【正文】 ，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，看看是否與預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)一致。心臟一天要輸送的血液：70毫升756024=7560000毫升=7560升（心臟每跳動(dòng)一次輸送血液約70毫升，心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每小時(shí)有60分鐘，每天有24小時(shí)）資料1：人體內(nèi)的“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管。5．交流 6．小組匯報(bào)。4．活動(dòng)按照課本的要求完成探究試驗(yàn)一和試驗(yàn)二，完成實(shí)驗(yàn)表格（舀多大的一杯水？1分鐘可舀多少次？推算按1分鐘75杯的速度倒水，算算1小時(shí)能倒多少杯，一天又能到多少杯？把活動(dòng)于心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，你覺(jué)得心臟的工作強(qiáng)度有多大？）（1）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。那你們知道心臟的工作量有多大嗎？ 2．媒體人的心臟工作情況視頻，在片斷中要呈現(xiàn)血液在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下在血管流動(dòng)；一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約75下，1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。f．血液是在哪兒制造的？新的血液是在某些骨頭內(nèi)部的膠狀骨髓里制造的，再由骨頭里的微小血管把新造出的血細(xì)胞帶走。e．血液是怎樣凝結(jié)的？如果血管受到損害，血液就會(huì)變得稠而黏，封住血管的缺口。白細(xì)胞能和細(xì)菌斗爭(zhēng)，清潔血液。血漿是一種淡黃色的液體，含有很多物質(zhì)，包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等，可以提供能量，滿足我們成長(zhǎng)的需要。一個(gè)正常人獻(xiàn)200毫升血，僅占血液總量的4%~5%，不會(huì)影響身體健康。把人體內(nèi)的血管和毛細(xì)血管統(tǒng) 統(tǒng)加起來(lái)，總共有10萬(wàn)千米長(zhǎng)。引申的問(wèn)題：a．人身上的血管都是一樣的嗎？人身上的血管分兩大類：負(fù)責(zé)把血液從心臟輸送到全身各處的，叫動(dòng)脈；負(fù)責(zé)把全身各處的血液輸送回心臟的，叫靜脈。心臟一直不斷地在跳動(dòng)，就算你睡著了，心臟也不會(huì)停止跳動(dòng)的。不同大小血管的工作也各不相同。然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地裝起來(lái)再倒進(jìn)另一個(gè)空的塑料盆中，數(shù)一數(shù)用1分鐘時(shí)間能倒多少杯？也可以試一試，按1分鐘75杯的速度倒水，按這個(gè)速度，算一算一個(gè)小時(shí)能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照這樣一天不停地倒水，人會(huì)有什么感覺(jué)呢？活動(dòng)與心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，用類比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強(qiáng)度有多大。首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。這個(gè)活動(dòng)操作容易，材料易找，可以讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。（七）教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：心臟的“工作量”有多大？這個(gè)活動(dòng)的目的是，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)了解心臟跳動(dòng)時(shí)的“工作量”。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過(guò)合作參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，使探究活動(dòng)在合作中開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過(guò)分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。本單元從健康角度著手，通過(guò) 觀察、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、收集資料等探究活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保健；探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展他們的分析問(wèn)題、類比推理、搜集信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，意識(shí)到愛(ài)惜自己、珍惜生命。、搜集整理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。保護(hù)心臟（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)。