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大班語言活動(dòng)花婆婆說課稿-文庫吧資料

2024-10-28 11:45本頁面
  

【正文】 ,因?yàn)?,“先易”讓孩子在少有的花卉?jīng)驗(yàn)中,回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問題,再從孩子知道的花卉出發(fā),開始思維的二維思考,但這時(shí)“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),如***是什么季節(jié)開放的呢??其實(shí)啊,***是在夏季開放的??更多名師教案,大、中、小班教學(xué)視頻,配套教案,PPT。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學(xué)習(xí)積極性依然很高。可是,現(xiàn)場(chǎng)要觀察,孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。一般的,問題引導(dǎo)著活動(dòng)的開展。沒錯(cuò)!問題1:你知道什么花在什么季節(jié)開放嗎——它引導(dǎo)開展二維思考。一天,在樓梯上三個(gè)孩子與我擦肩而過,一女孩摸著我包上的花飾品“好漂亮啊!”一男孩接著說:“花開是福!”噢!歡樂頓時(shí)洋溢開來??所以,在幼兒園的生活中像“八月桂花香”這樣的好詩句,讓孩子感受另樣的好聽的話,也從點(diǎn)滴處傳承著中華的文明?!蔽医又骸笆前。?dāng)我們看見花開的時(shí)候,幸福就要來了,這叫‘花開是?!?。更多名師教案,大、中、小班教學(xué)視頻,配套教案,PPT?!边_(dá)成共識(shí)?!蔽覇枴霸趺唇忉??”“不要解釋了,很啰嗦的!”“中秋節(jié)的八月十五,了解的孩子就沒問題的?!薄笆前?,很好聽的,說吧。于是,有了以下的討論: “八月,孩子以為是夏季的八月??”我問“有道理,那么怎么辦? 還要不要說這句話?”“不要說了。第四篇:幼兒園大班語言活動(dòng) 優(yōu)質(zhì)公開課《花婆婆》教案百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享《花婆婆》(贈(zèng)送視頻+ PPT課件、教案)教案設(shè)計(jì)思路:《花婆婆》的設(shè)計(jì)中,我選擇“桂花”作為內(nèi)容時(shí),因?yàn)轭A(yù)計(jì)孩子對(duì)桂花的開放季節(jié)是盲點(diǎn),所以,預(yù)設(shè)了“桂花是在過中秋節(jié)時(shí)開放的”和“八月桂花香”。兩者緊密結(jié)合,相互促進(jìn),共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。世界因?yàn)橛心銈?,?huì)變得更美好!教師出示自己的心愿卡,說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡,小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來,或是用字寫出來,好不好?四、結(jié)束:自然結(jié)束教學(xué)反思:在看過整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn),而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。幼2:不要在水里扔垃圾,世界就變得更美好!師:對(duì)!小河干凈,世界也就更美好!師:孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。)三、一件美好的事、制作心愿卡。在春、夏唱完后,用拍手、跺腳、表示節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏,幼兒學(xué)得很開心,非常投入。師:(跺腳)寒冷的 冬天來到了,什么 花兒朵朵開?幼:(跺腳)寒冷的 冬天來到了,梅花 梅花朵朵開。師:我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。(出示圖譜,把暖和的 春天 來到了,什么 花兒 朵朵開分別制成圖譜,老師指著圖譜,叫小朋友跟著唱,在真么花兒的地方,幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花)師:暖和的 春天 來到了,什么 花兒 朵朵開?幼:暖和的 春天 來到了,桃花 桃花朵朵開。如果把花兒在四季開放唱出來,也是一件很美好的事。(場(chǎng)景圖片:春天、夏天、秋天、冬天)孩子:操作(老師給予適時(shí)的指導(dǎo))。師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的,這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程,而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地,當(dāng)然也種有有很多花卉,因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中,已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了,當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種,再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的一些經(jīng)驗(yàn),可以說幼兒對(duì)話會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了)分一分:四季不同的花師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。幼2:油菜花是在春天開的,玫瑰是在夏天開的。教師的提問沒有直接指出答案,而是來自于幼兒對(duì)生活的觀察。如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開的花。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)(2)教師繼續(xù)講述故事花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們繼續(xù)聽故事吧。幼2:在海邊住下來。)師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?幼1:到世界去逛逛。(音樂聲中,教師講故事。)講述故事。引出活動(dòng)。四季場(chǎng)景的圖片兒歌“四季花開”圖譜(當(dāng)然這個(gè)圖譜我還沒設(shè)計(jì)出來)暖和的 春天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?炎熱的 夏天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?涼爽的 秋天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?寒冷的冬天 來到 了,什么
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