單元教材分析：四年級下冊語文第七單元教學(xué)分析-文庫吧資料
2024-10-21 07:57本頁面
【正文】 面的句子好在哪里。利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法就是“襯托”。體會許海峰實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重要意義，增強民族自豪感。掌握多音字：圈：quān（鐵圈、圈地）ju224。28課《“0”的突破》本課是一篇略讀課文，記敘了我國射擊運動員許海峰在二十三屆洛杉磯奧運會上不畏強手，勇奪中國人在奧運會上第一枚金牌的事，表現(xiàn)了許海峰沉著冷靜，勇于為國爭光的精神。最后，寫場面要有順序。再次要寫出氣氛。其次要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。場面描寫首先要交代清楚場面的背景。了解“場面描寫”。n（鉆石、鉆戒）掌握：遵照—遵守 興奮—激動 監(jiān)督—監(jiān)察 等近義詞 興奮—哀愁 震耳欲聾—鴉雀無聲 等反義詞、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。目標：認識“遵、銷”等8個生字；會寫“鑼、呵”等10 個生字；掌握“遵照、震耳欲聾”等詞語。一個個生動傳神的細節(jié)描寫，猶如綻放的絢麗花朵，吸引宗人的目光。要恰當?shù)剡x擇詞語描述人物的真實特點。一要學(xué)會抓住人物的特點去寫人。學(xué)習(xí)抓住重點詞語體會人物思想感情的方法。ng（降低）xｉ225。目標：認識“灶、嚎”等6個生字；會寫“勢、洶”等4個生字；掌握“氣勢洶洶、報仇”等詞語。26課《小兵張嘎奪槍記》課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期，小兵張嘎不畏強敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。人的外在形態(tài)是人物經(jīng)歷的烙印，是透視內(nèi)心世界的窗口。通過描寫人物言行來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。ｉ（挨打、挨餓）?。椋òぶ?、挨近）掌握：倔強—固執(zhí) 疲憊—疲勞 浮現(xiàn)—呈現(xiàn) 等近義詞、倔強—溫順平靜—激動 等反義詞通過理解課文內(nèi)容，了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)，并受到感染和熏陶。目標：認識“憊、稞”等6個生字；會寫“倔、顧”等7個生字；掌握“回顧、倔強、忍饑挨餓”等重點詞語。本文的重點是通過人物簡潔的對話和精彩的細節(jié)描寫突出人物的形象。25課《倔強的小紅軍》本文記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。教學(xué)時要鼓勵學(xué)生說真話，心里話，同時也要提醒做“小主持人”的學(xué)生，當別人真誠向你敞開心扉的時候，應(yīng)該以誠相待，盡力幫助。口語交際是要引導(dǎo)學(xué)生傾訴煩惱，培養(yǎng)學(xué)生運用口語與人溝通、談心的能力。其中處處留心和口語交際是練習(xí)的重點。在鼓勵學(xué)生參加體驗活動時，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的體驗活動，更好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文時，重點體會作者在描寫護蛋行動的同時，還寫了行動過程中的心理變化和自己 的感受。教學(xué)步驟嘗試各個擊破，然后梳理，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟：艄公憑著優(yōu)秀的品質(zhì)和高超的技術(shù)戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，從而成為“黃河的主人”的道理。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，“文中尋眼”，緊抓“文眼”進行導(dǎo)讀，進而理解全篇的思想內(nèi)涵和表達特色?！饵S河的主人》教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點句，即“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”。在引導(dǎo)學(xué)生體會樟樹的內(nèi)在美時，要求學(xué)生默讀第五小節(jié)，把樟樹跟其他樹木進行比較，體會樟樹的可貴品質(zhì)?！端螒c齡故居的樟樹》的四、五自然段是重點段，在教第四小節(jié)時，先引導(dǎo)學(xué)生找出一個最能反映樟樹生長特點的詞語——“蓬蓬勃勃”，要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解這個詞的含義。教學(xué)時力圖找到“讀”和“寫”的結(jié)合點，在體會人物特點時，讓學(xué)生說說是通過哪一方面的描寫來表現(xiàn)這一特
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