缺氧和二氧化碳潴留繼續(xù)發(fā)展，會(huì)造成心率增快，心律失常，以致心跳停止；還會(huì)影響消化道，導(dǎo)致胃腸出血；影響泌尿系統(tǒng)，產(chǎn)生蛋白尿、血尿。如果沒(méi)有吸氣，會(huì)造成缺氧；沒(méi)有呼氣，會(huì)造成二氧化碳潴留。人體時(shí)刻進(jìn)行著生命賴以存在的新陳代謝活動(dòng)，必須利用大量的氧氣，把淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西，同時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳、水和其他代謝產(chǎn)物。此外，肺還參與機(jī)體多種物質(zhì)的合成和代謝功能。鼻還有嗅覺(jué)功能，鼻和喉等又與發(fā)音有關(guān)。呼吸系統(tǒng)可分為導(dǎo)氣部和呼吸部。引申的問(wèn)題我們有什么辦法可以增強(qiáng)自己的肺活量？ 資 料：呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺等器官。引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，獲得更多的知識(shí)。資料：常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防人的疾病有相當(dāng)部分是從呼吸系統(tǒng)引起的，如感冒、肺炎等。3．活動(dòng)分組選擇你們組員都共同喜歡的運(yùn)動(dòng)，分別測(cè)定經(jīng)過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng)后小組成員1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，以及休息3分鐘后的呼吸次數(shù)，并做好記錄。注意引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前先測(cè)定呼吸次數(shù)，這樣做比較準(zhǔn)確。1．引導(dǎo)知道為什么老師把課堂移到操場(chǎng)嗎？好，今天我們就來(lái)探究運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。再就是運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后，再測(cè)量1分鐘呼吸的次數(shù)。呼吸次數(shù)的測(cè)量可以按教材的要求分3次進(jìn)行，先在沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)的情況下，即人在平靜時(shí)測(cè)量1分鐘呼吸的次數(shù)。1．導(dǎo)入課本圖的情景：校運(yùn)會(huì) 400米跑后妍妍心“怦怦”直跳，氣喘如牛，感覺(jué)上氣不接下氣，心都快要跳出來(lái)似的，只想馬上坐下來(lái)休息，但卻被琪琪制止了。問(wèn)題情景：妍妍跑完步后，心“怦怦”直跳，氣喘如牛，感覺(jué)上氣不接下氣的，心都快要跳出來(lái)似的，只想馬上坐下來(lái)休息，但卻被琪琪制止了。資料：肺活量通過(guò)讓學(xué)生閱讀資料，了解不同年齡的人的肺活量是否有所不同，另外，也讓學(xué)生了解人的肺活量的大小與人有沒(méi)有經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)有關(guān)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺活量的大小與人的身體健康的關(guān)系。當(dāng)然肺活量也可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)增大，我們不妨保留著我們今天的測(cè)量數(shù)據(jù)為自己建立一個(gè)健康檔案。6．小結(jié)：通過(guò)今天的再次的測(cè)量，咱們班“氣量”最大的同學(xué)是誰(shuí)??？是的在上一節(jié)課的活動(dòng)中測(cè)量到胸圍差大的同學(xué)，他們的肺活量也大。4．交流：分組匯報(bào)。測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)。肺活量是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)標(biāo)志。1．引導(dǎo)上節(jié)課我們對(duì)呼吸時(shí)自身身體變化進(jìn)行了測(cè)量，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)比較，我們得出了呼吸時(shí)胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。距離越大則證明呼出的氣體越多，因此距離最大者也就是肺活量最大者。四、活動(dòng)三：比比誰(shuí)的“氣量”大本活動(dòng)是活動(dòng)2的進(jìn)一步驗(yàn)證，用簡(jiǎn)易的儀器測(cè)量肺活量，知道肺活量是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)標(biāo)志。良好的呼吸功能對(duì)人的健康與發(fā)育極有好處。5．交流小組匯報(bào)，找出班上胸圍差最大的同學(xué)。4．測(cè)量以小組為單位測(cè)量深呼氣和深吸氣時(shí)胸圍的變化，同時(shí)把小組成員數(shù)據(jù)作比較看有什么區(qū)別？測(cè)量實(shí)驗(yàn)。1．引導(dǎo)上一節(jié)課我們追蹤了空氣進(jìn)入人體的路線，同學(xué)們你們是否有留意到在呼吸時(shí)身體會(huì)發(fā)生怎么樣的變化呢？你們打算如何去研究這一問(wèn)題呢？ 2．討論小組討論、匯報(bào)。引申的問(wèn)題：呼氣與吸氣時(shí)身體會(huì)發(fā)生什么變化？