【正文】 我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)1　　?！　?，對(duì)人物作個(gè)性化描寫的方法?！　。吩u(píng)小說的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力?！　。哉宫F(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法?！　　！　《n時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　有一位世界著名作家，他出身于沒落貴族，應(yīng)征入伍兩年；他戰(zhàn)后在小職員的環(huán)境中從事文學(xué)創(chuàng)作；他30歲時(shí)成名，43歲時(shí)不堪忍受病痛折磨以自殺的方式結(jié)束了自己偉大的一生。法家著名作家左拉這樣評(píng)價(jià)他的作品：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小而完整的喜劇。讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！彼褪欠▏?guó)19世紀(jì)后半葉最優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇小說《我的叔叔于勒》。(板書：課題、作者)　　二、作者簡(jiǎn)介　　莫泊桑(1850～1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底一個(gè)沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍。兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職專門從事文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了300多個(gè)短篇小說和6個(gè)長(zhǎng)篇小說，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長(zhǎng)篇小說有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下人們精神的墮落?！　∪?、整體感知　　，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并理解疑難字詞?！　∞讚?jù)(ji233。jū)棧橋(zh224。n)牡蠣(mǔl236。)襤褸(l225。nlǘ)　　撬(qi224。o)煞白(sh224。)詫異(ch224。)　　，教師注意糾正。　　，并要求學(xué)生在書中標(biāo)注?！　∷摹⒕v細(xì)品　　讀課文，把握思想內(nèi)容，思考問題：　??？　　小說雖然以《我的叔叔于勒》為題，但對(duì)于勒的直接敘寫卻很少，而著重寫菲利普一家盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒的過程。作者把這段圍繞于勒的情節(jié)從開端到高潮到結(jié)局寫得跌宕起伏，曲折有致。在于勒未出場(chǎng)前，全家日夜盼望。于勒的兩次來(lái)信，使全家處于興奮狀態(tài)，母親拼命夸贊他。但12年后，窮困潦倒的親弟弟于勒突然出現(xiàn)在菲利普夫婦的面前，把這對(duì)庸俗、虛榮心極強(qiáng)的夫婦從幸福的巔峰拋下現(xiàn)實(shí)的悲苦深淵。全家為躲避于勒改乘海輪回家?！　。俊　∶鞔_：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據(jù)說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái)，在船上靠擺攤賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外?！　?？　　明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財(cái)，“做著一樁很大的買賣”，而且準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥菲利普一家一起“快活地過日子”。于是“大家認(rèn)為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來(lái)，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”、“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚?！　　＿@是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。　　提示：從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生會(huì)得出如下分析結(jié)果。　　(1)是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利?！　?2)是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此?！　?3)是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定會(huì)和他相認(rèn)?！　?4)是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。如果他們很有錢，就會(huì)認(rèn)于勒?！　?5)是菲利普夫婦的虛榮心造成。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會(huì)如此。　　(6)是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢?！　?7)是那個(gè)社會(huì)制度造成的。在資本主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系?！　?？　　明確：小說寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活。作者運(yùn)用對(duì)比手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)述故事情節(jié)　　評(píng)點(diǎn)學(xué)生的復(fù)述。結(jié)合以菲利普為敘述人稱的復(fù)述，要求學(xué)生找出文章中菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化。　?。骸　牡啊⒘髅?、無(wú)賴、正直、有良心的人、小子、家伙、賊、流氓。　　提問：從菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化可以看出他們對(duì)于勒態(tài)度變化的線索是怎樣的？