【正文】 的優(yōu)美語(yǔ)言。，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。學(xué)習(xí)了這三首古詩(shī)詞后，你對(duì)鄉(xiāng)村生活又有了什么新的感受？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨漁歌子 桃花流水 熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥 不須歸24﹡、麥哨一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。）《漁歌子》有什么感受？你眼中呈現(xiàn)什么畫(huà)面了？ ？寫了哪些色彩？三、細(xì)讀《漁歌子》理解詩(shī)意自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思?！稘O歌子》，你能感受到什么？（初步感受到景色美；它和古詩(shī)在表達(dá)上不太一樣）二、自讀《漁歌子》理解詞意 ，整體感知。（三）學(xué)習(xí)第三首詞《漁歌子》一、學(xué)習(xí)第三首詩(shī)《漁歌子》理解課題簡(jiǎn)介作者背景：張志和：在朝廷做過(guò)小官，后來(lái)隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。詞的句子有長(zhǎng)有短。二．回顧詞的特點(diǎn)誰(shuí)還記的我們第一節(jié)課學(xué)的一首詞，你們還能背誦嗎？《憶江南》詞有什么特點(diǎn)詞有詞牌名，是詞的調(diào)子的名稱，詞調(diào)是寫詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜。第三課時(shí)一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。五、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。讀出小孩子的調(diào)皮可愛(ài)。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)）。各當(dāng)家是什么意思？他們是如何當(dāng)家的？小孩懂得當(dāng)家嗎？賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。）（2）想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥??）。幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！質(zhì)疑四、品詞賞句想象悟情賞析“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。⑩桑陰：桑樹(shù)下 2．全班交流。⑧耕織：耕田織布。⑤未解：不懂。④績(jī)麻：把麻搓成線。②耘：除草。不懂的地方作上記號(hào)。引導(dǎo)回答上面問(wèn)題，并小結(jié)板書(shū)： 村莊兒女耘田紡線織布 童孫學(xué)種瓜三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意。釋題：“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？幫助學(xué)生解題，（1）你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎？(介紹作者)二、看圖說(shuō)話，初步感知。知詩(shī)人，解詩(shī)題，明字詞，串詩(shī)意，悟詩(shī)情，讀成誦。四、背誦，積累語(yǔ)言五、作業(yè)：抄寫古詩(shī)。：農(nóng)民們是在怎么的環(huán)境中勤勞工作的？ 品讀雨如煙：你覺(jué)得雨如什么？對(duì)比中感受江南美景。從哪個(gè)詞品讀出來(lái)的？“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。三、品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意 ，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。出示插圖，觀察感受。說(shuō)說(shuō)題意。事情上，農(nóng)民之事。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)：時(shí)間上，都是三四月。學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、審題入手，弄清題意。教學(xué)重難點(diǎn)：、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：22﹡、牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原，黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得 晚霞滿天，牛羊歇息2古詩(shī)詞三首 教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫生字。七、運(yùn)用?？偨Y(jié)全文，升華拓展你覺(jué)得真正的荷蘭是什么樣子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（3）真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自 在。全班交流：（體會(huì)中指導(dǎo)朗讀，讀出牧場(chǎng)的自然和諧、優(yōu)美迷人）（1）真正的荷蘭，牧場(chǎng)上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們?cè)诔圆荩崎e自得。學(xué)生自讀欣賞，體會(huì)。老師引導(dǎo)。２、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。）樣豬圈（ju224。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）自讀提示，導(dǎo)入題目老師：請(qǐng)同學(xué)們讀提示，看提示告訴我們什么，提了哪些要求？（課文描寫的是有著“牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的荷蘭，要求：有感情的朗讀2體會(huì)作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”抄寫喜歡的語(yǔ)句老師：那么我們就和作者一起到“牧場(chǎng)之國(guó)”去感受一下異國(guó)的田園風(fēng)光吧。理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。1．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落?！对谔烨缌说臅r(shí)候》。2．把喜歡的段落背下來(lái)。）2．師生齊讀最后一節(jié)。語(yǔ)言：鄉(xiāng)下人家,在門前晚餐是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（12）發(fā)揮想象，仿照文中的句式說(shuō)說(shuō)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景圖。）語(yǔ)言：鄉(xiāng)下人家,雞鴨覓食是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（8）指導(dǎo)讀這句。（學(xué)生齊讀）雞群覓食圖（6）學(xué)生匯報(bào)描寫雞鴨的句子（7）引導(dǎo)學(xué)生抓住“率領(lǐng)”理解鄉(xiāng)下人家母雞的特點(diǎn)。(“探”字讓人感受到嫩筍迅速長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣，從土里探出頭來(lái)，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。句子：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。句子：還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。(2)最后，再讓學(xué)生美讀，讀出自己的感悟，讓這幅鄉(xiāng)村美景浸潤(rùn)學(xué)生心田的每一個(gè)角落。）交流學(xué)習(xí)所得。(5)將能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，想像畫(huà)面，再和同桌之間交流自己的體會(huì)。(3).語(yǔ)言：鄉(xiāng)下人家屋前____瓜藤滿架__，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。）師：你認(rèn)為哪里最獨(dú)特、迷人呢？（學(xué)生匯報(bào)自己所勾畫(huà)的語(yǔ)句。將能讓你感到獨(dú)特、迷人的地方作上自己喜歡的符號(hào)。能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，讓我們一同來(lái)感受美、品味美。6作者是怎樣用普通的事物來(lái)展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的？三、教師小結(jié)，再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面，再讀一讀全文吧！四、布置作業(yè)抄寫本課生字。，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。，并交流生字新詞的讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入課題，揭示課題同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩(shī)意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn)感知課文內(nèi)容，了解并體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。2鄉(xiāng)下人家一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠”“率”。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。感受鄉(xiāng)村孩子歡樂(lè)的童年生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。二、單元教學(xué)目標(biāo)。24﹡《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活。情趣盎然。意境優(yōu)美?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。詩(shī)歌表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。包括兩首古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》和一首詞《漁歌子》。為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄,夜幕降臨。荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫。熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題。七、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無(wú)教案上課；認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；善于開(kāi)發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。六、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白。習(xí)作。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。閱讀。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。識(shí)字寫字。（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,、漢語(yǔ)拼音。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。口語(yǔ)交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)