【正文】 ，3只鴨子后面走；這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。學習5的分解。（二）說活動流程游戲?qū)耄瑥土?的組成。學習5的組成）。引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。學習5的分解。通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。四、說教法和學法（一）關于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。三、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。二、說活動目標幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。在幼兒學習了4的分解和組成的基礎上來進行的。整個活動，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語言表達力、環(huán)保意識在原有基礎上得到提高。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶可以當筆筒，用顏料裝飾的瓶子可以放進豆粒做響筒等等“2．繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動?！蔽覀冎?，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲。這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點，又含有難點在里面，在教師的細心的觀察和正確的引導下，活動的難點：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。引導能力強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀察指導能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導思路，“你平時會畫什么，今天都可以畫在瓶子上”“你想做什么？老師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。第二，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時，確立了自己的主題。我以:“你想讓瓶子有什么變化？”“你想要什么材料裝飾瓶子呢？“讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路。這個環(huán)節(jié)我以一個魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，通過“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲，吸引幼兒注意力，通過瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時，老師順勢介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術(shù)品，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。幼兒運用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學習方法。此外，活動還將適時采用交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合,以達到科學性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。2．觀察指導法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要老師的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師在活動中引導者的角色。二、說教學方法有效的教學方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學習提供了可能。顏料用于繪畫，對瓶子進行平面裝飾；卡紙可以滿足幼兒剪、貼的需要，對瓶子進行立體的裝飾；膠泥可用于對瓶子進行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能?；顒又械臏蕚洌?、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：活動前準備：請家長和孩子一起尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。作為老師、作為引導者，我們應該在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的能力得到提升。難點：采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。在選取材料時，幼兒可能會出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽略了自己自身的能力范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的配合，如果剪刀使用不熟練，勢必影響卡紙使用，針對幼兒可能出現(xiàn)的情況，所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾”作為了本次活動的重點。活動重點：學會根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班上學期幼兒的年齡特點和美術(shù)發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標：1．積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?！毒V要》中藝術(shù)領域提出 ：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動。“老師！這個是怎么做的呢？”“老師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。在教學活動中，我一直擔任美術(shù)領域的教學，通過小中班的積累，進入大班以后，孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平時的藝術(shù)活動中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。整個活動的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的主動性，積極性，從而達到活動的目標。在這一環(huán)節(jié)設置了一個難度的遞進，從集體打同樣的節(jié)奏，到分角色打，再到看指揮不停變換打，使得他們的興趣會延續(xù)到活動結(jié)束。在活動高潮部分，以開音樂會的形式讓幼兒進行合奏，充分體驗打擊樂給他們帶來的快樂。選擇樂器，演奏節(jié)奏 幼兒通過以上的環(huán)節(jié)對節(jié)奏型都基本掌握，在這個環(huán)節(jié)中幼兒自選樂器嘗試打節(jié)奏，我始終是以一個引導者、參與者以及合作者的身份參與其中。教授初步的音樂理論知識，對于大班的孩子也是很有必要的。（四）直觀圖譜，學習節(jié)奏型 《綱要》里指出，音樂活動也是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的過程。把他們從以往拍、打節(jié)奏中走出來，讓孩子們動起來，用跳節(jié)奏的方式探知節(jié)奏。教師講解要求。（三）音樂小路，體驗節(jié)奏師：我們可以拍節(jié)奏，打節(jié)奏，還可以跳節(jié)奏。師：我們來聽一段音樂，你們用自己喜歡的方式拍出音樂的節(jié)奏。（二）、感受音樂，初步探知節(jié)奏孩子們聽音樂拍打出與音樂相符的節(jié)奏。師：羊?qū)殞?，羊?qū)殞毮阍谀?？幼：咩~咩~，我在這。教師導入：你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？你們喜歡動畫片里的哪只羊羊？為什么？你們想當羊?qū)殞殕幔坑變涸诨顒右婚_始就以羊?qū)殞毜牡慕巧归_活動。打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響桶圖譜、磁性黑板場地布置：幼兒坐成馬蹄形隊形；四條音樂小路平行貼在活動場地中央。目標2是目標1的基礎上進行，成為本次活動的難點。開始部分用語言兒歌初步體驗節(jié)奏，然后又讓孩子們聽音樂自己用肢體語言拍、打、跳的方式來探索出節(jié)奏型，再根據(jù)看圖譜鞏固練習節(jié)奏，最后用樂器打出節(jié)奏，用多種方法實現(xiàn)目標。音樂活動是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的過程。樂于參加節(jié)奏活動，在活動中體驗打擊樂的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點，我確定了本次活動的以下三個目標：指導幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。在這次音樂活動設計中，至始至終以羊的形象貫穿，引入部分從談動畫角色到游戲部分，以及整個活動孩子們都是以羊?qū)殞毜男蜗蟪霈F(xiàn)，相信孩子們會非常感興趣。大班孩子都喜歡敲敲打打，對于能自己動手敲打出節(jié)奏更是樂此不疲。的精神，讓孩子在教學活動中獲得了知識和情感。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復述故事這個難點。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復述故事這個難點。四、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情境中體驗。從而突破了教學重點，懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想）《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故