【正文】 部分（20——47自然段）高潮——見于勒?！　∶鞔_：菲利普夫婦對于勒的態(tài)度　　盼于勒→贊于勒→見于勒→躲于勒　　↑↑↑↑　?。ㄩ_端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）　　四、討論結(jié)構(gòu)，歸納小說主旨?！　∫h褸：衣服破爛不堪。　　煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒有血色。襤褸l225。n煞白sh224。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。因此，本課時先從分析于勒的形象入手，可順應(yīng)學(xué)生閱讀心理流向，也為其他人物性格的分析及主題的理解做了鋪墊。　?。场⑿≌f的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒。但是，于勒在美洲闊了一陣子后，重又淪落成一個窮光蛋，在船上靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，又重新成為哥嫂的“恐怖”，終被棄之家外?！　。?、思考下列的題：　　⑴于勒是怎么一個人？菲利普一家為什么盼望于勒回來？　?、菩≌f的結(jié)局是菲利普一家人躲開了于勒，這是什么原因？讀了這篇小說，你感觸最深的一點(diǎn)是什么？　　三、合作交流，解讀探究　　小組討論思考題，推薦代表發(fā)言。在我們的日常生活中，親情也是極其重要的組成部分。　?。舱n時。　　，通過口頭作文的形式，為課文另擬一個結(jié)局，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維?！　∪⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法　　　　　　解決辦法：人物性格的分析，要求學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)得的方法；從文中找描寫人物肖像、神態(tài)、語言等的語句體會?！　。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)　　，深入細(xì)致的揭示人物內(nèi)心世界，對人物作個性刻畫的寫法；　　。　　，19世紀(jì)寫出的菲利普，我們在今天還能看見他的影子!　　六、感悟　　學(xué)習(xí)了這篇文章你最大的收獲是什么？或是對社會制度的認(rèn)識，或?qū)懽鞣椒ǖ膶W(xué)習(xí)。你覺得文章還有哪些地方寫得很精彩，請找出來，仔細(xì)品味，說說你的具體感受?！北M管母親罵“我”“瘋了”，還是給了于勒“10個銅子的小費(fèi)”。對人物、事件的感受、評論，都是從“我”的角度說出來的?！　?.“我”在文中起到了什么作用？　　明確：小說中的“我”，作為敘事的主體貫穿全篇。作者把筆墨凝聚在“我”一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫他們貪婪、自私、勢利的性格特征?！　〕松鲜鋈宋镏?，作者還寫了菲利普的兩個女兒、女婿，這些次要人物，既是情節(jié)發(fā)展的需要，又起深化主題的作用。再看對克拉麗絲的語言描寫?！　∫屝≌f中的人物活起來就應(yīng)該重點(diǎn)抓住人物的語言、動作、神態(tài)來進(jìn)行分析?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，分析人物　　小說的主要任務(wù)是塑造人物形象，本文中塑造了哪些人物形象？你認(rèn)為最生動的人物是誰？自行圈點(diǎn)勾畫，畫出表現(xiàn)人物言行、神態(tài)、心理狀態(tài)的重點(diǎn)詞語?！　。骸　牡?、流氓、無賴、正直、有良心的人、小子、家伙、賊、流氓。　?。俊　∶鞔_：小說寫一個普通小市民家庭的日常生活?！　?6)是菲利普夫婦的思想意識造成的?！　?4)是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的?！　?2)是于勒的為人造成的。這是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財，“做著一樁很大的買賣”，而且準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥菲利普一家一起“快活地過日子”。后來，據(jù)說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。全家為躲避于勒改乘海輪回家。作者把這段圍繞于勒的情節(jié)從開端到高潮到結(jié)局寫得跌宕起伏，曲折有致。)詫異(ch224。n)牡蠣(mǔl236。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下人們精神的墮落。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。他出身于法國諾曼底一個沒落貴族家庭。讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。　　，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計1　　?！　??！彼褪欠▏?9世紀(jì)后半葉最優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍。以后離職專門從事文學(xué)創(chuàng)作?！　∪⒄w感知　　，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并理解疑難字詞。)襤褸(l225。)　　，教師注意糾正。在于勒未出場前，全家日夜盼望?！　?？　　明確：于勒年輕時，是個浪蕩子。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。于是“大家認(rèn)為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人”?！　√崾荆簭慕虒W(xué)實踐來看，學(xué)生會得出如下分析結(jié)果。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。如果他們很有錢，就會認(rèn)于勒。在他們的頭腦中只認(rèn)識錢。