【正文】 （四）重點(diǎn)難點(diǎn)：通過活動(dòng)了解陽(yáng)光與彩虹的關(guān)系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象。（三）鞏固（1）講述：這節(jié)課，我們研究了關(guān)于鏡子的作用。（5）講解：物體與物體在鏡子里的像，顏色、形狀、大小是相同的，左右是相反的。（2）講述：下面，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用鏡子把陽(yáng)光反射到左面的紙上，請(qǐng)八個(gè)同學(xué)用鏡子把陽(yáng)光反射到右面的紙上。）（1）講述：每人設(shè)法用鏡子把這面處在陰影中的墻照亮。情感、態(tài)度、精神及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。（5）講述：我們能看見周圍的物體，是因?yàn)楣饩€照亮了這些物體，光又從這些物體上反射到我們眼里的緣故。⑤教師演示實(shí)驗(yàn)2：調(diào)整光學(xué)演示箱使進(jìn)光孔為3個(gè)，在箱內(nèi)充滿煙霧，使燈光或陽(yáng)光通過光欄射入箱內(nèi)，可以看到三條直線光束。這些能自己發(fā)光的物體都叫光源。教學(xué)準(zhǔn)備：光沿直線傳播實(shí)驗(yàn)材料——蠟燭、帶小孔的硬卡紙、紙管事塑料軟管。引申的問題：汽車在路上行駛，汽車是做什么運(yùn)動(dòng)？通常情況下，我們都把汽車作為一個(gè)整體來考慮。8．記錄：學(xué)生觀察課本圖或選擇課室里在運(yùn)動(dòng)的物體，記錄其位置如何變化。在分析運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行撐桿跳高時(shí)，我們可以看到，運(yùn)動(dòng)員在跳高的過程中，被高速照相機(jī)拍攝下來了，照片就反映運(yùn)動(dòng)員在跳高的各個(gè)時(shí)刻中他的位置的變化。2．提問究竟是窗外的列車開動(dòng)了，還是自己坐的列車開動(dòng)了？怎樣才能知道？3．思考 學(xué)生思考、回答。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)：知道如何描述物體是否在運(yùn)動(dòng)，了解物體常見的運(yùn)動(dòng)方式并能用一些簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模仿。能力培養(yǎng)：。最近，日本牙醫(yī)協(xié)會(huì)建議人們吃東西時(shí)，要充分地咀嚼，每一口至少要嚼30下才咽下。從飲食上加以調(diào)劑，應(yīng)盡量選擇含有維生素A（如牛奶及奶制品、胡蘿卜、甜菜、芹菜、甘藍(lán)、青椒、洋蔥、香蕉、哈密瓜等）、維生素C（如番茄、苦瓜、蘆筍、檸檬、葡萄、山楂、橘子、獼猴桃等）和維生素E（如全麥、燕麥、大豆、堅(jiān)果、全谷、花生、杏仁、胡桃、芝麻、玉米粉、植物油等）類的食物。（6）夢(mèng)是什么？夢(mèng)是最神秘也是最普通的生理現(xiàn)象。睡覺時(shí)身體的傷口還會(huì)加快愈合。我們知道，人長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)、工作后，都會(huì)感覺到頭昏腦漲，反應(yīng)緩慢、遲鈍，身體疲倦等，這主要是用腦時(shí)間過長(zhǎng)所至。大腦右半部分處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖像和幻想，即所謂的創(chuàng)造性活動(dòng)。資料1：你的神奇大腦：大腦通常不到1500克重,可輕易地放在一個(gè)手掌之上，但它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍。1．引申的問題（1）人的左腦和右腦的功能不同嗎？人類大腦皮層不同的區(qū)域有各自的功能。我們的大腦控制著我們的一切活動(dòng)，如控制著我們的肌肉運(yùn)動(dòng)、感覺、語言、閱讀、視覺、聆聽等，甚至控制著食欲、思考、記憶、審美、情感等，總的來說，大腦就是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。怎么才能知道你的反映有多快呢？你能想到好辦法嗎？ 4．討論小組討論，并提出研究方案（師生對(duì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉必須在腦的控制下統(tǒng)一工作。如果大腦的海馬區(qū)有病變或受到損傷，人的記憶就會(huì)出問題甚至喪失。人類做出的各種反應(yīng)都是由大腦發(fā)出指令的。（三）教學(xué)流程：觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息和解決實(shí)際問題的能力。2．交流以手抄報(bào)形式表現(xiàn)心臟每天工作的情況。）聽心跳除了用聽筒外，在日常生活中我們一般通過測(cè)量脈搏來了解心臟跳動(dòng)的次數(shù)。人在休息時(shí)，心跳較緩；在活動(dòng)時(shí)，心跳則會(huì)加快；劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)增加心跳的速率及強(qiáng)度。不要用大拇指來感覺脈搏，因?yàn)榇竽粗敢灿兴约旱拿}搏。