【正文】 間五分鐘。）當(dāng)然不行，小說(shuō)塑造人物形象是生動(dòng)的、具體的、典型的，小說(shuō)中作者運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出來(lái)能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，品味一下表現(xiàn)了人物的什么性格。　　六、品味小說(shuō)語(yǔ)言，把握人物具體、生動(dòng)的性格。）　　通過(guò)對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理，我們可以清楚人物之間的矛盾關(guān)系中起關(guān)健作用的是什么？（生答：錢(qián)。因?yàn)橛诶諞](méi)有錢(qián)，不是想象中有錢(qián)的于勒。）　　怎么遇到于勒的，遇后菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼與相遇前有什么不同，為什么？　?。ㄒ蛴诶盏男哦阏业搅藢?duì)象，全家人到哲爾賽島旅行，巧遇于勒。）　　為什么盼于勒？（于勒來(lái)信說(shuō)他有錢(qián)了，他們盼的是錢(qián)?！　⌒≌f(shuō)是以塑造人物形象為中心的，塑造人物形象必須把人物置于什么之中呢？（生答：情節(jié)）　　對(duì)，那么，我們就把人物置于情節(jié)之中先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下人物的性格?！　?duì)“我”和作者之間的不同應(yīng)讓學(xué)生弄清楚。　　學(xué)生自由分組討論以上問(wèn)題，可以離開(kāi)座位。好了，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中走近莫泊桑，走進(jìn)故事，請(qǐng)大家快速默讀全文，默讀中解決三個(gè)問(wèn)題：　　理解生字詞在文中的意思；　　小說(shuō)中出現(xiàn)了哪些人物，主人公是誰(shuí)？　　按開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局把小說(shuō)的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題?！　。ㄈ?、默讀全文，整體感知文意，　　這篇文章的體裁是短篇小說(shuō)，作者是法國(guó)人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品?！　∞讚?jù)棧橋撬開(kāi)詫異牡蠣襤褸　　找出一位同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)?！　榱吮阌诖蠹伊私夤适?，咱們先一塊來(lái)把課前的生字詞讀讀記記，好吧？　　（二）、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形?！　。ㄒ唬?、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課?！　⌒≌f(shuō)主題思想的深入理解?！　〗逃繕?biāo)：教學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)，體味人性的重要?！　　段业氖迨逵诶铡方虒W(xué)設(shè)計(jì)6課型：講讀課時(shí)：2　　知識(shí)目標(biāo)：　　理清故事情節(jié)；　　品味語(yǔ)言，把握人物性格。）　　（五）課堂小結(jié)　　同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì)的世界，金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私?！翱?，快去……看看咱們的弟弟……”　?。?）假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門(mén)上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪?！翱烊タ窗?，那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動(dòng)大聲地說(shuō)道?！　。ㄋ模┛陬^想象作文　　大屏幕顯示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔浞掷斫庠牡幕A(chǔ)上，展開(kāi)合理想象，依據(jù)下列情境提示續(xù)寫(xiě)小說(shuō)的結(jié)局，任選一個(gè)：　?。?）游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)?！　、谠诮疱X(qián)和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。）　?。ㄈ└形颉　≌?qǐng)學(xué)生暢談學(xué)過(guò)本課的感受、啟示。這篇小說(shuō)展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過(guò)程，描述菲利普夫婦對(duì)于態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會(huì)金錢(qián)勢(shì)力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級(jí)的自私冷酷、極度虛的心理，也反映了在這種社會(huì)制度下小人物的辛酸與無(wú)奈；同時(shí)，也通過(guò)寫(xiě)若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達(dá)了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。⑥是菲利普夫婦的金錢(qián)利己意識(shí)造成的。④是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。③是于勒貧窮造成的。②是于勒的為人造成的?！　。ㄔO(shè)題目的：理解本文巧妙的情節(jié)，也引導(dǎo)學(xué)生由此入手逐層理解小說(shuō)的主題思想）　?、谛≌f(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？　　原因可以有很多，比如：①是那個(gè)女婿造成的?！　。ㄒ唬┓纸巧首x　　角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長(zhǎng)、旁白　　要求：讀出對(duì)人物的理解　?。ㄔO(shè)題目的：重溫課文，加深對(duì)人物的理解）　?。ǘ┖献魈骄俊　〈笃聊伙@示：　　討論：①我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說(shuō)設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析?！　。ㄎ澹┱n堂小結(jié)　　這篇小說(shuō)主要通過(guò)富有個(gè)性化的描寫(xiě)和鮮明的對(duì)比反映了菲利普夫婦的性格，人物形象栩栩如生，這點(diǎn)值得我們寫(xiě)作時(shí)學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)二、主人公是于勒。觀點(diǎn)一、主人公是菲利普夫婦。其他幾個(gè)標(biāo)題不具備這個(gè)特點(diǎn)。②不可以。于勒貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。菲利普夫婦言行的變化有：于勒貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴。文中的“我”富有正義感和憐憫心。）　　歸納、明確：①主要人物有菲利普夫婦、于勒、我。以課題的改變明確主人公?！　、谡n題《我的叔叔于勒》可否改為《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫婦》？