【正文】 語言表達(dá)能力和思維能力。在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角?！贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。大班語言活動說課稿8一、說教材《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動?！薄白屗日f，你來補(bǔ)充好嘛?！惫膭?lì)他們積極舉手。對不愛舉手的孩子更多幾絲目光的停留，選擇回答對象時(shí)，對不愛舉手的孩子說：“我想請一個(gè)沒有舉手，但一定知道的人來說。所以在這幾次的研討中我始終關(guān)注這每一位孩子，讓每一位孩子都來說一說，哪怕是不舉手的孩子。八、說活動反思“不舉手的孩子”和“舉手的孩子”都需要回應(yīng)。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用課件演示法,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。七、說活動過程根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。此外，我還采用了賞識激勵(lì)法對本次活動加以整合，力求達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。因此，本次活動中教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)的提問引導(dǎo)孩子，還采用了適宜的方法組織教學(xué)：：是指教師通過多媒體的運(yùn)用，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系，理解圖片的內(nèi)容，幫助他們獲得一定的理解，從而使幼兒對故事的內(nèi)容有一定的了解。五、說教法《綱要》中指出：”教師要成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒拥碾y點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對話。四、說活動重難點(diǎn)通過分析教材，我認(rèn)為本節(jié)活動的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。大班語言活動說課稿7一、說教材《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。四、課堂回顧將本文知識要點(diǎn)再重點(diǎn)回顧一遍，加強(qiáng)幼兒們的理解五、知識擴(kuò)展翻開《中國民間剪紙史》，一張《中國民間剪紙分布示意圖》，安徽和縣、阜陽、蕪湖和宣城四個(gè)縣區(qū)赫然在上，和縣是圖上標(biāo)注的安徽唯一民間剪紙縣。裝框需選擇與剪紙作品協(xié)調(diào)的鏡框和襯紙。(5)裱貼、裝框準(zhǔn)備好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。如用剪刀制作單張作品，通常按先內(nèi)后外、先繁后簡、先圓后方、先左后右、先上后下的順序進(jìn)行，也可按個(gè)人習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)來確定剪制順序。訂紙要求紙面平整?，F(xiàn)在多用漿糊和訂書訂。(2)訂紙將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準(zhǔn)確地剪刻稱為訂紙。有經(jīng)驗(yàn)的民間藝人往往擅長“隨心剪”。(1)起稿用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿。陰刻：陰刻剪紙與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。（5）填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色；或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色；也有先填色而后剪做的。（3）拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖；或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色；或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。單色剪紙單色剪紙就是用一種單一顏色的紙張來剪制作的剪紙作品。如：窗花——張貼用，喜花——擺襯用，鞋花——刺繡底樣用等。(二)、剪紙的種類及其應(yīng)用剪紙的種類極其豐富，用途十分廣泛。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。明清時(shí)期剪紙——剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。宋代剪紙——宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。唐代剪紙——紙花唐代剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時(shí)期。剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年，紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展和普及。剪紙?jiān)诿耖g流傳極廣，歷史也很悠久。同學(xué)們，剛才我們欣賞了一組風(fēng)格各異的剪紙作品，剪紙有哪些形式種類，有什么藝術(shù)特征呢？今天我就帶領(lǐng)著大家進(jìn)入剪紙的藝術(shù)天地。【教具準(zhǔn)備】剪紙藝術(shù)的PPT課件剪紙作品國寶檔案——剪紙的歷史剪刀、刻刀、蠟光紙【學(xué)具準(zhǔn)備】剪紙用的刀具及紙張【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)打開多媒體課件，并宣布上課?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)了解和掌握剪紙不同類別造型的藝術(shù)形式，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。平面圖形的想象力和提高編輯能力三、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。中國民間剪紙種類及其造型特點(diǎn)。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。二、剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。大班語言活動說課稿6【教材分析】本節(jié)課的主要內(nèi)容是向同學(xué)們傳遞以下幾個(gè)方面的知識點(diǎn)：一、讓幼兒了解剪紙這一民間藝術(shù)之美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。能夠說本活動的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，必須會取得令人滿意的效果。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語言講述，將會給幼兒帶來熱衷探究的熱情與動力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。幼兒做評價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。幼：Goodbye.大班語言活動說課稿5教師出示泡棉拼圖，讓幼兒觀察并提問：請幼兒看一看泡棉都是什么顏色？什么形狀的？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，多次練習(xí)。（放第七段動畫）咦，你們找到小水滴了嗎？它又旅行到了哪？幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒去？你來想想看？幼兒猜測師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身體發(fā)生了哪些變化？幼兒回答師：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘記了自己都去了哪些地方，想請小朋友們幫忙畫張圖讓它想起來，你們愿不愿意呢？你會畫些什么來提醒它呢？幼兒回答教師對于幼兒的畫進(jìn)行解說點(diǎn)評。