【正文】 做游戲幼兒隨音樂把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)五、結(jié)束部分師：“多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。三、學(xué)習(xí)仿編與孩子仿編。（1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優(yōu)美意境。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音？（5）小雨落在玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。提問：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽的聲音時(shí)，它都落在了哪些地方？我們?cè)賮砺犅牎Ｓ變盒蕾p散文教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào)，表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。活動(dòng)過程：一、猜謎語，引出課題猜謎語“千條線，萬條線，掉在地上看不見”提問：你聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個(gè)地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。、講講、動(dòng)動(dòng)。，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。）過渡語：小雨除了去這些地方，它還會(huì)去哪里，發(fā)出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述。三、創(chuàng)編散文（價(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編散文體。小雨落在粉色荷花的花蕊上，發(fā)出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。二、欣賞散文（價(jià)值分析：欣賞散文詩中的雨聲，感受詩歌優(yōu)美的語境意境）聽散文，聽聽它落在了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音？在干什么？教師朗誦散文，出示圖片幼兒用散文中優(yōu)美的`語言表達(dá)（引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行師生活動(dòng)，生生互動(dòng)）小雨落在大樹上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹一起玩耍。雨聲2：聽小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？小結(jié)：根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。（雨）ppt：聽，小雨發(fā)出了什么樣的聲音？（引導(dǎo)：小雨還會(huì)落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音？）小結(jié)：小雨落在大樹上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發(fā)出了沙沙沙的聲音……（根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)）雨聲1：春天到了，調(diào)皮的小雨出去玩了。活動(dòng)過程：一、聽雨（價(jià)值分析：聽雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢?，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場(chǎng)小雨音樂會(huì)好嗎？附：散文詩《聽雨》下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試（五）結(jié)束——小雨音樂會(huì)。誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！出示盒子。出示沙錘。提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的`聲音？幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。在和窗戶干什么？幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境。（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？幼兒再次欣賞詩歌。幼兒欣賞詩歌。三、活動(dòng)過程：（一）猜猜想想，引出主題“雨”。培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。再加上老師在朗誦詩歌的時(shí)候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，充滿了對(duì)雨天的向往。簡(jiǎn)要評(píng)析：《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（以卡片輔助）重點(diǎn)提問：你最喜歡詩歌中哪一句。小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的.。二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象從“豆豆”角色引入，引出詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雨天的游戲（PPT）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。聽雨大班語言教案4活動(dòng)目標(biāo)：欣賞詩歌《聽雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象?；顒?dòng)反思通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過多，以至于上課時(shí)長(zhǎng)過久、拖沓；接著教學(xué)過程中教師的教態(tài)過于激烈使幼兒無法專注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容；然后在欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲，目標(biāo)不清晰，場(chǎng)面有些混亂，與欣賞散文詩無關(guān)；最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩沒有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。與“雨”嬉戲。師：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上，它發(fā)出怎樣的聲音，落在哪里，干什么呢？幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩，將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá)。師：這些雨聲分別落在哪里？在干什么？（幼兒說說看）在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩。（4）教師小結(jié)：小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲，也說出了豆豆聽到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢？我們來看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽。（1）幼兒欣賞散文詩錄音，了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。師：小豆豆為什么不喜歡下雨？媽媽教了她什么好辦法？豆豆是怎么聽雨的？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的`情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音頻（打雷聲、下雨聲）、散文詩錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上。