【正文】 ?！　。骸　⌒≌f通過對比手法，采用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫了一幅資本主義社會里因貧窮而兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，揭露了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。　　名人如是說：　　羅蘭:凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻薄?！　∑渌?　　貧居鬧市無人問,富在深山有遠(yuǎn)親?！　∶巳缡钦f：　　錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書籍，但買不到智慧；錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到權(quán)勢，但買不到實學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。作者運用對比的手法，充分描繪了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里窮則兄不認(rèn)弟的慘象，藝術(shù)的揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想?！　【毩?xí)復(fù)述《我的叔叔于勒》。試根據(jù)下面的提示，從多角度，梳理一下課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)?！　≌J(rèn)識菲利普夫婦十足的拜金主義思想?！　《?、局部探究　　試找出文中對“父親”、“母親”的神態(tài)描寫的句子，細(xì)細(xì)品味，說說這樣寫的妙處。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！　、芪腋赣H臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說　?、菟氐轿夷赣H身邊，是那么神色張皇?！　⌒〗Y(jié)：生動的神態(tài)描寫揭示了菲利普夫婦急劇變化的復(fù)雜的內(nèi)心活動?！　∪羯颍杭冋妗⒄\實、善良、慷慨　　點評：孩子是純真的,大人是世故的。孩子是善良的,大人是勢利的?！　∮诶眨涸缙冢盒袨椴欢?、糟蹋錢　　中期:正直、有良心　　后期：自食其力、不拖累人　　問題探究：　　①小說中的若瑟夫，作為一個孩子，目睹了父母對叔叔于勒的冷酷無情，他的心理活動是怎樣的？　　心理活動：當(dāng)他知道那個又老又窮的水手就是叔叔于勒時，他在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！　↑c撥：這表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐椋瑢Ω改噶H不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿?！　:通過一個未被“金錢”玷污過的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。　　小結(jié)：莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物的言語、動作、神情等，讓他們自己去自然地表露?！　、劭梢赃@樣設(shè)計：于勒來過幾次信，再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎？改后效果有什么不同？　　點撥：安排船上相遇給人物亮相提供了一個特有的展臺，更能體現(xiàn)主人公的性格特點，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。雖然題目是“我的叔叔于勒”，于勒這個人物也貫穿了小說的始終，但判定作品中某一人物是否主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這一人物塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。菲利普夫婦的活動是圍繞于勒的命運展開的，于勒的命運不同，菲利普夫婦對他的態(tài)度也不同。作者還通過菲利普夫婦最終拋棄于勒的結(jié)局，形象地揭露了拜金主義者六親不認(rèn)、喪失人性的丑惡靈魂。發(fā)揮你的想象，練習(xí)小說內(nèi)容，給這幅畫名個題目，并說說你的體會。而如今真正見到了，卻不能相認(rèn)，又覺得是那么陌生?！　×?、作業(yè)　　假設(shè)破了產(chǎn)又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景？發(fā)揮你的想像，寫一個不少于300字的片段?！　W(xué)習(xí)通過表情、行動、心理、語言描寫刻畫人物性格的手法?！　W(xué)習(xí)重點：　　學(xué)習(xí)通過人物表情、行動、語言描寫表現(xiàn)人物心理變化和性格特征的寫法?！　☆A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：　　走近莫泊桑：　　給下列加點字注音或給拼音寫漢字。　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計6　　知識技能：　　了解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法?！　〉赖虑楦袃r值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力和心理素質(zhì)?！　√骄坑懻摲ā！　〗虒W(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入導(dǎo)入課題。明確學(xué)習(xí)重點。要求：正確、流利、有感情地朗讀課文、標(biāo)出生字生詞。讀自由朗讀。正確朗讀課文整體感知課文內(nèi)容。要求：準(zhǔn)確理解文章中揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。并質(zhì)疑組織學(xué)生討論質(zhì)疑。小組討論、合作、交流。