二、拓展：心臟一天泵出多少血讓學(xué)生通過計(jì)算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強(qiáng)度有多大，從而認(rèn)識(shí)心臟的功能，知道擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是多么的重要。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結(jié)的過程（血液先從切口處流出來，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。c．獻(xiàn)血會(huì)影響身體健康嗎？如果失血量不超過總血量的10%，就不會(huì)出現(xiàn)明顯的不良后果。血液在全身循環(huán)流動(dòng)的管道叫做血管。（五）課時(shí)安排：2課時(shí)（六）教學(xué)準(zhǔn)備一次性水杯（約70毫升），塑料盆，一桶清水等。（二）設(shè)計(jì)意圖：“保護(hù)心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。缺氧造成呼吸困難，口唇皮膚青紫；二氧化碳潴留則損害腦組織，產(chǎn)生精神錯(cuò)亂、狂躁、神志淡漠、肌肉震顫、嗜睡、昏迷等精神神經(jīng)癥狀，擴(kuò)張腦血管，產(chǎn)生搏動(dòng)性頭痛，擴(kuò)張皮膚血管，致四肢紅潤(rùn)，潮濕多汗。導(dǎo)氣部從鼻腔開始直至肺內(nèi)的終末細(xì)支氣管，無氣體交換功能，但具有保持氣道暢通和凈化吸入空氣的重要作用。4．討論通過剛才的測(cè)定以及對(duì)數(shù)量的比較，有什么發(fā)現(xiàn)？ 5．小結(jié)結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。然后劇烈地運(yùn)動(dòng)1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來后，馬上測(cè)量1分鐘呼吸的次數(shù)。通過一段時(shí)間的鍛煉后我們?cè)賮碜鲎鲞@個(gè)測(cè)量看看我們的肺活量將會(huì)發(fā)生怎么樣的變化。測(cè)量肺活量簡(jiǎn)易儀器的使用方法。）7．目的在教學(xué)中，從哪些方面進(jìn)行觀察、如何進(jìn)行測(cè)量、如何進(jìn)行記錄、應(yīng)該注意些什么??這些需要在測(cè)量活動(dòng)前與學(xué)生共同討論明確，以增強(qiáng)活動(dòng)目的性和有效性。當(dāng)我們吸氣時(shí)，胸腔會(huì)向外擴(kuò)張，位于胸腔下面的橫膈會(huì)下降，同時(shí)肋間肌收縮，帶動(dòng)附著在上面的肋骨向上、向外提，從而導(dǎo)致胸腔容積擴(kuò)大，胸腔內(nèi)壓隨之降低，于是外邊的新鮮空氣就趁機(jī)跑到了肺里，帶來更多的氧氣。d．結(jié)合課本圖進(jìn)行匯報(bào)。c．胎兒在媽媽肚子里呼吸嗎？年正常胎兒在母體里是不呼吸的，他們需要的氧氣和養(yǎng)料都通過臍帶和胎盤直接從母親的血液里攝取。并根據(jù)觀察結(jié)果畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解人體的呼吸過程，培養(yǎng)學(xué)生定量觀察、類比推理和解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：。蛋白質(zhì)主要存在于肉、奶、蛋、果仁和谷粒中。消化腺包括口腔腺、肝、胰腺以及消化管壁上的許多小腺體，其主要功能是分泌消化液。彬彬一邊吃飯一邊看書； 波波剛吃完飯就應(yīng)約去游泳； 妍妍飯前把手洗干凈；波波踢完足球后，滿頭大汗直奔冰箱找冷飲喝； 琪琪吃飯前還要吃雪糕；妍妍一日三餐準(zhǔn)時(shí)進(jìn)食（時(shí)間分別為7時(shí)、12時(shí)、18時(shí)）； 妍妍和琪琪在街邊的無牌小攤買小食吃；波波吃飯狼吞虎咽，而且吃到肚皮都撐起來了還繼續(xù)吃。食物完成在體內(nèi)的“旅程”，它的外形及成分、數(shù)量不斷地變化，與吃之前比較，有很大的不同。F．怎樣預(yù)防兒童肥胖？?jī)和缘氖澄镆裱偬恰⑸儆?，保證蛋白質(zhì)和多食新鮮蔬菜及水果的原則，尤其要少吃甜點(diǎn)心和少喝甜飲料，同時(shí)多參加戶外活動(dòng)和體育鍛煉。）3．任務(wù)：回想一下昨晚的晚飯，你都吃了些什么，都含有這五大類食品嗎？ 4．引申的問題：A．早餐的好壞與工作學(xué)習(xí)的效果有關(guān)系嗎？適當(dāng)?shù)脑绮涂梢允谷说捏w力充沛，很好地適應(yīng)工作負(fù)荷，還可以改善認(rèn)知能力并優(yōu)化腦功能。學(xué)生間相互對(duì)食譜進(jìn)行評(píng)比（每人有兩顆星星進(jìn)行投票，得到星星最多的食譜為優(yōu)勝）。6．思考：餃子之所以包含了較為全面的營(yíng)養(yǎng)是因?yàn)槔锩姘巳梭w所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，你想用什么餡料包一頓餃子呢？下面請(qǐng)各位同學(xué)設(shè)計(jì)一張餃子原料列表，在選擇材料的時(shí)候請(qǐng)注意各營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的搭配。引申的問題：為什么我們需要食物？汽車需要燃料才能發(fā)動(dòng)——我們的身體也一樣。（五）課時(shí)安排：3課時(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：。6．交流：沒有光，生活就會(huì)一片黑暗，生活利用到光的地方很多，光除了照明外還有什么用？