【正文】 老師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二、教學重難點感知課文內容，了解并體會鄉(xiāng)村生活的美好。2鄉(xiāng)下人家一、學習目標：，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛。感受鄉(xiāng)村孩子歡樂的童年生活。體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。并由此產生熱愛與向往之情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。二、單元教學目標。24﹡《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。情趣盎然。意境優(yōu)美?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。詩歌表現(xiàn)了農村兒童的天真情趣。也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節(jié)的景象。包括兩首古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄,夜幕降臨。荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫。熱愛鄉(xiāng)村”這一專題。5語文大課堂：讓學生自己準備，并讓學生主持舉辦“六一”聯(lián)歡會。4《可愛的西沙群島》：文章很美，可引導學生在采集本上把這課的好詞好句摘抄下來。3《家》：教師可準備一些介紹民族服飾、生活習慣的錄像帶、圖片。不用逐段分析，直奔中心：“華羅庚為什么要回祖國去？”“你從哪些詞、哪些句子體會到了？”讓學生抓住詞語、句子體會，理解一些詞語的意思（疾步、興奮地喊、堅定地說、價值）在此基礎上指導學生讀出語氣并表演出來，從而領悟到華羅庚這位愛國科學家的滿腔熱情，激發(fā)學生的愛國情感。再放課件，體會劉胡蘭在敵人利誘、威逼、拷打面前大無畏的英雄氣概。重點指導第2自然段，首先用不同符號畫出敵人是怎么做的，怎么說的？劉胡蘭是怎么表現(xiàn)、怎么說的？然后同桌分讀。學習建議：《劉胡蘭》：讀準字音（注意鮮血（xu232。培養(yǎng)默讀能力，有感情地朗讀課文，讀好書中人物的語言，如《劉胡蘭》中敵人和劉胡蘭的語言，《回自己的祖國去》中華羅庚的話。學習重難點：要求會認82個字、會寫48個生字。激發(fā)孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)，體會我們的家鄉(xiāng)是一個好地方。通過這組教材的學習，讓學生進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。使課堂教學努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標與學科教學目標的統(tǒng)一；人文素養(yǎng)和培養(yǎng)與情感體驗的統(tǒng)一；知識技能的傳授與過程方法研究的統(tǒng)一；學科自身知識體系與其它學科知識的融合和統(tǒng)一；學科知識的教學與生活及實踐的統(tǒng)一；個體自主學習與小組合作學習的統(tǒng)一。根據新課程的培養(yǎng)目標：要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，健康和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；要使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有良好的健康審美情趣；著力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。通過本組教材的學習，我們讓學生知道，我們的祖國幅員遼闊，五十六個民族都團結在祖國的大家庭里。拓展12課時。五、課時安排總共1315課時。四、教法與學法教法：引導學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理。三、教學重難點重點：引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言?！币酪老e“板塊可以有選擇的開展下面的活動：?！盀榱酥谱骱冒嗉壖o念冊可以做一下幾件事：。引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。二、教學目標 知識與技能引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。每板塊的主題是活動建議，閱讀材料，供學生在開展活動時閱讀，可以激起其小學生活的回憶，激發(fā)對學校和老師同學的感情。1．鄉(xiāng)村的生活是如此的歡快、柔美，讓人不由自主地陶醉其中，但是這僅僅是因為鄉(xiāng)村景色怡人嗎?同學們可以想想你們身邊的老人、孩子、父母以及鄰居，他們之間與“歡快、柔美”有關系嗎?老人們健康長壽；孩子們聰明可愛；夫妻們恩愛美滿；鄰居們和睦相處。這節(jié)課，我們跟隨作者領略了美好的田園風光和孩子們的歡樂，了解了作者的一些寫文章的方法，希望你們也能像作者這樣把自己的所見所聞準確而恰當地表達出來。尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句?！?E、茅茅針滋味美：“??一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！” 草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）那種滋味會象什么呢？想象著這種滋味，我們也來好好嘗嘗吧！（讀?。┪濉W生自讀，交流美句，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。）D、小伙伴游戲樂：“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭??這簡直是一個天然的運動場。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實的豐滿，突出麥子的自豪與獻禮般的鄭重?！蹦男┰~語讓你看到了豐收的景象？（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。）這段不但寫出了田野里花果美，同時，也讓我們感受到了田園里豐收樂?！?哪些顏色映入你的眼簾？把描寫顏色的詞語圈劃出來： 鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？（圈劃：前幾天、轉眼間）這是一幅怎樣的畫面？（好一幅變幻無窮五彩紛呈的畫?！?看圖品味：碧藍的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！皹贰迸c“美”和畫面，邊交流邊指導朗讀，讀出相應的感受。四、細讀課文，品味語言：為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請同學們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。）就像一曲合奏曲。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應著？（小結：課文首尾兩次寫到“麥哨”。（首尾兩次寫到“麥哨”。3．出示詞語，生讀湖畔 肚兜 嫩莢 麥穗兒 麥芒 擎起 包裹 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 撩起 你呼我應此起彼落 茅茅針 麥稈似的 結出 黑白相間 樂譜 剝開 和著 多音字：和、應、結、剝形近字的比較：“俯”和“腑”三、品讀課文，初步感悟1．自由讀文，讀準字音，讀通句子。把麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出清脆悅耳的響聲二、初讀課文，學習詞語1．請同學們打開課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的字多讀幾次。教學準備：掛圖或課件、麥哨實物 教學課時：一課時 教學過程 教學流程 設計意圖一、揭題導入，介紹作用 1．板書課題，質疑。教學重點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。2．有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。八、默寫兩首古詩。4．全班交流：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？他心里想著什么？ 5．指導朗讀，想象畫面五、總結升華全詞表達了作者怎樣的思想感情？六、拓展延伸《漁歌子》。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。讀生字：塞箬蓑斜風：微風歸：回家、回去 3．理解全首詞的意思。這是與詩的不同之處 簡介：①漁歌子 詞牌名 ②作者二、自讀《漁歌子》理解詞意1．自讀全詞，整體感知。也就是為曲所填的詞。第二課時一、情景導入：1．欣賞唐宋名家名詞。（三）、背誦，積累語言三、自學《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。交流感受。講講詩意。相互學習，相互欣賞。二、學習《鄉(xiāng)村四月》，（一）、反復誦讀，弄懂詩意，學生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。，自讀，思考：你從題目中了解到什么？ ？。2．課文插圖。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。 教學目標1．認識7個生字，會寫8個生字2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。充分體現(xiàn)大語文觀，實現(xiàn)課內外融合。主要引導學生體會兩點：一是運用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；二是引導學生關注其他同學的學習情況，從中吸取對自己有用的知識，借鑒有效的學習方法。板書來自于學生的發(fā)言，這不僅可以激發(fā)學生的學習上的自信心，還可以通過板書的內容引導學生要善于運用準確的詞語簡要概括文章的主要內容。通過對于題目的想象不僅可以激發(fā)學生學習課文的興趣，還為在后面學習中，學生一邊讀，一邊想象畫面的學習做好鋪墊。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。贊美荷蘭。贊美牧場之國。四、圖文結合，欣賞牧場之美跟隨畫面去領略那迷人的牧場風光吧！遼闊無垠的草原，碧綠的、寧靜的牧場；絲絨般的草原與流淌的運河相伴在一起；牧場上，羊兒在悠閑地享受陽光，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草；除了運河沒有什么能夠阻擋膘肥體壯的馬兒飛馳到遠方。理解“真正”的含義嗎。想象如果你此時就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧！預設三：這就是真正的荷蘭。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