本文的主人公是誰(shuí)？為什么？　?。ǚ椒ㄔO(shè)計(jì)：學(xué)生先獨(dú)立思考以上問(wèn)題，然后分組討論、交流，最后在班內(nèi)交流質(zhì)疑，并逐步明確?！　。ㄔO(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生掌握課文大意和口語(yǔ)表達(dá)能力。n牡蠣l236。　　十拿九穩(wěn)：比喻很有把握，也說(shuō)十拿九準(zhǔn)?！　埢剩后@慌，慌張。　　襤褸：l225?！　≡尞悾篶h224?！　∩钒祝簊h224。ū手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。　?。ㄈ┱w感知課文　　學(xué)生默讀全文，初步感知小說(shuō)內(nèi)容，勾畫(huà)并疏解疑難字詞。他的小說(shuō)流傳久遠(yuǎn)，作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小說(shuō)《菲菲小姐》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等?！蔽覀兘裉炀蛠?lái)了解發(fā)生在19世紀(jì)的一個(gè)普通法國(guó)家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀樂(lè)?！　〉谝徽n時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：誦讀整體感知文意，把握人物形象，明確主人公，加深對(duì)描寫(xiě)、對(duì)比的認(rèn)識(shí)。　　手段　　以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，結(jié)合多媒體電教設(shè)備輔助教學(xué)?！　〗谭ㄖ笇?dǎo)　　堅(jiān)持啟發(fā)式。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀或表情朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和表情是如何揭示心理活動(dòng)和刻畫(huà)人物性格的?！　。?）誦讀法　　莫泊桑的小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，幽默機(jī)智。最后感悟課文，欣賞作品，體會(huì)主題，感受文學(xué)藝術(shù)的美。其次是品味課文，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在分析人物性格時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，通過(guò)變化的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。教師首先要激發(fā)全體學(xué)生對(duì)本課的閱讀興趣，指導(dǎo)出大的探討方向，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論并主動(dòng)質(zhì)疑，教師在其中承擔(dān)導(dǎo)讀、歸納、點(diǎn)評(píng)的任務(wù)，并對(duì)突發(fā)的問(wèn)題有充分的心理準(zhǔn)備。　　教學(xué)難點(diǎn)：懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙，主題的分析?！　〉掠繕?biāo)：認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間的金錢(qián)關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。　　能力目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫(xiě)及對(duì)比手法刻畫(huà)人物?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：（1）把握人物形象及其作用。另外，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)口頭作文的形式，為課文另擬一個(gè)結(jié)局。對(duì)于小說(shuō)中的字、詞、句，大部分學(xué)生不會(huì)感覺(jué)有難度。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展?！　《?、確定教學(xué)目標(biāo)　　依據(jù)　　新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于使全體學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念，創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。菲利普夫婦的無(wú)義寡情，是通過(guò)少年若瑟夫的視角來(lái)表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社?huì)的認(rèn)識(shí)?！　”菊n的知識(shí)體系　　莫泊桑的這篇小說(shuō)，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動(dòng)。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》兩篇反映少年生活的小說(shuō)，學(xué)生從中獲得了人生的啟示和藝術(shù)的享受，同時(shí)，對(duì)小說(shuō)這種文學(xué)體裁有了初步的認(rèn)識(shí)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　我的叔叔于勒　　莫泊桑　　占錢(qián)——壞蛋、流氓、無(wú)賴　　有錢(qián)——正直的人、有良心的人　　沒(méi)錢(qián)——小子、家伙、老流氓、賊、流氓　　《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材分析　　與前后教材知識(shí)體系的聯(lián)系　　本文是初中語(yǔ)文課本所錄選的外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇?！　】戳诉@個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？　　明確：對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心，同情，樹(shù)立正確的人生觀。恰如馬克思、恩格斯說(shuō)：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢?是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的。小說(shuō)描寫(xiě)的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)市民的剪影。資本主義金錢(qián)至上的社會(huì)造成的。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系?！　?，同時(shí)又是可憐的?！　∷?、探究主題?！　、诘诙朔Q，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來(lái)給人一種親切感，增加親切感。第三人稱：他、他們、它、它們。　　小說(shuō)為什么要用第一人稱？（第一人稱的好處）　　第一人稱：我、我們。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)。　　3.“我”在整篇小說(shuō)中有什么作用?　　明確：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。　?。