啟發(fā)：最開始于勒占用了菲利普應(yīng)得遺產(chǎn)的一部分時(shí)，人們打發(fā)他去了美洲?！　?，找出菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度變化的線索：　　打發(fā)他走——盼望——贊揚(yáng)——又罵又躲?！　。悍评辗驄D對(duì)于勒態(tài)度的變化是表現(xiàn)出來(lái)的人物行為，如果深入人物內(nèi)心，菲利普夫婦對(duì)于勒的情感變化又是怎樣的？　　恐怖——希望——恐怖——仇恨?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，分析人物　　小說的主要任務(wù)是塑造人物形象，本文中塑造了哪些人物形象？你認(rèn)為最生動(dòng)的人物是誰(shuí)？自行圈點(diǎn)勾畫，畫出表現(xiàn)人物言行、神態(tài)、心理狀態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。　　主要是菲利普夫婦的形象。　　說話形式：菲利普夫婦是一個(gè)的人。(要求：橫線上填上形容詞)理由是...　　明確：填寫的詞語(yǔ)可能有：自私、虛榮、唯利是圖、冷酷等?！　∫屝≌f中的人物活起來(lái)就應(yīng)該重點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)進(jìn)行分析。作者將他們?cè)谟诶粘鰣?chǎng)前后的表現(xiàn)對(duì)比著寫。菲利普有句熱切盼望于勒的永不變更的話：“唉!如果于勒在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”而后來(lái)于勒成了個(gè)窮水手真出現(xiàn)在他面前，他卻“神色狼狽”、“臉色蒼白”，連說話也不連貫了。這就揭示了他自私、貪婪、愛財(cái)如命的性格特征。再看對(duì)克拉麗絲的語(yǔ)言描寫。當(dāng)于勒來(lái)信說發(fā)了財(cái)，她贊不絕口，說于勒“可真算得一個(gè)有辦法的人”?？烧J(rèn)出于勒后，咒罵他是“賊”，說他“不會(huì)有出息”，還馬上提醒菲利普“最要留心的別叫咱們女婿起疑心”?？死惤z虛偽、冷酷、刻薄的性格，也是赤裸裸的金錢關(guān)系的產(chǎn)物?！　〕松鲜鋈宋镏?，作者還寫了菲利普的兩個(gè)女兒、女婿，這些次要人物，既是情節(jié)發(fā)展的需要，又起深化主題的作用。說明了在資本主義社會(huì)里，金錢勢(shì)力無(wú)孔不入，滲透到資本主義社會(huì)的每個(gè)毛孔里，愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的，愛情也浸透了銅臭!　　三、討論交流　　，本文的題目不如換成“我的父母”或“菲利普夫婦”，你認(rèn)為這樣換好嗎？為什么？　　明確：于勒是線索人物，菲利普夫婦是主人公。小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來(lái)。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣即短短的一幕。作者把筆墨凝聚在“我”一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，寄予自己的情感評(píng)判的。因此，小說的主人公應(yīng)是菲利普夫婦?！拔摇弊鳛閿⑹轮黧w貫穿全篇?！　?.“我”在文中起到了什么作用？　　明確：小說中的“我”，作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度道出的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。作品中其他人物的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都是從“我”的眼里看出的。對(duì)人物、事件的感受、評(píng)論，都是從“我”的角度說出來(lái)的。“我”是一個(gè)有同情心、有正義感的人?！拔摇睂?duì)于勒深表同情。面對(duì)著窮苦潦倒的于勒，“我”在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”盡管母親罵“我”“瘋了”，還是給了于勒“10個(gè)銅子的小費(fèi)”。在“我”的身上，寄予了作者的感情和希望。作者處在19世紀(jì)后期的法國(guó)社會(huì)里，看到的是虛偽自私、貪婪狡詐，而這篇作品中的“我”，卻富有正義感和憐憫心，這是作者的用心，也是作者沒有完全失望的表現(xiàn)?！　∷?、鑒賞文章　　于細(xì)微處見顯著。你覺得文章還有哪些地方寫得很精彩，請(qǐng)找出來(lái)，仔細(xì)品味，說說你的具體感受。如環(huán)境描寫的妙處等。　　五、對(duì)話、質(zhì)疑名師大家　　“讀名家名篇，既要欣賞，又要敢于再創(chuàng)造，敢于挑戰(zhàn)，還要敢于懷疑”。以下視點(diǎn)供學(xué)生參考：　　、真妙，完全出乎我的意料!(妙在何處)　　，好不好??？如果寫成于勒回來(lái)，會(huì)不會(huì)更好呢？　　，是令人憎恨，還是令人同情呢？　　，說不定于勒更令人同情、菲利普夫婦更令人憎惡。　　，19世紀(jì)寫出的菲利普，我們?cè)诮裉爝€能看見他的影子!　　六、感悟　　學(xué)習(xí)了這篇文章你最大的收獲是什么？或是對(duì)社會(huì)制度的認(rèn)識(shí)，或?qū)懽鞣椒ǖ膶W(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生各抒己見?！　∑?、拓展訓(xùn)練　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔浞掷斫庠牡幕A(chǔ)上，展開合乎情理的想象，依據(jù)下列情境提示，續(xù)寫小說的結(jié)局：　　(1)游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)……　　(2)假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、素質(zhì)教育目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)　　了解小說中刻畫人物性時(shí)運(yùn)用的主要方法，《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)?！　。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)　　，深入細(xì)致的揭示人物內(nèi)心世界，對(duì)人物作個(gè)性刻畫的寫法；　　。　?。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢為中心的人與人的關(guān)系,批判極端的利己主義的人生觀?！　。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)　　情節(jié)出人意料而又在情理之中的構(gòu)思美?！　