第二節(jié)我們怎樣聽到聲音教案-文庫吧資料
2024-10-21 02:53本頁面
【正文】 現(xiàn)，鯨的聲音是一年一個(gè)曲調(diào)，每年創(chuàng)作一支新歌。海豚還是個(gè)發(fā)音高手呢！可惜，它發(fā)出的聲音中有很寬的一部分是超聲波，只有一小部分是我們能聽到的“吱吱”聲。要是來了一群大螯蝦，它們一起唱的話，就像是海洋里炸開了鍋，非常熱鬧。大海蝦發(fā)出的聲音是卡嚓、卡嚓聲，挺有節(jié)奏。它們在海洋里天天吵鬧不休，發(fā)出哇哇的喊聲，即使被抓上了漁船，還會(huì)大叫大喊，片刻也不安寧。很多海洋魚兒發(fā)出的聲音，聽起來真像是其他動(dòng)物發(fā)出的。原來這奇怪的鼾聲是一條刺（魚屯）魚發(fā)出的。到底是水手，對大海很熟悉。有一回，一位水手在小艇上休息，忽然耳畔傳來呼嚕呼嚕的鼾聲，像是一個(gè)熟睡的大漢從鼻腔中發(fā)出的聲音一樣。它們發(fā)出的聲音，聽起來好像人在歌唱。它時(shí)而像把風(fēng)琴奏得扣人心弦；時(shí)而像是在拉提琴深沉回響，如同管樂和弦樂在演奏。它是海洋里的“敲擊”能手。有一種魚，人們叫它鼓魚。水下的魚兒種類多得真是五花八門。而能唱歌的魚和能哼出曲調(diào)的海洋動(dòng)物卻是有不少。當(dāng)然，科學(xué)家是不信迷信的。如果再仔細(xì)地傾聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)這聲音原來來自水下，是海洋里的生物群在說“悄悄話”。是風(fēng)吹動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音嗎？也不是。是遠(yuǎn)處傳來的雷聲嗎？不是。用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)清脆，這是因?yàn)椋海ǎ〢．手按在鈴上，聲音傳不出來 B．手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng)C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng) D．手按在鈴上，周圍沒有介質(zhì)玻璃魚缸中盛有金魚，若輕輕敲擊魚缸的上沿，則會(huì)看到魚立即受驚，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是：（）A．魚缸－空氣－水－魚 B．空氣－水－魚 C．魚缸－水－魚 D．水－魚有關(guān)人的耳廓的作用，下列說法正確的是：（）A．人沒有耳廓很難看，所以主要作用是美觀 B．耳廓是為人遮風(fēng)擋雨的C．耳廓主要防止雜物進(jìn)入耳道中D．耳廓主要是收集外界聲波，使人聽聲音更加清楚對于人失去聽覺，下列說法錯(cuò)誤的是：（）A．人只要失去聽覺，就不能感知聲音B．如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導(dǎo)來感知聲音C．對于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音D．聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。德國音樂家貝多芬晚年失聰，他用一根棒來聽取鋼琴的演奏，他把棒的一端觸在鋼琴上，另一端咬在牙齒中間，當(dāng)琴弦發(fā)出聲音時(shí)，振動(dòng)就經(jīng)__________傳至內(nèi)耳?！驹u(píng)析】此活動(dòng)是為了讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地站在一個(gè)有聽力障礙的人的角度來感受一下，從而可以使學(xué)生有真實(shí)的感受，讓學(xué)生們理解有聽力缺陷的人的處境，對他們報(bào)以愛心和同情心。【說明】在此有條件的教師可以為學(xué)生放映動(dòng)畫片《貓和老鼠》中一集有關(guān)聲音在耳中傳導(dǎo)的動(dòng)畫，該集動(dòng)畫片可以更形象地把教材上的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生更清楚地看到有關(guān)耳的各部分結(jié)構(gòu)的作用。（2）讓學(xué)生們觀察教材中的圖，說說為什么耳朵是一個(gè)奇妙的接收器。聽小骨的振動(dòng)將聲音傳導(dǎo)給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動(dòng)?！菊f明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，鼓膜對各種聲音都可共振。研究聲音的傳導(dǎo)途徑（1）根據(jù)耳的構(gòu)造和搜集到的資料你能畫出聲音的傳導(dǎo)途徑嗎? 通過學(xué)生之間的交流討論，依據(jù)搜集到的信息資料，畫出聲音傳導(dǎo)的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽小骨──耳蝸──大腦。（3）小組總結(jié)一個(gè)耳的結(jié)構(gòu)。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?（4）帶領(lǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課將要研究的問題。(直接導(dǎo)入突出耳的重要性)（2）組織學(xué)生討論：關(guān)于耳朵的知識(shí)你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問題?（3）學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。【教學(xué)器材】多媒體課件。培養(yǎng)對聽力有障礙的人的愛心和同情心。建立聲音的傳導(dǎo)途徑。學(xué)會(huì)搜集、整理信息、資料并通過科學(xué)探究活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)。雙耳效應(yīng):是判斷聲源方向的重要第二篇：第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音第二
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