蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)(第三單元)教材分析-資料下載頁
2025-05-31 23:20本頁面
【正文】 方可以看出。二、 快速讀劇本，邊讀邊劃有關(guān)語句。a) 學(xué)生自由讀劇本。b)交流所得，把握人物個(gè)性特點(diǎn)其間幫學(xué)生理解諸如：公儀休為什么不收鯉魚那段經(jīng)典的話語；管家為何要送鯉魚給公儀休，為何偏偏送的是鯉魚；公儀休是如何拒絕的等等有助于把握人物個(gè)性品質(zhì)的問題。）三、 讓學(xué)生有感情地讀自己要扮演的角色的臺(tái)詞。 四、 表演。 分配好角色，大家當(dāng)導(dǎo)演，有什么話想對(duì)演員說（說表演的要點(diǎn)）。（如時(shí)間緊就演公儀休拒收禮物一段）表演點(diǎn)評(píng)。有沒有把大家的意圖演出來。學(xué)生對(duì)照看自己還需改進(jìn)的地方，再反饋表演，要求要加進(jìn)自己的語言和動(dòng)作。五、 明理追問：公儀休拒收禮物的原因你明白了沒有？你認(rèn)為公儀休是個(gè)怎樣的人？你以后會(huì)怎么做？六、 課后試演課本劇 。板書設(shè)計(jì)公儀休拒收禮物（獨(dú)幕?。鄢怎庺~清正廉潔以身作則拒收鯉魚 習(xí)作3 生活中的新發(fā)現(xiàn)一、教材簡析借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩占：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，樂于體驗(yàn)生活、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫具體。二、教學(xué)目標(biāo)分析讀懂“例文”《紅豆、黃豆我來分》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。 按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。 三、教學(xué)構(gòu)想或建議第一課時(shí)一、組織活動(dòng)，精心準(zhǔn)備。課前讓學(xué)生留心觀察生活，有哪些新發(fā)現(xiàn)，并尋找原因，收集有關(guān)資料，做好筆記。二、開拓思路，選好題材。分組交流所得。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗(yàn)生活，積累寫作素材。閱讀第一部分，討論：我們?cè)谏钪羞€有不少的新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉例說說。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風(fēng)霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。 三、學(xué)習(xí)《例文》，遷移寫法。閱讀例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時(shí)，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。引導(dǎo)歸納寫法：按事情發(fā)展順序?qū)?；一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做、怎么想？ 四、明確要求，練習(xí)寫作。讀第三部分，明確寫作注意點(diǎn)：寫清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題；寫清用什么方法找到答案的；寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)。由說蛭寫。指名先試說自己想寫的事，隨機(jī)評(píng)析，讓學(xué)生特別注重說好找答案時(shí)怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。然后分組交流并獨(dú)立完成習(xí)作。 第二課時(shí)一、學(xué)生動(dòng)筆寫作文，完成習(xí)作。二、習(xí)作講評(píng)。練習(xí)3一、教材簡析本次練習(xí)安排了五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。其中處處留心和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)分析引領(lǐng)學(xué)生留心我國古典名著。培養(yǎng)學(xué)生言語交往能力及關(guān)愛他人的品質(zhì)。三、教學(xué)構(gòu)想或建議第一課時(shí)第一題 處處留心指名讀題目。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確題目要求。第一小題要求誦讀精彩片段“關(guān)云長溫酒斬華雄”。 讀題目、說出處。 查字典、知大意。 細(xì)品味、賽誦讀。第二小題 要求講“三國”故事。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞語，試講故事，師生隨機(jī)評(píng)價(jià)。第二題 寫好鋼筆字本次練習(xí)書寫的字中部均有撇、捺。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其筆畫特點(diǎn)。第二課時(shí)第三題 讀讀背背自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。教師范讀。自由讀。大聲自由練讀。同座位用問答的形式練習(xí)背誦。指名讀。集體練讀。集體背誦。第三課時(shí)第四題 口語交際 學(xué)會(huì)安慰指名讀教學(xué)要求，幫學(xué)生看清要求。主要講“安慰”的意義。要求學(xué)會(huì)在三種情況下說安慰人的話：一是別人受到挫折，感到難過時(shí)；二是同學(xué)因生病缺課而跟不上，正在焦慮時(shí)；三是同學(xué)家中遭遇不幸，感到傷心時(shí)。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“不順心”的事例。可以用表演小品、播放錄音、講故事的形式，增強(qiáng)口語交際的情趣性。第五題 學(xué)寫 毛筆字
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