如果沒有了光我們的生活會(huì)怎樣？你能舉幾個(gè)例子嗎？ 7．歸納：光的其他用途和光的重要性。二、活動(dòng)一：光的利用與發(fā)展這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)搜集資料、進(jìn)行交流的活動(dòng)，主要是讓學(xué)生通過了解光在生活中的利用與發(fā)展，知道光（主要是照明）與人的生活有著密切的聯(lián)系，知道光的利用與發(fā)展是經(jīng)過了人類漫長(zhǎng)歲月的里程，知道我們還要不斷地努力，發(fā)展更多既節(jié)能又明亮，既安全又實(shí)用，對(duì)人類生活有更大貢獻(xiàn)的新光源，把我們的生活環(huán)境打扮得更美麗、更迷人。（五）課時(shí)安排：2課時(shí)。能力培養(yǎng)：、分析問題的力。6．演示將室外射進(jìn)的陽(yáng)光反射到紙板上，光線通過水后在紙板上形成了彩虹。我們?cè)倏纯搓?yáng)光的顏色是白色的，水和杯子都是透明的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析出“人造彩虹”的三個(gè)必要條件：（1）．背對(duì)太陽(yáng)。2．導(dǎo)入：課本任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)的圖片。二、活動(dòng)一：再現(xiàn)彩虹很多同學(xué)應(yīng)該都見過彩虹，對(duì)彩虹有一定的感性認(rèn)識(shí)，如果天空中有一道美麗的彩虹懸掛在天邊，同學(xué)們都會(huì)情不自禁地歡呼、跳躍。本課以研究彩虹的相關(guān)知識(shí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)他們比較、分析、討論，得出結(jié)論。如果二面鏡子相對(duì)，在鏡子里可以看到無窮的像。（1）談話：①當(dāng)你面向鏡子時(shí)，可以看到什么？②把鉛筆、蘋果、玩具等放在鏡子前面，可以看到什么？③鏡子里真的有人嗎？有鉛筆、蘋果、玩具嗎？那你看到的是什么？（2）講解：我們?cè)阽R子里看到的是物體的像。（7）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，說明鏡子能使太陽(yáng)光改變方向，返回去或轉(zhuǎn)向其他方向，這叫反光或反射光。（2）談話：①這是什么？它有什么用？ ②用鏡子可以做什么？（3）講述：這節(jié)課，我們來研究關(guān)于鏡子的秘密。鏡子 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生知道鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像。（3）分組實(shí)驗(yàn)：利用投影儀燈光、手電筒燈光或把室外陽(yáng)光反射進(jìn)室內(nèi)，研究不同材料、不同顏色的物體反射光的本領(lǐng)。②學(xué)生看課本第4頁(yè)實(shí)驗(yàn)1圖示，分組實(shí)驗(yàn)，并在可以看到燭光的插圖上畫出燭光傳播到眼睛的路線。（1）教師出示一些光源的投影片。通過觀察，使學(xué)生知道光可以透過透明物體，了解光的反射現(xiàn)象。光沿直線傳播的圖片或投影片，如手電筒燈光、車燈光。（1）談話：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方，那么光是怎樣傳播的呢？（板書課題）（2）出示投影片——透過密林、云層和門窗的陽(yáng)光。⑨學(xué)生填寫課本第3頁(yè)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果。教師總結(jié)?！~鏡。①照到墻上的光是從哪里來的？②鏡子本身會(huì)發(fā)光嗎？如果是夜里，用鏡子能把墻照亮嗎？如果你站在陰影里，用鏡子能把墻照亮嗎？這說明光是從哪里來的？③指一指，太陽(yáng)光來自哪個(gè)方向？鏡子使太陽(yáng)光照向哪個(gè)方向？ ④這說明鏡子有什么作用？（4）講述：試一試，怎樣讓鏡子反射的光左、右、上、下移動(dòng)。（5）討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么？（也可根據(jù)情況選擇播放鏡子游戲的視頻錄像）（6）講解：實(shí)驗(yàn)說明，反射光越多，被照射的地方越亮。試一試，在鏡子里可以看到多少個(gè)小猴的像？怎樣移動(dòng)鏡子看到的像會(huì)減少？怎樣移動(dòng)鏡子看到的像會(huì)增多？比一比，誰看到的像多？（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：。（七）教學(xué)過程：一、問題情境本課驅(qū)動(dòng)頁(yè)由一幅圖構(gòu)成。白光是由彩虹中各種顏色的光——紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色的光混合成的。在有陽(yáng)光，空氣中有較多小水滴的情況下，在適當(dāng)?shù)姆较蚓湍芸吹讲屎纭Ｐ〗M交流后記錄在書中的空白處。3．問題：陽(yáng)光穿過這杯水會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？4．演示：按照課本圖提示進(jìn)行。12．拓展：你還能通過哪些方法驗(yàn)證你的結(jié)論。