【正文】 （神態(tài)）【知識與技能】認識4個生字，會寫11個生字，正確讀寫“花、港、清澈、一壺茶、一絲不茍”等詞語。）齊讀最后一段?！皩Σ黄穑埐灰姽帧闭f明他對摯友的一片真情。對不起，請不要見怪。）讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？（1）讓兩個學生分別讀第4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。（說明羅丹工作緊張忙碌）（4）他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經(jīng)消失了。）（2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（1）羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。五、讀議結(jié)合，理解語句。師生共同制定學習目標：（1）羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？（2）最后一自然段茨威格的話怎樣理解？三、全班交流小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。檢查預習情況（1）指名分段讀課文，糾正讀音：（2）談談讀后的收獲提出不懂的問題。教學難點：體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。朗讀課文。學習羅丹做事全神貫注的品格。而且還浪費了時間。為自己所支持的隊多找材料。２、設想試驗結(jié)束后第二天的報紙會如何報道這件事，寫一則新聞。并體會一下對方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個代表上來發(fā)言。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學和行為。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會，議寫法１、學了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識淵博的人，但不盲從。右派記者：面對人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。⑺ 伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學們稱為“辯論家”伽利略通過嚴密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點，說明他善于思考。⑹ 伽利略的斜塔實驗動搖了亞里士多德在物理學中長期占統(tǒng)治地位的同意斷。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設計的臺詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學術(shù)界的注意，當時年僅２５歲。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學中“最博學的人”。三、為演員設計臺詞記者和圍觀群眾設計本隊的臺詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺詞各有三句。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學，為大家范讀。２、會開自己認為讀得最好的段落。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。三、激發(fā)完興趣后，學生自學生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。學生展示自己的課前預習情況。【教學過程】第一課時一、導入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認識一位偉大的科學家，他是１７世紀意大利的物理學家，天文學家。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機。３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷?！窘虒W準備】１、伽利略的生平圖像。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。２、教師稍作補充當時社會背景，即科學界對權(quán)威的崇拜與盲從。在人物介紹中，不要揚此抑彼，各有各的杰出之處。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。【教學重點、難點】理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學習一些描寫人物的基本方法。３、正確流利有感情地朗讀課文?！窘虒W目標】１、讓學生感受并學習伽利略大膽懷疑，相信科學，追求執(zhí)著的精神。字數(shù)400字左右。(2分)短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思?(2分)“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語，你也能寫兩句嗎?(2分)A、B、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么?(2分)第三部分：習作表達(30分)在生活中，我們一天天長大，懂得了要努力學習，懂得了要孝敬父母，懂得了要尊重他人，懂得了要珍惜友誼，懂得了要珍惜幸福。(2分)在文中用“”畫出一個擬人句，用“﹋﹋”畫出一個比喻句。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你?！澳銊偛畔蛏嫌危圆慌?，不僅不能前進，反而后退。過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。”我聽清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起?游就游。我換了游泳衣就進水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地(夸耀夸獎)我，我快活極了。媽媽說：“游泳時你就會明白的?！蔽乙宦犎ビ斡?，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。)烤著大地。(12分)逆水行舟，不進則退一天中午，烈日炙(zh236。(2分)“特別”表現(xiàn)在。(3分)。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。喲金魚游到了他的紙上來啦一個女孩驚奇地叫起來我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。說認識其實我并不了解他只是碰到過幾次罷了說他特別因為他愛魚到了忘我的境界他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。第二部分：閱讀理解(30分)，按要求作答(15分)就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。(2)在《全神貫注》一課的學習中，“我”認識了一個的羅丹。(3分)(1)同學們都稱伽利略是“辯論家”。我們的教室很干凈。教室里非常安靜，連一根針掉在地上都能聽得見。搞壞(事情)③消除④敗落枯枝敗葉()身敗名裂()勝敗乃兵家常事(