充分鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。小結(jié)找學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。先聆聽學(xué)生談，然后教師結(jié)語?！　∥业氖迨逵诶铡　∧瓷！　∮诶眨焊F富　　“我”錢　　菲利普夫婦：自私、冷酷、貪婪、虛偽　　趕他、盼他、見他、躲他　　通過對學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)學(xué)生們的閱讀賞析能力得到了鍛煉，但個別學(xué)生對主體的挖掘尚在提高有待以后經(jīng)常訓(xùn)練?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　　１．讀準(zhǔn)生字音?！　?880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。（幻燈片出示題目）　　三、研讀細(xì)節(jié)——“稱呼”　?。?、請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的？　　學(xué)生找，教師板書：　　全家唯一的希望　　全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）　　正直的人、有良心的人　　好心的于勒、有辦法的人　　這個家伙，這個賊、這個流氓　　我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔　?。病W(xué)生討論：　　請同學(xué)大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時間順序?！　∨斡诶铡澯诶铡娪诶铡阌诶铡　∫桓睂β?lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺，明明遠(yuǎn)在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃。請同學(xué)們來擬。　　參考：人不如錢／金錢至上／世態(tài)炎涼　　四、深入探究——“人物形象”　　１、教師提問：前面的評價分別是誰說的？分別反映了人物怎樣的性格？　　注意下面的細(xì)節(jié)描寫：　?、傥恼麻_頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。我看出她在哆嗦。去跟船長打聽一下吧。……”　?、堋拔倚睦锬畹溃骸@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。　　菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣?！　”砬檎b讀這些語句。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。　　你如何看待金錢？　　在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。　　思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。　　，概括大意?！　?。　　教學(xué)重難點　　，理清故事情節(jié)?！　》椒ㄖ笇?dǎo)　　誦讀，體會人物的思想感情；從具體語境中分析體會各種描寫方法的作用?！　〉谝徽n時　　一、預(yù)習(xí)　　　　拮（ji232。n）橋襤褸（l225。l236。）　　煞白（sh224。o）詫異（ch224。）衣冠（guān）　　哲爾賽島（zhē）　　　　拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。　　襤褸：指衣服破爛不堪。俱，全，都，一起。　　鄭重其事：鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真?！　∧涿睿簺]有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白?！　∫鹿谡R：衣服和帽子穿戴的整齊端莊?！　《?、題解　?。悍▏?9世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實主義作家，1880年完成《羊脂球》，轟動法國文壇，其代表作有：長篇小說《俊友》，《漂亮朋友》，《一生》等；短篇小說有：《菲菲小姐》，《項鏈》，《我的叔叔于勒》等?！　∪⒄n文誦讀指導(dǎo)　　小說以“我”為主體敘事，因此敘述語言要讀的平緩，娓娓道來；菲利普太太夸贊于勒時，要讀出熱切期盼的語氣，罵于勒時，要讀出尖利刻薄的語氣；菲利普先生盼于勒時，也要讀出期盼的語氣，在船上認(rèn)出于勒時，要讀出緊張、沒主見、還有些怕妻子的語氣?！　∷?、梳理故事情節(jié)，概括大意。請用一個字概括他們的心情，例如：盼于勒。　　盼于勒：（14）夸于勒（519）遇于勒（2047）躲于勒（4849）　　五、主題探究　　關(guān)于小說的主題，有以下幾種理解。馬克思和恩格斯認(rèn)為，資本主義社會把人與人之間的關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系，“它使人與人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系除了冷酷無情的交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！　?。但菲利普夫婦卻具備那種愛慕虛榮、死要面子的性格特征?！　?。于勒的惡行使菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，因為女兒的出嫁都成了問題?！　∫?、作者簡介　?。ㄒ娊虒W(xué)設(shè)計二略）　　二、梳理情節(jié)　　盼于勒夸于勒遇于勒躲于勒　　作業(yè)：完成《創(chuàng)新課時訓(xùn)練》第一課時?！　　！鞍Γ绻诶站乖谶@只船上，那會叫人多么驚喜呀”，語氣中充滿了期盼、渴望。當(dāng)她認(rèn)出窮水手是于勒時，不安、臉色蒼白、向旁邊走幾步躲開于勒，寫出了人物失魂落魄的心態(tài)，自私貪婪，虛榮勢利的性格特征?！　?.“我”父母對于勒的態(tài)度有什么變化？其中不變的是什么？在這種變與不變中反映出了什么？　　明確：于勒窮時是“全家的恐怖”，“流氓”，“無賴”；富時是“全家唯一的希望”。