【文章內(nèi)容簡介】 新拖累我們的?！薄　、堋拔倚睦锬畹溃骸@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?　?。病W(xué)生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，讓學(xué)生明確：　　菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。　　菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣?！　　拔摇备挥姓x感和憐憫心。　　表情誦讀這些語句。　?。?、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對(duì)于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？　　五、拓展延伸——金錢觀　　你如何看待本文的幾個(gè)人物？　　閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。　　你如何看待金錢？　　在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利?！　√骄课恼碌闹黝}?！　∷伎迹悍评辗驄D是可笑的，同時(shí)又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　、生詞的讀音和含義?！　?，概括大意?！　?、動(dòng)作、心理描寫，塑造人物形象的方法。　　。　　，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　，理清故事情節(jié)?！　。接懶≌f的主題?！　》椒ㄖ笇?dǎo)　　誦讀，體會(huì)人物的思想感情；從具體語境中分析體會(huì)各種描寫方法的作用?！　≌n時(shí)　　兩課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、預(yù)習(xí)　　　　拮（ji232。）據(jù)棧（zh224。n）橋襤褸（l225。nlǚ）牡蠣（m249。l236。）闊綽（chu242。）　　煞白（sh224。）撬開（qi224。o）詫異（ch224。）糟蹋（zāot224。）衣冠（guān）　　哲爾賽島（zhē）　　　　拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好?！　≡闾＃簱p壞，浪費(fèi)?！　∫h褸：指衣服破爛不堪?！　∨c日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長。俱，全，都，一起。　　十拿九穩(wěn)：比喻很有把握?！　∴嵵仄涫拢亨嵵兀簩徤?，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容說話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真?！　∧涿睿簺]有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。名，說出?！　∫鹿谡R：衣服和帽子穿戴的整齊端莊?！　槠诓贿h(yuǎn)：指快到約定或規(guī)定的日子了。　　二、題解　　：法國19世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，1880年完成《羊脂球》，轟動(dòng)法國文壇，其代表作有：長篇小說《俊友》，《漂亮朋友》，《一生》等；短篇小說有：《菲菲小姐》，《項(xiàng)鏈》，《我的叔叔于勒》等。這些作品不同程度反映了資本主義的罪惡?！　∪⒄n文誦讀指導(dǎo)　　小說以“我”為主體敘事，因此敘述語言要讀的平緩，娓娓道來；菲利普太太夸贊于勒時(shí)，要讀出熱切期盼的語氣，罵于勒時(shí)，要讀出尖利刻薄的語氣；菲利普先生盼于勒時(shí)，也要讀出期盼的語氣，在船上認(rèn)出于勒時(shí)，要讀出緊張、沒主見、還有些怕妻子的語氣?！　W(xué)生讀課文，體會(huì)?！　∷?、梳理故事情節(jié)，概括大意。　?。骸拔业氖迨逵诶铡庇诶帐侨牡暮诵模胰说男那樘貏e是菲利普夫婦的情感緊隨著于勒的命運(yùn)在變化。請(qǐng)用一個(gè)字概括他們的心情，例如：盼于勒。（14）　　?！　∨斡诶眨海?4）夸于勒（519）遇于勒（2047）躲于勒（4849）　　五、主題探究　　關(guān)于小說的主題，有以下幾種理解。　　。馬克思和恩格斯認(rèn)為，資本主義社會(huì)把人與人之間的關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系，“它使人與人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系除了冷酷無情的交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！狈评辗驄D對(duì)親兄弟于勒前后不同的態(tài)度正揭示了這種赤裸裸的金錢關(guān)系?！　　Ｐ≌f一開始就點(diǎn)名了菲利普一家的社會(huì)地位處于社會(huì)中下層。但菲利普夫婦卻具備那種愛慕虛榮、死要面子的性格特征。小說通過幾件小事揭示了那種虛榮的近乎滑稽的丑態(tài)，這種虛榮讓他們連多看一眼于勒的勇氣都沒有?！　?。有人認(rèn)為，從菲利普夫婦的立場看，他們不認(rèn)于勒首先是于勒占用了菲利普應(yīng)得的那份財(cái)產(chǎn)，菲利普對(duì)弟弟還是寬容的。于勒的惡行使菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，因?yàn)榕畠旱某黾薅汲闪藛栴}。于勒發(fā)財(cái)?shù)南⒊蔀樗麄償[脫貧困的唯一的救命稻草，后來遇到因貧困潦倒無顏回來的于勒，認(rèn)下于勒，他們的生活將更加貧困，甚至?xí)髿⑴畠簛碇灰椎幕橐觯瑨暝谏畹讓拥男∪宋镏缓枚汩_弟弟。　　一、作者簡介　?。ㄒ娊虒W(xué)設(shè)計(jì)二略）　　二、梳理情節(jié)　　盼于勒夸于勒遇于勒躲于勒　　作業(yè)：完成《創(chuàng)新課時(shí)訓(xùn)練》第一課時(shí)。　　第二課時(shí)　　導(dǎo)入　?。ㄖ苯訉?dǎo)入，略）　　新課　　一、研讀課文。　　。（邊讀邊勾畫出對(duì)菲利普夫婦進(jìn)行描寫的語句，①作者用了那些描寫？②表現(xiàn)了人物怎樣的性格？）　　