ㄈ┪闹械摹拔摇薄　　拔摇痹谡≌f(shuō)中是怎樣的形象?　　明確：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。　　3．納菲利普夫婦的形象特征：　　明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、冷酷?！　w納菲利普夫婦的性格特點(diǎn)?！　。?）我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的……　　明確：菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無(wú)遺?！薄　∶鞔_：菲利普夫婦神態(tài)異常，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)的描寫(xiě)了他內(nèi)心的極度恐慌?！　∶鞔_：冷酷　　（6）“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”　　揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！　∶鞔_：虛榮　　（4）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。他可真算得一個(gè)有辦法的人。　　明確：自私自利　?。?）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步?！　。ǘ┓评辗驄D　　1．分析描寫(xiě)，把握性格特點(diǎn)?！　?，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？　　明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨，這源于于的占錢(qián)——有錢(qián)——沒(méi)錢(qián)　　，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點(diǎn)？　　明確：貪婪勢(shì)利　　，你對(duì)他有哪些評(píng)價(jià)？　　明確：糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情?！　】熳x課文，在文中找出菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)和稱呼。中年時(shí)闖蕩發(fā)達(dá)，老年時(shí)窮愁潦倒。　　根據(jù)選出的語(yǔ)句，復(fù)述于勒的事情。　　文章寫(xiě)了于勒的哪些事?學(xué)生默讀課文?！　《?、在文中圈畫(huà)關(guān)于“于勒”“菲利普夫婦”和“我”的描寫(xiě)?！　×?、作業(yè)　　抄寫(xiě)鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)。　?、谝徊ㄈ?，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說(shuō)“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理?！　。?）從菲利普的角度、按照心理變化的順序復(fù)述。概括故事情節(jié)情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括?！　。ǘ┳宰x思考，劃分層次，概括段落大意。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”?！　∥?、整體感知　　（一）確定小說(shuō)的主要人物　　文題是《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě)，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。各：說(shuō)出?！　、哌t疑不決：拿不定主意，猶豫，不能做出決斷。形容發(fā)展得很快?！　、萦?jì)較：這里是爭(zhēng)論的意思?！　、垡h褸：（衣服）破爛?！　≈攸c(diǎn)講解：　?、俎讚?jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。　　四、朗讀　　，明確字音。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《漂亮朋友》，中短篇小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《米龍老爹》等。以后離職從事專門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。　　按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)?！　∏楣?jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。今天，我們一起走進(jìn)法國(guó)短篇小說(shuō)之王莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》，去欣賞一下他筆下的親情是怎樣的呢?　　二、介紹小說(shuō)文學(xué)常識(shí)　　小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映人物性格和社會(huì)生活。詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫(huà)；音樂(lè)家說(shuō)，親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，提高道德觀念。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征?！　?．學(xué)習(xí)通過(guò)多種描寫(xiě)方式揭示人物心理、刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。對(duì)于整個(gè)準(zhǔn)備、招聘、演出、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題與不足，教師可以在總結(jié)或小結(jié)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、點(diǎn)撥。評(píng)價(jià)小結(jié)環(huán)節(jié)又使學(xué)生對(duì)課本的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的水平，分析主題環(huán)節(jié)更使我們對(duì)課文有了深入而全新的理解。教師稍加總結(jié)?！　　　W(xué)生暢談對(duì)于主要人物：菲利普夫婦、于勒的認(rèn)識(shí)。　　八、評(píng)價(jià)小結(jié)　　　　學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程或某一環(huán)節(jié)做一個(gè)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，或者暢談感受，或者提一些意見(jiàn)建議?！　×z查門(mén)票　　各組口頭展示自己所寫(xiě)的短文，檢查門(mén)票的真?zhèn)渭皟?yōu)劣?！　∽罱K裁定　　全體學(xué)生舉手表決，最后裁定勝出者，淘汰落后者，確定演員名單。還是一位好心的船長(zhǎng)看在同是法國(guó)人的份上，收留我在他的船上賣牡蠣勉強(qiáng)維持生活。到美洲后，我決心洗心革面、重新做人做買賣發(fā)了財(cái)，本打算回到祖國(guó)賠償哥哥的損失，過(guò)幸福、快樂(lè)的生活。年輕時(shí)不懂事、糟蹋錢(qián)，把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了哥哥應(yīng)得的那一部分。所以，演員必須以劇本中的人物為第一人稱來(lái)介紹自己所飾演的角色。）演出“巧遇于勒”片段。今天，我們