作者運(yùn)用對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想?！　√釂枺簭姆评辗驄D對于勒稱呼的變化可以看出他們對于勒態(tài)度變化的線索是怎樣的？啟發(fā)：最開始于勒占用了菲利普應(yīng)得遺產(chǎn)的一部分時，人們打發(fā)他去了美洲?！　≈饕欠评辗驄D的形象。作者將他們在于勒出場前后的表現(xiàn)對比著寫。當(dāng)于勒來信說發(fā)了財，她贊不絕口，說于勒“可真算得一個有辦法的人”。說明了在資本主義社會里，金錢勢力無孔不入，滲透到資本主義社會的每個毛孔里，愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的，愛情也浸透了銅臭!　　三、討論交流　　，本文的題目不如換成“我的父母”或“菲利普夫婦”，你認(rèn)為這樣換好嗎？為什么？　　明確：于勒是線索人物，菲利普夫婦是主人公。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，寄予自己的情感評判的。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度道出的?！拔摇笔且粋€有同情心、有正義感的人。在“我”的身上，寄予了作者的感情和希望。如環(huán)境描寫的妙處等。請學(xué)生各抒己見?！　。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)　　認(rèn)識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系,批判極端的利己主義的人生觀。小說的主題，及主人公的理解，通過設(shè)計啟發(fā)性的問題，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來解決?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計3　?。?、結(jié)合課文進(jìn)一步了解小說“開端”﹑“發(fā)展”﹑“高潮”﹑“結(jié)局”的情節(jié)結(jié)構(gòu).　?。?、欣賞小說的語言﹑行動﹑心理描寫，理解人物形象；體會小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思?！　〉谝徽n時　　一、課堂導(dǎo)入　　從前我們學(xué)過“每逢佳節(jié)倍思親”，也學(xué)過“舉頭望明月”，“低頭思故鄉(xiāng)”，還有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等等。然而，我們很遺憾的是，在莫泊桑的筆下，于勒作為菲利普夫婦親兄弟，卻被他們冷漠地躲開并拋棄?！　。?、試結(jié)合文中的有關(guān)詞語，說說于勒是怎樣一個人？　　明確：于勒年輕時是個浪蕩子，是哥嫂心目中的“流氓”﹑“壞蛋”，是全家人的“恐怖”，終于被“打發(fā)”到美洲?！　。病⒎评辗驄D一家為什么盼望于勒回來？　　明確：菲利普是個小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，甚至連女兒都嫁不出去。這是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識錢和于勒又淪落為窮人，根本原因是那個金錢至上的社會制度　　四、鞏固提高　　假設(shè)在船上于勒認(rèn)出了菲利普夫婦，請你設(shè)想一下眾人的反應(yīng)。　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計4第一課時　　一、談話導(dǎo)入　　人與人，人與親人之間應(yīng)有的關(guān)系；　　資本主義社會人與人之間的關(guān)系　　二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀　　板書課題；簡介作者　　莫泊桑的作品每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！　W(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評。撬開qi224。nlǚ闊綽chu242?！　∏碎_：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。　　指讀預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法?！　?．分段提示：　　小說標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒”“見于勒”“躲于勒”的情節(jié)，全文可分為四個部分。　　第四部分（48——49自然段）結(jié)局——躲于勒。　　三毛:世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。　　——龍應(yīng)臺　　六、課堂總結(jié)　　小說寫一個普通小市民家庭的日常生活?！　⌒≌f圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，展開曲折的情節(jié)?！　〗虒W(xué)過程；　　一、承前導(dǎo)入　　抽查字詞掌握情況；　　回顧段落劃分及大意?！　、谀赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說　　③母親回來了，我看出她在哆嗦。　　品析人物的性格　　菲利普、克拉麗絲：愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖。孩子是慷慨的,大人是刻薄的。　?、谄≌f從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？　　A:從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。　　三、品味小說的情節(jié)美　　①為什么將“趕于勒”以插敘方式安排？　　點(diǎn)撥：巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；　?、跒槭裁匆才糯舷嘤瞿?？　　點(diǎn)撥：一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說“文似看山不喜平”就是這個道理?！　