟一下子變成了窮水手。由于于勒窮困潦倒，年老而流落異鄉(xiāng)，被船長(zhǎng)帶回卻又無(wú)臉回家，只好棲身船上。　　(二)整體感知　　作品中寫(xiě)到了幾個(gè)各具個(gè)性的人物，究竟誰(shuí)是作品的主人公?本節(jié)課可以通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，來(lái)加深對(duì)小說(shuō)體裁特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！　。恼碌闹魅斯钦l(shuí)呢?　　討論并歸納：作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾塞島在海輪上巧遇于勒這一事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，揭示全文主題思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫婦。　　(可采用小組形式先說(shuō)，四人左右一組，再推薦說(shuō)得好的同學(xué)，在全班說(shuō)?！　W(xué)習(xí)從多個(gè)角度刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫(huà)；