呼氣時(shí)，我們的胸腔會(huì)內(nèi)縮，橫膈會(huì)上升到原來(lái)的位置，同時(shí)肋間肌放松使肋骨向下、向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致胸腔容積縮小，胸腔內(nèi)壓隨之升高，于是二氧化碳廢氣就被排擠出肺部。然后通過(guò)測(cè)量深吸氣和深呼氣時(shí)的胸圍，比較所測(cè)得的數(shù)據(jù)，看有什么發(fā)現(xiàn)？胸圍差最大的同學(xué)與胸圍差小的同學(xué)有什么區(qū)別？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。6．作業(yè)課后探究以下的問(wèn)題：為什么經(jīng)常用嘴呼吸不好？為什么挖鼻子不是好習(xí)慣？三、活動(dòng)二：觀察呼吸時(shí)身體的變化讓學(xué)生分別嘗試平靜呼吸和深呼吸，感覺(jué)兩種呼吸時(shí)身體的哪一部分差別最大。4．小結(jié)所有生物的生存都離不開(kāi)空氣，人類也是一樣。c．相互復(fù)述。a．分小組進(jìn)行呼氣、吸氣，感受空氣在體內(nèi)的流經(jīng)路線。3．任務(wù)緩慢地呼氣和吸氣一次感受氣體在你體內(nèi)的流經(jīng)路線，結(jié)合你對(duì)剛才片段的理解把空氣進(jìn)入人體的路線寫下。d．肺泡的數(shù)字：你知道嗎？如果把人體內(nèi)部的肺泡全部展開(kāi)，總面積約有 100米 2。b．為什么挖鼻子不是好習(xí)慣？挖鼻子極易損傷鼻腔黏膜，造成炎癥，甚至出血，這會(huì)嚴(yán)重影響鼻子的呼吸功能，從而影響身體健康。有時(shí)黏液粘住的灰塵太多了，你就會(huì)咳嗽或者打噴嚏，把它們排出體外。鼻腔里面有細(xì)細(xì)的毛，可以過(guò)濾一些微塵，余下的會(huì)被一種黏性物質(zhì)粘住，這種物質(zhì)叫做黏液。我們呼吸的空氣看起來(lái)很干凈，但實(shí)際上空氣中漂浮著許多灰塵和其他一些小東西。圖中的卡通小人借助不同顏色的氣球只是作為類比，紅色代表吸入的新鮮空氣，藍(lán)色代表呼出的氣體，空氣在肺進(jìn)行氣體交換。2．提問(wèn)要成為一名花樣游泳運(yùn)動(dòng)員除了會(huì)游泳外還需要一項(xiàng)出色的技巧，你知道是什么嗎？3．目的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)土壤進(jìn)行研究。（七）教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境花樣游泳隊(duì)員正在水中訓(xùn)練，她們?cè)谒履茌^長(zhǎng)時(shí)間憋著氣，變換著各種優(yōu)美的姿態(tài)，學(xué)生們看了既驚奇又佩服。（五）課時(shí)安排：3課時(shí)。（三）教學(xué)流程：觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)有趣的試驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終保持著高漲，在本課的學(xué)習(xí)中保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過(guò)分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得人體的呼吸過(guò)程等科學(xué)知識(shí)。意識(shí)到愛(ài)惜自己、珍惜生命。、類比推理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。呼吸與健康（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：。我們從食物中吸收水分，同時(shí)還喝進(jìn)很多水。食物中所含的維生素和礦物質(zhì)也是人類保持健康所必需的，它們保證了機(jī)體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行。食物中有助于人體生長(zhǎng)并能夠使受損部位自行修復(fù)的物質(zhì)是蛋白質(zhì)。土豆、稻米和面包這類食物中含有大量的碳水化合物。食物能使人保持健康食物中含有多種不同的物質(zhì)，這些物質(zhì)共同起作用才能使人的身體保持健康。人體在整個(gè)生命活動(dòng)中，必須從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為生命活動(dòng)能量的來(lái)源，滿足人體發(fā)育、生長(zhǎng)、生殖、組織修補(bǔ)等一系列新陳代謝活動(dòng)的需要。在臨床上，常把消化道分為上消化道（十二指腸以上的消化道）和下消化道（十二指腸以下的消化道）。資 料： 人體消化系統(tǒng)人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成。3．任務(wù)以小組為單位開(kāi)展小課題研究：調(diào)查身邊的各種不良飲食習(xí)慣及危害。1．引導(dǎo)良好的飲食習(xí)慣有利于我們的健康，可是在日常生活中，在飲食方面人們總有不少的壞習(xí)慣，下面就讓我們以游戲的形式來(lái)判斷一下以下的飲食習(xí)慣到底好不好。七、拓展：養(yǎng)成飲食好習(xí)慣判斷圖中人物的飲食習(xí)慣好不好，歸納良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。5．媒體：播放《食物變成了什么》視頻，加深理解。3．媒體：播放消化過(guò)程flash動(dòng)畫。這趟“旅程”長(zhǎng)約9米，歷時(shí)約24小時(shí)。食物在口腔與唾液混合嚼碎后，由食道送到胃，與胃內(nèi)的消化液混合，分解成黏 稠糊狀進(jìn)入小腸，在小腸中，食物變得更細(xì)小，有用物質(zhì)透過(guò)小腸壁吸收經(jīng)血液送往全身，沒(méi)有被吸收的物質(zhì)進(jìn)入大腸，其中大部分的水及礦物質(zhì)被吸收，剩余的殘?jiān)苯铀偷街蹦c，由肛門排出體外。