∽髡咴O(shè)置于勒是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)的發(fā)展，并不是靠他來揭示主題。可見，菲利普夫婦是小說主題的承載者，他們才是小說的主人公　　五、拓展提升　　課本中有幅插圖，是“我”給于勒叔叔錢的情形，這是整篇小說中最溫情的畫面。我真看不懂這個世界了?！　≌J(rèn)識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利已主義人生觀?！　∞讚?jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）　　詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）　　襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）　　問題與思考：　?、?、菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化？為什么會有這樣的變化？　?、谡埬阌妙愃啤芭斡诶铡边@樣的三字短語概括這篇小說的主要情節(jié)?！　×私饪坍嬋宋锏闹饕椒??？谑鰧?dǎo)言板書課題。欣賞畫面。悟把握中心。培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析問題解決問題的能力。大膽發(fā)表自己的看法。談?wù)勛约河心男┦斋@。（幻燈片出示生字）　?。玻髡呓榻B　　莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等?！　。?、明確：　　占錢——趕　　賠錢——盼　　有錢——贊　　沒錢——躲　　４、教師小結(jié)情節(jié)。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認(rèn)，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對比，這一切因為什么？這幅對聯(lián)少了一個橫批。　?、谖夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”母親回來了?！薄　、勰赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。　　“我”富有正義感和憐憫心。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時社會的道德觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對?！　?、動作、心理描寫，塑造人物形象的方法?！　?，探討小說的主題。）據(jù)棧（zh224。）闊綽（chu242。）糟蹋（zāot224?！　∨c日俱增：隨著時間一天天地增長。形容說話做事時態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。　　為期不遠(yuǎn)：指快到約定或規(guī)定的日子了。　　學(xué)生讀課文，體會。（14）　　?！狈评辗驄D對親兄弟于勒前后不同的態(tài)度正揭示了這種赤裸裸的金錢關(guān)系。小說通過幾件小事揭示了那種虛榮的近乎滑稽的丑態(tài)，這種虛榮讓他們連多看一眼于勒的勇氣都沒有。于勒發(fā)財?shù)南⒊蔀樗麄償[脫貧困的唯一的救命稻草，后來遇到因貧困潦倒無顏回來的于勒，認(rèn)下于勒，他們的生活將更加貧困，甚至?xí)髿⑴畠簛碇灰椎幕橐?，掙扎在生活底層的小人物只好躲開弟弟。（邊讀邊勾畫出對菲利普夫婦進(jìn)行描寫的語句，①作者用了那些描寫？②表現(xiàn)了人物怎樣的性格？）　　明確：小說通過語言、動作、神態(tài)描寫來揭示人物的心理活動?！岸哙隆保氨┡?，“破口大罵”刻畫出了人物的精明、刻薄、潑辣?！　《⑻骄抠|(zhì)疑　??？　　明確：言之成理即可。到美洲后，從來信中知道掙了點(diǎn)錢，但他花錢很闊綽，說明他的行為沒有變，所以才會再次窮困潦倒。　　三、完成學(xué)案（略）　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計9一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)　　了解小說中刻畫人物性格時運(yùn)用的主要方法?！　《?、學(xué)法引導(dǎo)　　通讀全文，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說的主題?！　〗鉀Q辦法：人物性格的分析，學(xué)生可以運(yùn)用以前學(xué)得的方法?！　?，理解小說的主題?！　?二)整體感知　　(教師范讀，或播放錄音)?！　〗處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚?！　「驹颍航疱X至上的社會制度。以菲利普為例，如作品寫他發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手很像于勒時，他“突然好像不安起來”，“臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常不一樣”，這是遭到突如其來的打擊時心中充滿了恐懼的感情?！　⒖迹骸　?1)于勒在南美發(fā)了財，過了十多年，富翁于勒竟一下子變成了窮水手。由于于勒窮困潦倒，年老而流落異鄉(xiāng)，被船長帶回卻又無臉回家，只好棲身船上?！　?二)整體感知　　作品中寫到了幾個各具個性的人物，究竟誰是作品的主人公?本節(jié)課可以通過這個問題的討論，來加深對小說體裁特點(diǎn)的認(rèn)識?！　。恼碌闹魅斯钦l呢?　　討論并歸納：作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾塞島在海輪上巧遇于勒這一事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示全文主題思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫婦?！　?可采用小組形式先說，四人左右一組，再推薦說得好的同學(xué)，在全班說?！　W(xué)習(xí)從多個角度刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；