明確：小說通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來揭示人物的心理活動(dòng)?！鞍?，如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀”，語氣中充滿了期盼、渴望。菲利普太太學(xué)兩位太太吃牡蠣時(shí)，表現(xiàn)出典型的小市民的虛榮。當(dāng)她認(rèn)出窮水手是于勒時(shí)，不安、臉色蒼白、向旁邊走幾步躲開于勒，寫出了人物失魂落魄的心態(tài)，自私貪婪，虛榮勢利的性格特征。“哆嗦”，“暴怒”，“破口大罵”刻畫出了人物的精明、刻薄、潑辣?！　?.“我”父母對(duì)于勒的態(tài)度有什么變化？其中不變的是什么？在這種變與不變中反映出了什么？　　明確：于勒窮時(shí)是“全家的恐怖”，“流氓”，“無賴”；富時(shí)是“全家唯一的希望”。其中不變的是對(duì)金錢的追求和貪婪。這種變和不變反映了人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！　《?、探究質(zhì)疑　　？　　明確：言之成理即可。參考理解如下。　?、匐y以原諒的敗家子。小說對(duì)于勒采取了側(cè)面描寫的手法，當(dāng)初他行為不正，糟蹋錢。到美洲后，從來信中知道掙了點(diǎn)錢，但他花錢很闊綽，說明他的行為沒有變，所以才會(huì)再次窮困潦倒?！　、诳蓱z的被遺棄的人。年輕時(shí)因?yàn)樾袨椴划?dāng)被打發(fā)到美洲，后回到法國卻不愿回到親人身邊，怕拖累他們。而他的哥哥嫂子卻唯恐避之不及，因此于勒是值得同情的。　　三、完成學(xué)案（略）　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)9一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)　　了解小說中刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法?！　?二)能力訓(xùn)練點(diǎn)　　，深入細(xì)致地揭示人物內(nèi)心世界，對(duì)人物作個(gè)性刻畫的寫法　　?！　?三)德育滲透點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利己主義的人生觀。　　(四)美育滲透點(diǎn)　　情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙的構(gòu)思美?！　《?、學(xué)法引導(dǎo)　　通讀全文，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說的主題?！　∪⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法　　?！　?，是本文的難點(diǎn)。　　，是學(xué)習(xí)本文可能產(chǎn)生的疑問?！　〗鉀Q辦法：人物性格的分析，學(xué)生可以運(yùn)用以前學(xué)得的方法。從文中找描寫人物肖像(本文主要是神態(tài))，語言等的浯句體會(huì)。小說的主題，及主人公的理解，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，加之適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來解決?！　∷摹⒄n時(shí)安排　　2課時(shí)　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備　　錄音機(jī)，投影儀　　六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)　　、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，宜讓學(xué)生充分閱讀，從而理清情節(jié)，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙?！　。斫庑≌f的主題?！　?，通過口頭作文的形式，為課文另擬——個(gè)結(jié)局，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維?！　∑?、教學(xué)步驟　　第一課時(shí)　　(一)明確目標(biāo)　　，理解主題思想?！　??！　?二)整體感知　　(教師范讀，或播放錄音)?！　√岢雎犝n時(shí)的思考題。(投影儀打出)　?、儆诶帐窃鯓右粋€(gè)人?　?、诜评辗驄D一家為什么盼望于勒回來?　?、坌≌f的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了目夜盼望的于勒。這是什么原因?　?、苓@篇小說揭示了怎樣的主題思想?　　?！　〗處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確?！　∮诶帐窃鯓右粋€(gè)人?　　于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國來跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲闊了一陣，重又潦倒，淪落成為一個(gè)窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，他又重新被哥哥一家棄之門外。　　(這個(gè)問題，主要考查學(xué)生閱讀后的歸納能力)菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來?　　菲利普個(gè)是小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道以前被視為“全家恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財(cái)，并準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥一家“一起快活的過日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。　　。這是什么原因。　　直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢?！　「驹颍航疱X至上的社會(huì)制度。　　?　　作者通過描述菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想?！　