第二節(jié)我們怎樣聽到聲音教案-免費閱讀
【正文】 【教學方法】講授法，討論法，實驗法 【教具準備】 音叉、教學平臺 【教學過程】一、新課引入直接給出問題，引入課題“我們是怎樣聽到聲音的”。大巴車浩浩蕩蕩，過路人看見說：哪來那么多盲哥喲？（盲人參加的各項比賽）就那么一次活動，那么多年過去，說起這件事王師傅還在興奮,那么感激?？傊麄兌加凶约旱姆绞?，說起這些，他們的臉上是幸福的表情，雖然他們中的很多根本沒有機會談戀愛，更談不上結(jié)婚。長期用電腦，肩膀、脖子疼，這應該是好多人的職業(yè)病，所以按摩就成了愛好，每次回中國，最喜歡的就是去按摩，特別喜歡盲人按摩，在重慶家附近，有一家按摩院，很干凈，有好幾位盲人按摩師傅，我經(jīng)常去那里，每次都被按摩院里的盲人師傅那種幽默、樂觀感動，每次都受盲人師傅的教育。這樣更能體現(xiàn)“物理源于生活，服務社會”的理念，適應新課改的要求。C6。美國有兩位生物學家，與鯨做伴，研究鯨的聲音２０多年。例如，?。~會）魚的聲音，聽起來好像是蜜蜂飛翔時發(fā)出的嗡嗡叫聲；電鯰的聲音，很像是貓在吼叫；箱（魚屯）的聲音酷似犬吠；小青魚的聲音像歡唱的小鳥叫；沙丁魚叫喊時的“嘩嘩”聲，就像波濤拍岸聲；黑背鯤的“沙沙”聲，就像秋風掃落葉；竹魚的吱吱聲，如同梳子梳頭聲??在許多海洋魚類動物中，脾氣最壞的是魴（魚弗）魚。所以人們把賽音魚比作海洋里的歌唱家。它們發(fā)出的聲音也都千奇百怪，各種音調(diào)都有。水是那么的靜，沒有一絲波動。教學反思：第三篇：第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音第二節(jié)我們怎樣聽到聲音人感知聲音的基本過程是這樣的：外界傳來的聲音引起______振動，這種振動經(jīng)過__________及其他組織傳給____________，_____________再把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。鼓膜的振動引起了3塊聽小骨的振動。并提出自己想研究的問題。知識與技能：知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用。聲音傳播的兩種途徑237。 我們怎樣聽到聲音237。建立聲音的傳導途徑。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?（4）帶領學生選擇本節(jié)課將要研究的問題。聽小骨的振動將聲音傳導給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動。德國音樂家貝多芬晚年失聰，他用一根棒來聽取鋼琴的演奏，他把棒的一端觸在鋼琴上，另一端咬在牙齒中間，當琴弦發(fā)出聲音時，振動就經(jīng)__________傳至內(nèi)耳。如果再仔細地傾聽，會發(fā)現(xiàn)這聲音原來來自水下，是海洋里的生物群在說“悄悄話”。有一種魚，人們叫它鼓魚。有一回，一位水手在小艇上休息，忽然耳畔傳來呼嚕呼嚕的鼾聲，像是一個熟睡的大漢從鼻腔中發(fā)出的聲音一樣。它們在海洋里天天吵鬧不休，發(fā)出哇哇的喊聲，即使被抓上了漁船，還會大叫大喊，片刻也不安寧。他們發(fā)現(xiàn)，鯨的聲音是一年一個曲調(diào)，每年創(chuàng)作一支新歌。D7。講《我們怎樣聽到聲音》一節(jié)時，探究骨傳聲時要求每個學生都能親手做做敲音叉的實驗，這樣學生理解起來就容易多了，但由于實驗器材音叉不能達到人手一個，學生在做這個實驗是就大打折扣了，要每個同學都輪流做又很浪費時間，所以我在講這課時就琢磨，有沒有學生身邊的器材可以替代呢？經(jīng)過研究我發(fā)現(xiàn)課本的小實驗可以這樣改進：（兩人一組，然后互換），讓同桌聽聲音。（盲人按摩，好多人的最愛)(一)大客車的眼睛那么大，難怪跑那麼快跟我按摩的那位盲人師傅姓王，知識還很淵博，在那個按摩院里，看樣子還有點權威，他是在13歲時因為眼病成為盲人的，因此，他看見過很多東西，知道世界是多么迷人，他還懂醫(yī)，只要你愿意，他會告訴你的身體情況，一按到哪個部位，就知道你是否睡眠不好，腸胃不好，其實很多盲人都會說這些，關鍵是他說得很準，我們開玩笑說在他面前沒有秘密，他幽默地說：“你有多少存款我摸不到哈”。同時，他們很坦然，一點也不忌諱談瞎的問題。我問：“你們一天到晚怎么那么開心呢？”，王師傅說：“其實，我們生活
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