此節(jié)活動(dòng)，旨在通過傾聽欣賞散文詩、談話交流、想象表達(dá)等形式，使幼兒理解文學(xué)作品，感受作品中語言的美。聽雨大班語言教案3設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已有一定的傾聽意識(shí)，要讓幼兒在傾聽的過程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情，就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。四、結(jié)束部分師：“多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!”窗外，小雨還在輕輕地唱。吱吱吱，那是小雨————————————。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎?”師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣?師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。小雨唱的歌我們可以一起來說說。完整欣賞。吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍。(當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的`問題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(到靜靜地聽)師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師：“它會(huì)聽到什么呢?”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽?；顒?dòng)過程一、引起幼兒興趣觀看畫面。配樂帶。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。聽雨大班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。仿編既要要求幼兒了解雨聲的39。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。為什么落到樹葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。活動(dòng)反思：《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。，并在集體面前表達(dá)。)，感受詩歌優(yōu)美意境師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧!師：這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。(1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。第五篇：聽雨大班語言教案聽雨大班語言教案聽雨大班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境?！兄晏焖鶐淼目鞓?。這首詩歌聽起來很美，朗誦時(shí)聲音要有什么變化呢？ 。（4）一共有幾句話？先講了什么？再講了什么？最后講了什么？（5）在分析作品語句的結(jié)構(gòu)上，對(duì)主體內(nèi)容進(jìn)行配樂朗誦，感受詩歌的韻律美。、感受詩歌的意境。，他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個(gè)好辦法，有了這個(gè)好辦法讓他不是很討厭下雨了?；顒?dòng)過程：——感受雨與我們心情的關(guān)系。：聲音、在哪里、干什么。，學(xué)著讓自己雨天擁有好心情。第四篇：大班語言活動(dòng)：聽雨武進(jìn)區(qū)陽光幼教集團(tuán)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)教案大班語言活動(dòng)：聽雨湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園 壯玲活動(dòng)目標(biāo)：、理解詩歌《聽雨》，交流、表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象?？隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。如：教師扮演小雨點(diǎn)，當(dāng)雨點(diǎn)落在誰身上時(shí)，“小雨點(diǎn)”就說：“嘩嘩嘩，雨點(diǎn)落在小河里，它和河水擁抱呢！”……同時(shí)做出生動(dòng)形象的造型。設(shè)計(jì)提問：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？它和誰在干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌句式用完整的語言表達(dá)。引導(dǎo)幼兒討論：小豆豆開始的心情是怎樣的？后來呢？第四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒想象、創(chuàng)編句子，利用游戲，增加情趣，突破難點(diǎn)。在此過程中，我也著重引導(dǎo)幼兒想象：“為什么小雨會(huì)在屋頂上翻跟斗？”、“為什么小雨會(huì)鉆進(jìn)花蕊里？”目的在于挖掘教材，“樂觀看待一切事物就能改變心情”這一主題并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)幼兒的述說，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)象聲詞，感受雨點(diǎn)落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。設(shè)計(jì)提問：小豆豆為什么覺得下雨天很沒勁？媽媽又是怎么樣對(duì)他說的？媽媽為什么會(huì)這樣說？引導(dǎo)幼兒理解，和豆豆一起去仔細(xì)地感受雨。第二個(gè)環(huán)節(jié)，配樂欣賞詩歌，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲伴奏下，聽得入情入景，讓幼兒對(duì)詩歌整體內(nèi)容有初步了解，為以下環(huán)節(jié)做鋪墊。第一環(huán)節(jié)：利用“聽雨聲”，引起幼兒對(duì)下雨天的回憶，感受下雨時(shí)的心情，激發(fā)興趣。讓孩子真正理解散文內(nèi)容并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)分為兩大部分：第一部分：教師利用視聽講結(jié)合法進(jìn)行啟發(fā)性的提問，幼兒通過直觀的看、聽、講，理解散文的內(nèi)容。討論法：是幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，互相合作，共同探討問題答案的方法。我支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)，并通過語言的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒仿編的積極性。跟誦法：在幼兒自由探索獲取知識(shí)的同時(shí)創(chuàng)編詩歌，使幼兒熟悉、理解、記憶散文中的語句。在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法：趣味游戲法：幼兒的基本活動(dòng)就是游戲，能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。二、說教法《綱要》明確提出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交往的樂趣。為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性從而完成教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察下雨的情景，感受下雨時(shí)雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）能力目標(biāo)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編句型，表達(dá)自己對(duì)下雨天的喜好。我根據(jù)對(duì)作品和幼兒年齡特點(diǎn)的分析，從知識(shí)、能力、情感三方面確定了目標(biāo)。從下雨時(shí)小豆豆不能出去玩了，感到單調(diào)無味。一、說教材：《聽雨》是一篇充滿趣味、童真，來源于幼兒的生活的一首散文詩。大班語言活動(dòng)說課稿《聽雨》2各位