?三)教學(xué)過程　　了解本文刻畫人物性格的主要方法?！　∮懻摬w納：作者主要通過對(duì)人物的表情、動(dòng)作、言談的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。以菲利普為例，如作品寫他發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手很像于勒時(shí)，他“突然好像不安起來”，“臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常不一樣”，這是遭到突如其來的打擊時(shí)心中充滿了恐懼的感情。當(dāng)他從船長處證實(shí)老水手確是于勒時(shí)，他臉色早已煞白，兩眼呆直”，可見這打擊是何等沉重。當(dāng)他回到妻子身旁時(shí)，“神色張惶”說話“結(jié)結(jié)巴巴”，最后低聲嘟噥著：“出大亂子了!”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐怖，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點(diǎn)?！　?四)總結(jié)、擴(kuò)展　　，可以看出他們?cè)鯓拥男愿裉卣?　　討論并歸納：自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷　　，本文情節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，雙在情理之中?！　⒖迹骸　?1)于勒在南美發(fā)了財(cái)，過了十多年，富翁于勒竟一下子變成了窮水手。確實(shí)出人意料?？捎衷谇槔碇?，因?yàn)橘Y本主義社會(huì)是爾虞我詐的社會(huì)，這個(gè)能被哥哥“打發(fā)”反“賺了點(diǎn)錢”的于勒，在資本主義的激烈競爭中是無法掌握自己的命運(yùn)的?！　?2)菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒窮困潦倒，年老而流落異鄉(xiāng)，被船長帶回卻又無臉回家，只好棲身船上。二姐婚禮后全家到窮人最理想的哲爾賽島去旅游，這就必須乘船。在船上，作者又設(shè)計(jì)了“吃牡蠣”的情節(jié)，這樣，菲利普一家就合乎情理地與賣牡蠣的于勒同在一條船上相遇了?！　〉诙n時(shí)　　(一)明確目標(biāo)　　　　研討本課的主人公是誰?　　　　為小說另擬一個(gè)結(jié)局，作口頭練習(xí)?！　?二)整體感知　　作品中寫到了幾個(gè)各具個(gè)性的人物，究竟誰是作品的主人公?本節(jié)課可以通過這個(gè)問題的討論，來加深對(duì)小說體裁特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！　?三)教學(xué)過程　　《我的叔叔于勒》，這是一個(gè)偏正短語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對(duì)嗎?　　不是　　?　　討論并歸納：判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運(yùn)展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來揭示主題?！　?是“我”么?　　討論并歸納：“我”僅僅充當(dāng)了作者的代言人，雖“我”從頭到尾出現(xiàn)，整個(gè)故事是由“我”的所見、所聞、所做、所思而構(gòu)成的，但那只是為了使作品有一個(gè)更客觀的敘述角度。　　，文章的主人公是誰呢?　　討論并歸納：作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾塞島在海輪上巧遇于勒這一事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示全文主題思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫婦?！　?四)總結(jié)、擴(kuò)展　　做想像性的口頭作文。　　假設(shè)破了產(chǎn)，雙重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景?？陬^敘述，適當(dāng)描繪?！　?可采用小組形式先說，四人左右一組，再推薦說得好的同學(xué)，在全班說。)　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)10　　１、知識(shí)與能力：　　了解小說的三要素，提高學(xué)生分析人物性格的能力?！　。?、過程與方法：　　學(xué)習(xí)從多個(gè)角度刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法，分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)把握小說的`主題。　?。场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)?！　W(xué)習(xí)從多個(gè)角度刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法?！　“盐招≌f主題?！　《嗝襟w教學(xué)?！　∫弧?dǎo)入　　激導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)親情的感受：　　親情是人事間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn)，在金錢、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》共同探討這個(gè)問題?！　“鍟}目、作者?！　《?、作者簡介　　學(xué)生交流收集到的有關(guān)莫泊桑及其小說特點(diǎn)的材料?！　熡枚嗝襟w明確莫泊桑及其小說特點(diǎn)。　　三、繪聲繪色講故事　?。薄⒘私庹n文內(nèi)容：　　師檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生用講故事的方式講給大家聽。注意語言簡潔準(zhǔn)確，講清小說的三要素，并按照一定的順序梳理小說的情節(jié)?！　∩v故事?！　熢u(píng)價(jià)所講故事，是否講清了小說三要素，按照怎樣的順序講述的?！　。?、提煉課文內(nèi)容：　　問