幼：Goodmorning.師：Sitdown,?幼：Yes.師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天我們班來了一位小客人—小水滴，它要帶我們?nèi)ヂ眯?，你們想去嗎？過程師：那你們猜猜看它可能會先到哪旅行呢？幼兒猜測師（放第一段動畫）小水滴的家在哪？接著它和誰一起來到了哪？幼兒回答師：小水滴旅行的第一個(gè)地方是大河，它說它還要繼續(xù)旅行，那你來想想它接著可能去哪呢？幼兒猜測師（放第二段動畫）小水滴它來到了哪呀？幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠，還想接著旅行，它還可以去哪呢？幼兒猜測師（放第三段動畫）它旅行到了哪？這次呀小水滴身體發(fā)生了一些變化？小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幼兒回答師：小水滴很開心，因?yàn)樗w上了天。，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣?；顒幽繕?biāo)：、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。附故事：《小水滴旅行記》我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。五、說亮點(diǎn)運(yùn)用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。四、活動延伸綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計(jì)成了兩大部分：第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。二、說教法遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。本節(jié)活動的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點(diǎn)是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。（二）目標(biāo)定位結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)：、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》?；卮饐栴}：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實(shí)?第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實(shí)?第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。播放視頻《三只小豬蓋房子》。教師講《三只小豬蓋房子》的故事。五、說學(xué)法：我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。多媒體課件。豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬)。二、說活動重、難點(diǎn)：本次活動的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。一、說活動目標(biāo)：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。六、說活動過程根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的活動過程。2。五、說活動準(zhǔn)備為了更好地完成本次活動，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)教法、學(xué)法，我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備：1。（2）角色扮演法：通過對故事角色的扮演，了解故事中動物的情感行為表現(xiàn)，符合《綱要》中提到的“激發(fā)幼兒想說，敢說的愿望”。2。教法：（1）提問法：猜猜講講的問答過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。四、說教法，學(xué)法幼兒是活動的主體，教師給幼兒提供支持和引導(dǎo)。把故事人物高興、憤怒的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來?！痉治觥俊吨改稀分赋觯瑢τ變褐v話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。故事形象生動，通過猜猜講講的方式讓幼兒能夠自己去理解故事。三、說活動重難點(diǎn)為了更好地實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我將活動重難點(diǎn)制定為：活動重點(diǎn)：學(xué)會傾聽，用語言和動作表現(xiàn)故事。3。2。因此本活動注重讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，結(jié)合大班幼兒好學(xué)好問的年齡特點(diǎn)，以及布魯姆的目標(biāo)三維度，我將活動目標(biāo)設(shè)置為：1。根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，我著重讓幼兒在欣賞故事中理解故事內(nèi)容，感受語言活動的樂趣，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的同時(shí)，提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力。幼兒已經(jīng)有了小老鼠和小貓叫聲和“外語”的認(rèn)知，他們在故事活動中能夠耐心的傾聽，體會故事的幽默。故事簡單又有趣味性，容易引起幼兒的興趣。幼兒語言的發(fā)展是滲透在其他活動中，與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在優(yōu)美、歡快的音樂中結(jié)束活動。在生活中，小朋友交往時(shí)也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的朋友。提問：小熊和小狐貍成為好朋友了嗎？它們是怎樣做的？成為好朋友后他們的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒與好朋友互動，用語言、動作、表情來表現(xiàn)）引導(dǎo)語：這就是小熊和小狐貍交朋友的故事，下面，我們一起來完整的欣賞故事，欣賞故事之前，請你來思考：你喜歡故事中的誰？為什么？希望小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎？，結(jié)合幻燈片，完整欣賞故事，體會故事蘊(yùn)含的道理。提問：小熊又做了什么事？小熊一開始想在信上寫些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小熊的心理特征）最后小熊在信上寫了什么？豐富詞匯：端端正正。提問：小狐貍坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的？小狐貍是怎樣做的？小狐貍為什么要這樣做？小狐貍在草坪上蕩秋千，小熊是怎樣說的又是怎樣做的？小熊看到小狐貍在照鏡子，它是怎樣讓小狐貍注意自己的?小狐貍喜歡嗎？小結(jié)：原來，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友制造麻煩這些都不會讓朋友喜歡。（1）教師結(jié)合幻燈片第一次中斷講述從開頭讓小狐貍注意到自己。孩子們，你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？讓我們聽著音樂去和你的好朋友交流交流吧！剛才你和好朋友在一起玩的時(shí)候，心里有什么感覺？小結(jié)：是啊，有好朋友是一件很開心、很幸福的事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐貍也成為了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？讓我們一起來聽故事《其實(shí)我很喜歡你》。二、活動準(zhǔn)備：1.《其實(shí)我很喜歡你》故事幻燈片。，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語言、表情、動作表現(xiàn)出小熊和小狐貍不同的心理感受。第四篇：