本課以研究光與生活的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是為斷發(fā)展的，關(guān)心日常工作中的科技新產(chǎn)品、新事物；并樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問題和關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。1．出示：任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)的圖片，燈火通明的城市。2．閱讀：閱讀愛迪生與電燈的資料。、合理的重要性。讓學(xué)生在興趣中參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，以學(xué)生的興趣驅(qū)動(dòng)活動(dòng)的繼續(xù)，使探究活動(dòng)開展得有聲有色，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、開發(fā)創(chuàng)新的思維和科學(xué)的探究能力。什么叫素食者？不吃肉的人叫素食者。” 2．問題同學(xué)們你們喜歡吃餃子嗎？（出示餃子圖）那為什么餃子所含的營(yíng)養(yǎng)成分是眾多食物中較全面、較均衡的呢？你打算如何來解開問題的答案呢？ 3．小組討論。1．活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)。（播短片。D．小孩子喝酒有什么不好？小孩子喝酒，容易使肝、胃受到傷害，還會(huì)降低免疫力，甚至?xí)X，使記憶力下降，影響大腦正常發(fā)育。消化系統(tǒng)就像一個(gè)轉(zhuǎn)化流水線一樣，通過不同的途徑，對(duì)碳水化合物、脂類和蛋白質(zhì)3種主要營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行處理。5．媒體：播放《食物變成了什么》視頻，加深理解。資 料： 人體消化系統(tǒng)人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成。土豆、稻米和面包這類食物中含有大量的碳水化合物。呼吸與健康（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：。通過一項(xiàng)項(xiàng)有趣的試驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終保持著高漲，在本課的學(xué)習(xí)中保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。2．提問要成為一名花樣游泳運(yùn)動(dòng)員除了會(huì)游泳外還需要一項(xiàng)出色的技巧，你知道是什么嗎？3．目的創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)土壤進(jìn)行研究。有時(shí)黏液粘住的灰塵太多了，你就會(huì)咳嗽或者打噴嚏，把它們排出體外。a．分小組進(jìn)行呼氣、吸氣，感受空氣在體內(nèi)的流經(jīng)路線。然后通過測(cè)量深吸氣和深呼氣時(shí)的胸圍，比較所測(cè)得的數(shù)據(jù)，看有什么發(fā)現(xiàn)？胸圍差最大的同學(xué)與胸圍差小的同學(xué)有什么區(qū)別？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。5．交流小組匯報(bào)，找出班上胸圍差最大的同學(xué)。1．引導(dǎo)上節(jié)課我們對(duì)呼吸時(shí)自身身體變化進(jìn)行了測(cè)量，經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)比較，我們得出了呼吸時(shí)胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。6．小結(jié)：通過今天的再次的測(cè)量，咱們班“氣量”最大的同學(xué)是誰?。渴堑脑谏弦还?jié)課的活動(dòng)中測(cè)量到胸圍差大的同學(xué)，他們的肺活量也大。1．導(dǎo)入課本圖的情景：校運(yùn)會(huì) 400米跑后妍妍心“怦怦”直跳，氣喘如牛，感覺上氣不接下氣，心都快要跳出來似的，只想馬上坐下來休息，但卻被琪琪制止了。注意引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前先測(cè)定呼吸次數(shù)，這樣做比較準(zhǔn)確。引申的問題我們有什么辦法可以增強(qiáng)自己的肺活量？ 資 料：呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺等器官。人體時(shí)刻進(jìn)行著生命賴以存在的新陳代謝活動(dòng)，必須利用大量的氧氣，把淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西，同時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳、水和其他代謝產(chǎn)物。、搜集整理信息和解決實(shí)際問題的能力。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過合作參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，使探究活動(dòng)在合作中開展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。引申的問題：a．人身上的血管都是一樣的