蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(第三單元)教材分析-文庫吧資料
2025-06-06 23:20本頁面
【正文】 。學(xué)生談?wù)剬?duì)悼公話的理解。）集體讀，驚訝，怎么讀？指名讀解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，肯定有些嫉恨祁黃羊的人說壞話了，他們會(huì)說些什么呢？舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會(huì)招致他人的不滿，可他為什么還要舉薦他們呢？請學(xué)生讀第11小節(jié)，讀后談?wù)勛约旱目捶?。）指名朗讀這段話。學(xué)生交流。太讓人感到意外了，居然會(huì)推薦自己的殺父仇人來擔(dān)當(dāng)這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會(huì)紛紛找上門了，猜猜他們會(huì)說些什么？是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個(gè)爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒有人懂他的心嗎？你懂嗎？說說看。(指名讀：課件出示這段文字。現(xiàn)在的人選嘛，到有四、五個(gè)，但是最有才能的、最合適應(yīng)該是誰呢？…）是的，祈黃羊是經(jīng)過深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話。引導(dǎo)交流：自由發(fā)言。 ），真是難得！（補(bǔ)充后齊讀）談話：祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔(dān)任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔(dān)任中軍尉呢？帶上這些疑問我們具體看看課文。 ）任中軍尉。 ）因病主動(dòng)請求辭職，（第二課時(shí)一、把握內(nèi)容，設(shè)疑引入：出示填空，請學(xué)生補(bǔ)充完整：春秋時(shí)期，晉國中軍尉（1．抄寫生詞語。３、學(xué)生描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。１、自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。）齊讀這一部分，讀出贊揚(yáng)之情。中軍尉的職責(zé)如此重要，祁黃羊?yàn)槭裁匆埱筠o職呢？從中你又感受到什么？（指導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)槠铧S羊?yàn)榱藝页Ｄ暾鲬?zhàn)而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。在這么一個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強(qiáng)大，說明什么？（祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。當(dāng)時(shí)幾個(gè)大國君為了爭奪地位血戰(zhàn)沙場，不顧一切代價(jià)，不擇手段。四、學(xué)習(xí)第一部分指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫的？討論，交流。快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。（3）指導(dǎo)讀通長句子。（1）出示生字詞，認(rèn)讀，正音。）齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀課文，整體感知 請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞。誰能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時(shí)的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機(jī)占了東部要邑——彭城。當(dāng)時(shí)全國分為140多個(gè)大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。相機(jī)介紹春秋時(shí)代的背景。 今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時(shí)響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物，晉國的中軍尉，名字叫“祁黃羊”的人。教學(xué)資源運(yùn)用多媒體課件課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，學(xué)習(xí)課文第一部分第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物品質(zhì)教學(xué)構(gòu)想或建議第一課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了很多的歷史人物，比如（ ）的越王勾踐，（ ）的林則徐。（2）．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。課文以簡練的筆觸、生動(dòng)的語言講述了祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“內(nèi)舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。四、教學(xué)生字新詞生字字形教學(xué)；指導(dǎo)書寫：茅尊恭臥五、練習(xí)形近字組詞；用“來到……只見……”說話；比喻句辨別。分析：寫了那些景物，按什么順序?qū)懙模棵鑼戇@些景物有什么作用？指導(dǎo)用“來到……只見……”說話。三、指導(dǎo)用“來到……只見……”說話。兩次拜訪沒見到上路前第三次拜訪的經(jīng)過見面前見面后劉備、諸葛亮的魚水情看板書學(xué)生自由練說。二、指導(dǎo)復(fù)述課文。三、作業(yè)近義詞組詞抄寫比喻句。比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會(huì)比喻句的精妙。（3）重點(diǎn)句理解。③第四自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)分角色讀張飛、劉備的話，討論，指導(dǎo)朗讀，細(xì)細(xì)感悟品味劉備對(duì)人才的敬重、虔誠；②第三自然段。哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略？找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想。（1）小組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第2——4自然段，過渡：劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過人的軍
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