《W(xué)法引導(dǎo)　　欣賞課文朗讀視頻，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說的主題?！　∪?、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法　　　　　　解決辦法：人物性格的分析，要求學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)得的方法；從文中找描寫人物肖像、神態(tài)、語(yǔ)言等的語(yǔ)句體會(huì)。小說的主題，及主人公的理解，通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來(lái)解決?！　∷?、教具學(xué)具準(zhǔn)備　　電腦，教學(xué)課件　　五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，宜充分欣賞課文朗讀視頻，從而理清情節(jié)，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙?！　?，理解小說的主題。　　，通過口頭作文的形式，為課文另擬一個(gè)結(jié)局，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)3　?。薄⒔Y(jié)合課文進(jìn)一步了解小說“開端”﹑“發(fā)展”﹑“高潮”﹑“結(jié)局”的情節(jié)結(jié)構(gòu).　?。?、欣賞小說的語(yǔ)言﹑行動(dòng)﹑心理描寫，理解人物形象；體會(huì)小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思?！　。?、理解小說的深刻主題；對(duì)“金錢關(guān)系”有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。　　通過語(yǔ)言﹑行動(dòng)﹑表情揭示人物心理，刻畫人物性格的寫法。　?。舱n時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、課堂導(dǎo)入　　從前我們學(xué)過“每逢佳節(jié)倍思親”，也學(xué)過“舉頭望明月”，“低頭思故鄉(xiāng)”，還有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等等。這些詩(shī)都表達(dá)了怎樣的情感？思念親人的感情。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，親情是絕對(duì)的重頭戲。在我們的日常生活中，親情也是極其重要的組成部分。然而，我們很遺憾的是，在莫泊桑的筆下，于勒作為菲利普夫婦親兄弟，卻被他們冷漠地躲開并拋棄。這是為什么？　　二、初步認(rèn)讀，整體感知　?。?、速讀課文，按情節(jié)給課文分段并歸納段意?！　。病⒄?qǐng)同學(xué)們復(fù)述故事。　?。?、思考下列的題：　?、庞诶帐窃趺匆粋€(gè)人？菲利普一家為什么盼望于勒回來(lái)？　　⑵小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了于勒，這是什么原因？讀了這篇小說，你感觸最深的一點(diǎn)是什么？　　三、合作交流，解讀探究　　小組討論思考題，推薦代表發(fā)言?！　。薄⒃嚱Y(jié)合文中的有關(guān)詞語(yǔ)，說說于勒是怎樣一個(gè)人？　　明確：于勒年輕時(shí)是個(gè)浪蕩子，是哥嫂心目中的“流氓”﹑“壞蛋”，是全家人的“恐怖”，終于被“打發(fā)”到美洲。后來(lái)，據(jù)說在那里發(fā)了財(cái)，來(lái)信說，要“賠償”哥哥的損失，并回法國(guó)和哥哥“一起過快活的日子”。于是，他一下子成了全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣子后，重又淪落成一個(gè)窮光蛋，在船上靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，又重新成為哥嫂的“恐怖”，終被棄之家外?！　。?、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？　　明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，甚至連女兒都嫁不出去。但是，這個(gè)“發(fā)了財(cái)”的﹑“好心人”的于勒一旦回來(lái)，“境況就不同了”。菲利普一家朝思暮想盼望于勒回來(lái)，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬訂了上千種計(jì)劃”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。　?。?、小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒。這是什么原因？　　明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢和于勒又淪落為窮人，根本原因是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度　　四、鞏固提高　　假設(shè)在船上于勒認(rèn)出了菲利普夫婦，請(qǐng)你設(shè)想一下眾人的反應(yīng)?！　∥?、課后小結(jié)，拓展延伸　　小說要借助形象表現(xiàn)主題。于勒是一個(gè)非常重要的人物，作者從他身上形象地揭示了資本主義社會(huì)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和人與人之間的金錢關(guān)系，小說的情節(jié)和矛盾沖突緊緊圍繞于勒展開。因此，本課時(shí)先從分析于勒的形象入手，可順應(yīng)學(xué)生閱讀心理流向，也為其他人物性格的分析及主題的理解做了鋪墊。　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　人與人，人與親人之間應(yīng)有的關(guān)系；　　資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系　　二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀　　板書課題；簡(jiǎn)介作者　　莫泊桑的作品每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。莫泊桑（1850—1893）十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，成就以短篇小說最為突出，有“短篇小說巨匠”的美稱。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。　　學(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評(píng)。　　給加點(diǎn)的字注音