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正文內(nèi)容

蘇教版四年級(jí)第一單元蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一二單元教材分析及教學(xué)建議-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 22:43本頁(yè)面
  

【正文】 的優(yōu)美語(yǔ)言。,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。學(xué)習(xí)了這三首古詩(shī)詞后,你對(duì)鄉(xiāng)村生活又有了什么新的感受? 板書(shū)設(shè)計(jì):白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨漁歌子 桃花流水 熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥 不須歸24﹡、麥哨一、學(xué)習(xí)目標(biāo):。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊,詩(shī)人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。)《漁歌子》有什么感受?你眼中呈現(xiàn)什么畫(huà)面了? ?寫了哪些色彩?三、細(xì)讀《漁歌子》理解詩(shī)意自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思?!稘O歌子》,你能感受到什么?(初步感受到景色美;它和古詩(shī)在表達(dá)上不太一樣)二、自讀《漁歌子》理解詞意 ,整體感知。(三)學(xué)習(xí)第三首詞《漁歌子》一、學(xué)習(xí)第三首詩(shī)《漁歌子》理解課題簡(jiǎn)介作者背景:張志和:在朝廷做過(guò)小官,后來(lái)隱居在江湖上,自稱“煙波釣徒”。詞的句子有長(zhǎng)有短。二.回顧詞的特點(diǎn)誰(shuí)還記的我們第一節(jié)課學(xué)的一首詞,你們還能背誦嗎?《憶江南》詞有什么特點(diǎn)詞有詞牌名,是詞的調(diào)子的名稱,詞調(diào)是寫詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜。第三課時(shí)一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀這首詩(shī)風(fēng)格清新自然,語(yǔ)言親切樸實(shí),富有泥土氣息。五、有感情地朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦。讀出小孩子的調(diào)皮可愛(ài)。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言),你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng))。各當(dāng)家是什么意思?他們是如何當(dāng)家的?小孩懂得當(dāng)家嗎?賞析“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。)(2)想象:晝和夜分別指什么?圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥??)。幼童不懂耕田織布,也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢!質(zhì)疑四、品詞賞句想象悟情賞析“晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。⑩桑陰:桑樹(shù)下 2.全班交流。⑧耕織:耕田織布。⑤未解:不懂。④績(jī)麻:把麻搓成線。②耘:除草。不懂的地方作上記號(hào)。引導(dǎo)回答上面問(wèn)題,并小結(jié)板書(shū): 村莊兒女耘田紡線織布 童孫學(xué)種瓜三、學(xué)習(xí)詩(shī)文,探究詩(shī)意。釋題:“四時(shí)”“興”是什么意思?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思?并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容?幫助學(xué)生解題,(1)你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎?(介紹作者)二、看圖說(shuō)話,初步感知。知詩(shī)人,解詩(shī)題,明字詞,串詩(shī)意,悟詩(shī)情,讀成誦。四、背誦,積累語(yǔ)言五、作業(yè):抄寫古詩(shī)。:農(nóng)民們是在怎么的環(huán)境中勤勞工作的? 品讀雨如煙:你覺(jué)得雨如什么?對(duì)比中感受江南美景。從哪個(gè)詞品讀出來(lái)的?“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。三、品評(píng)朗讀,感悟詩(shī)情,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。二、反復(fù)誦讀,弄懂詩(shī)意 ,學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。出示插圖,觀察感受。說(shuō)說(shuō)題意。事情上,農(nóng)民之事。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn):時(shí)間上,都是三四月。學(xué)生自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意“蠶”“?!倍际瞧缴嘁?。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)安排:3課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、審題入手,弄清題意。教學(xué)重難點(diǎn):、背誦這三首古詩(shī)詞,能默寫前兩首古詩(shī)。、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì):22﹡、牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原,黑白花牛成群駿馬,膘肥體壯綿羊豬群,悠然自得 晚霞滿天,牛羊歇息2古詩(shī)詞三首 教學(xué)目標(biāo),能正確讀寫生字。七、運(yùn)用??偨Y(jié)全文,升華拓展你覺(jué)得真正的荷蘭是什么樣子,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(3)真正的荷蘭,在綠色的草原上,綿羊悠然自得,豬群不停地呼嚕,小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自 在。全班交流:(體會(huì)中指導(dǎo)朗讀,讀出牧場(chǎng)的自然和諧、優(yōu)美迷人)(1)真正的荷蘭,牧場(chǎng)上一片碧草,上面有黑白兩色花牛,他們?cè)诔圆荩崎e自得。學(xué)生自讀欣賞,體會(huì)。老師引導(dǎo)。2、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀,充分地體會(huì)。)樣豬圈(ju224。四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)自讀提示,導(dǎo)入題目老師:請(qǐng)同學(xué)們讀提示,看提示告訴我們什么,提了哪些要求?(課文描寫的是有著“牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的荷蘭,要求:有感情的朗讀2體會(huì)作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”抄寫喜歡的語(yǔ)句老師:那么我們就和作者一起到“牧場(chǎng)之國(guó)”去感受一下異國(guó)的田園風(fēng)光吧。理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。二、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。、流利、有感情地朗讀課文,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。1.抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落?!对谔烨缌说臅r(shí)候》。2.把喜歡的段落背下來(lái)。)2.師生齊讀最后一節(jié)。語(yǔ)言:鄉(xiāng)下人家,在門前晚餐是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。(12)發(fā)揮想象,仿照文中的句式說(shuō)說(shuō)。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,他們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景圖。)語(yǔ)言:鄉(xiāng)下人家,雞鴨覓食是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。(8)指導(dǎo)讀這句。(學(xué)生齊讀)雞群覓食圖(6)學(xué)生匯報(bào)描寫雞鴨的句子(7)引導(dǎo)學(xué)生抓住“率領(lǐng)”理解鄉(xiāng)下人家母雞的特點(diǎn)。(“探”字讓人感受到嫩筍迅速長(zhǎng)勢(shì),如同一個(gè)頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣,從土里探出頭來(lái),充分展示了春季勃勃的生機(jī)。句子:幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。句子:還有些人家,在屋后種幾十枝竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃陰。(2)最后,再讓學(xué)生美讀,讀出自己的感悟,讓這幅鄉(xiāng)村美景浸潤(rùn)學(xué)生心田的每一個(gè)角落。)交流學(xué)習(xí)所得。(5)將能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái),想像畫(huà)面,再和同桌之間交流自己的體會(huì)。(3).語(yǔ)言:鄉(xiāng)下人家屋前____瓜藤滿架__,是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。)師:你認(rèn)為哪里最獨(dú)特、迷人呢?(學(xué)生匯報(bào)自己所勾畫(huà)的語(yǔ)句。將能讓你感到獨(dú)特、迷人的地方作上自己喜歡的符號(hào)。能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng),讓我們一同來(lái)感受美、品味美。6作者是怎樣用普通的事物來(lái)展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的?三、教師小結(jié),再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面,再讀一讀全文吧!四、布置作業(yè)抄寫本課生字。,教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。,并交流生字新詞的讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入課題,揭示課題同學(xué)們,你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩(shī)意的田園生活嗎?今天,老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”,去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn)感知課文內(nèi)容,了解并體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。2鄉(xiāng)下人家一、學(xué)習(xí)目標(biāo):,學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀寫帶有生字的詞語(yǔ),并掌握多音字“冠”“率”。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。感受鄉(xiāng)村孩子歡樂(lè)的童年生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。二、單元教學(xué)目標(biāo)。24﹡《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活。情趣盎然。意境優(yōu)美?!稘O歌子》的作者是唐代的張志和。詩(shī)歌表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。包括兩首古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》和一首詞《漁歌子》。為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄,夜幕降臨。荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫。熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題。七、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),杜絕無(wú)教案上課;認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,查缺補(bǔ)漏,做好相關(guān)的記錄;重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練,作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn),題型新穎,形式多樣;善于開(kāi)發(fā)各種課程資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生;經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法;成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組;舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。六、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,熟練地拼讀音節(jié);能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。做到語(yǔ)句通順,感情真實(shí),、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,熟練地拼讀音節(jié);培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白。習(xí)作。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問(wèn)題。(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。閱讀。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。(4)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。(2)能按筆順正確默寫生字223個(gè),并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。識(shí)字寫字。(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,、漢語(yǔ)拼音。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆,并養(yǎng)成習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。口語(yǔ)交際方面,安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話,有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái),以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)
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