消化系統(tǒng)就像一個(gè)轉(zhuǎn)化流水線一樣，通過(guò)不同的途徑，對(duì)碳水化合物、脂類和蛋白質(zhì)3種主要營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行處理。六、活動(dòng)三：吃進(jìn)去的食物變成了什么？按圖說(shuō)出食物進(jìn)入人體后經(jīng)由哪些消化器官，分別有什么變化？圖中的卡通小人借助一些工具及相應(yīng)的操作只是作為類比，代表食物進(jìn)入體內(nèi)的變化。五、拓展：設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)合理的晚餐食譜為自己或家人設(shè)計(jì)一周晚餐的食譜，初步學(xué)到一些解決問(wèn)題的辦法和能力。E．肥胖有什么不好？肥胖不僅影響體形，更重要的是，它還容易引發(fā)糖尿病、高血壓、冠心病、高血脂癥、膽石癥和中風(fēng)等多種疾病。D．小孩子喝酒有什么不好？小孩子喝酒，容易使肝、胃受到傷害，還會(huì)降低免疫力，甚至?xí)X，使記憶力下降，影響大腦正常發(fā)育。偏食、挑食，就容易造成營(yíng)養(yǎng)不全，不利于身體健康。不吃早餐的學(xué)生，記憶力、語(yǔ)言流暢程度及創(chuàng)造性明顯低于吃早餐的學(xué)生。）2．游戲：找秘密（出示幾種食物如米飯，蘋果等，準(zhǔn)備好卡片上面印有“谷類”；“蔬菜、水果類”；“肉類、蛋類和豆類”；“奶制品類”、“油脂類”等字樣，讓學(xué)生把它們貼在相應(yīng)的食物下面，如米飯：屬于谷類，里面含豐富的糖、維生素等。（播短片。1．提問(wèn)：上節(jié)課我們對(duì)餃子的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行了研究，還記得餃子所含的營(yíng)養(yǎng)成分有什么 嗎？糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等等是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分，這些營(yíng)養(yǎng)師從各種食物中獲得的。3．評(píng)價(jià)：優(yōu)勝小組設(shè)計(jì)的食譜，為什么合理？四、活動(dòng)二：昨天吃了什么？“食物金字塔”對(duì)均衡飲食起指導(dǎo)作用，塔基為蔬果、谷類、面制品，應(yīng)時(shí)常進(jìn)食；中層為肉類、蛋、奶、乳制品、豆類及果仁，應(yīng)適量進(jìn)食；塔頂為脂肪、油、糖、酒類及鹽，應(yīng)少量進(jìn)食。2．交流：分組匯報(bào)，突出自己小組的特色。1．活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)。小課題研究：為什么我們需要食物？三、拓展：食物中的營(yíng)養(yǎng)成分剛才同學(xué)們結(jié)合“食物金字塔”，就各人的飲食是否合理，以及需要改善的地方作出了分析和探討。7．小結(jié)：今天我們對(duì)餃子來(lái)了一次解剖，在解剖的過(guò)程中同學(xué)們也了解到了餃子包含了較為全面的營(yíng)養(yǎng)，但是我們要注意的是對(duì)于不同的人如：素食者、回族人等來(lái)說(shuō)我們?cè)诎溩訒r(shí)所用的材料必須要注意食物的選擇，尊重其個(gè)人信仰及民族。5．交流：學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥如食油中含有豐富的脂肪、蔬菜含有豐富的維生素、礦物質(zhì)等?！?2．問(wèn)題同學(xué)們你們喜歡吃餃子嗎？（出示餃子圖）那為什么餃子所含的營(yíng)養(yǎng)成分是眾多食物中較全面、較均衡的呢？你打算如何來(lái)解開(kāi)問(wèn)題的答案呢？ 3．小組討論。食物里的營(yíng)養(yǎng)成分還可以讓你成長(zhǎng)、更換老化的細(xì)胞、修復(fù)傷口、保持健康，同時(shí)我們也能享受咀嚼美食的樂(lè)趣！1．導(dǎo)入上課前老師請(qǐng)來(lái)了一位營(yíng)養(yǎng)學(xué)博士，聽(tīng)聽(tīng)他今天給我們帶來(lái)什么信息（用幻燈片或圖片出示）：“餃子在不少地方都是深受人們喜愛(ài)的一種食物。身體的燃料就是食物。這種飲食如果搭配得當(dāng)，對(duì)健康很有好處。什么叫素食者？不吃肉的人叫素食者。為什么食譜中每餐都有蔬菜呢？那么多的食物，如何吃、吃什么才健康呢？這都是我們這一課要學(xué)習(xí)和研究的問(wèn)題。（六）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校飯?zhí)靡恢苁匙V圖片、食品卡片、餃子、包餃子所用的材料。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。讓學(xué)生在興趣中參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，以學(xué)生的興趣驅(qū)動(dòng)活動(dòng)的繼續(xù)，使探究活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的思維和科學(xué)的探究能力。本單元從健康角度著手，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、收集資料等探究活動(dòng)形式，讓學(xué)生親身“體驗(yàn)”，進(jìn)一步發(fā)展分析、類比推理、定量觀察、搜集整理信息等探究技能，從而關(guān)注自己以及他人的身體健康等。意識(shí)到愛(ài)惜自己、珍惜生命。能力培養(yǎng) ：。、合理的重要性。10．歸納：光有利也有弊許多用