這種變和不變反映了人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。參考理解如下。小說對于勒采取了側(cè)面描寫的手法，當(dāng)初他行為不正，糟蹋錢?！　、诳蓱z的被遺棄的人。而他的哥哥嫂子卻唯恐避之不及，因此于勒是值得同情的?！　?二)能力訓(xùn)練點　　，深入細(xì)致地揭示人物內(nèi)心世界，對人物作個性刻畫的寫法　　?！　?四)美育滲透點　　情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙的構(gòu)思美。　　三、重點、難點及解決辦法　　?！　?，是學(xué)習(xí)本文可能產(chǎn)生的疑問。從文中找描寫人物肖像(本文主要是神態(tài))，語言等的浯句體會?！　∷?、課時安排　　2課時　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備　　錄音機(jī)，投影儀　　六、師生互動設(shè)計　　、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，宜讓學(xué)生充分閱讀，從而理清情節(jié)，體會作者構(gòu)思的精妙?！　。ㄟ^口頭作文的形式，為課文另擬——個結(jié)局，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。　　。　　提出聽課時的思考題。這是什么原因?　　④這篇小說揭示了怎樣的主題思想?　　。　　于勒是怎樣一個人?　　于勒年輕時，是個浪蕩子。終于，他被送到美洲。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲闊了一陣，重又潦倒，淪落成為一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，他又重新被哥哥一家棄之門外。但是，他們知道以前被視為“全家恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財，并準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥一家“一起快活的過日子”?！　??！　≈苯釉颍河诶沼譁S落為窮人，而菲利普夫婦只認(rèn)識錢?！　?　　作者通過描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想?！　∮懻摬w納：作者主要通過對人物的表情、動作、言談的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。當(dāng)他從船長處證實老水手確是于勒時，他臉色早已煞白，兩眼呆直”，可見這打擊是何等沉重?！　?四)總結(jié)、擴(kuò)展　　，可以看出他們怎樣的性格特征?　　討論并歸納：自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷　　，本文情節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，雙在情理之中。確實出人意料?！　?2)菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。二姐婚禮后全家到窮人最理想的哲爾賽島去旅游，這就必須乘船?！　〉诙n時　　(一)明確目標(biāo)　　　　研討本課的主人公是誰?　　　　為小說另擬一個結(jié)局，作口頭練習(xí)。　　(三)教學(xué)過程　　《我的叔叔于勒》，這是一個偏正短語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對嗎?　　不是　　?　　討論并歸納：判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。　　?是“我”么?　　討論并歸納：“我”僅僅充當(dāng)了作者的代言人，雖“我”從頭到尾出現(xiàn)，整個故事是由“我”的所見、所聞、所做、所思而構(gòu)成的，但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度?！　?四)總結(jié)、擴(kuò)展　　做想像性的口頭作文。口頭敘述，適當(dāng)描繪。)　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計10　?。?、知識與能力：　　了解小說的三要素，提高學(xué)生分析人物性格的能力?！　。场⑶楦袘B(tài)度與價值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)?！　“盐招≌f主題?！　∫弧?dǎo)入　　激導(dǎo)入，引起學(xué)生對親情的感受：　　親情是人事間最美好的一種情感。但是親情也時時經(jīng)受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》共同探討這個問題?！　《?、作者簡介　　學(xué)生交流收集到的有關(guān)莫泊桑及其小說特點的材料?！　∪?、繪聲繪色講故事　　１、了解課文內(nèi)容：　　師檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生用講故事的方式講給大家聽?！　∩v故事?！　。?、提煉課文內(nèi)容：　　問題：如果用一個字概括這篇小說的情節(jié)，你覺得用哪個字最合適？　　生互相討論，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為用“變”字，也有一部分認(rèn)為用“錢”字，找出重點情節(jié)共同梳理故事：　　盼于勒贊于勒見于勒躲于勒　　富窮窮　　四、各抒己見評人物　　內(nèi)容：師生共同分析菲利普夫婦的形象，并且學(xué)習(xí)從多個角度刻畫形象的方法?！　∶鞔_：原因是多方面的，菲利普夫婦很窮，怕于勒再來拖累他們；虛榮心，怕女婿和其他人看不起自己；金錢的原因；其他原因?！　≡谝娪诶者@一情節(jié)最為突出?！　栴}：通過語言、動作、神態(tài)揣摩人物心理?！　∩ㄟ^典型的句子揣摩人物心理。　　生評，師評。但社會發(fā)展到今天，我們已經(jīng)逐漸淡化了僅僅從政治、階級的角度去分析人物時，這篇小說的主題就更深刻。為了深入挖掘小說主題，就要在若瑟夫這一人物身上尋找突破口?！?