【正文】 ？二、探究過程：怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡（1）出示青菜、米飯和肥肉圖片：說說哪種食物最有營養(yǎng)？40（2）出示一位孩子的一天食譜：說說發(fā)現(xiàn)什么？（3）口頭回答：為了使我們均衡地獲得各種營養(yǎng)，我們每天應(yīng)吃什么？還應(yīng)吃些什么？（板書課題）思考：我們應(yīng)該怎樣吃食物？ ? 方法指導(dǎo)，如細(xì)嚼慢咽； ? 衛(wèi)生指導(dǎo)，如飯前洗手。食物的“金字塔結(jié)構(gòu)”圖。教學(xué)難點：了解怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡。在討論、交流、研討過程中逐步養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣。板書設(shè)計： 我們身體從食物中獲得什么食物有哪些營養(yǎng)成分找出食物中的營養(yǎng)成分教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：知道人需要不同的營養(yǎng)，懂得營養(yǎng)均衡的重要性。三、小結(jié)說說食物中的營養(yǎng)成分。這是蛋白質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的。? 你有辦法嗎？（可以看看標(biāo)簽）? 學(xué)生看食物包裝袋上的標(biāo)簽，找找不同食物的蛋白質(zhì)含量。）? 學(xué)生操作；匯報。（3）找找脂肪。38（2）找找糖類。食物中的營養(yǎng)成分主要有哪些呢？二、探究過程：食物有哪些營養(yǎng)成分按組進(jìn)行匯報交流（1）蛋白質(zhì)組：? 蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分； ? 含有豐富蛋白質(zhì)的食物例舉；（2）糖類組： ? 就是白糖嗎？ ? 淀粉也是糖類；? 變成熱量、力氣的食物；（3）脂肪組：? 你認(rèn)為脂肪是什么？ ? 哪些食物中含有脂肪？（4）維生素組：? 你知道哪些維生素？ ? 調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用；? 看圖說說哪些食物有較多的維生素？（5）礦物質(zhì)組： ? 礦物質(zhì)是什么？ ? 缺鈣會得軟骨?。?? 含有礦物質(zhì)的食物。碘酒、小刀、白紙、蠟燭、火柴。讓學(xué)生帶一些食物。教學(xué)難點：能找出食物中的營養(yǎng)成分。能用簡單的方法來判別食物中含有的營養(yǎng)成分，激發(fā)探究營養(yǎng)成分的濃厚興趣。請同學(xué)們課外去搜集一些資料，我們將作深入的研究。組織小組活動，小組匯報，師記錄（或統(tǒng)計表）。二、探究過程記錄一天的食物? 以昨天為例：我們都吃些什么？ ? 學(xué)生匯報。教學(xué)過程：一、引入俗話說：“民以食為天”，食物對于我們?nèi)说纳L發(fā)育來說十分需要。設(shè)計一張大的統(tǒng)計表，供記錄匯總學(xué)生食物情況。教學(xué)準(zhǔn)備：事先對幾位學(xué)生的一天食物進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解四年級孩子所吃食物的情況。教學(xué)重點：通過記錄一天的食物，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律。能利用簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)我們一天食物的問題和規(guī)律。（3）發(fā)放青蛙卵，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項。（3）討論：動物和植物的繁殖活動有什么地方是一樣的？觀察動物的卵（1）觀察各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？（2）觀察各種各樣鳥類的卵：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？（3）觀察雞蛋外部： ? 畫一個雞蛋；? 用放大鏡觀察雞蛋：你有什么發(fā)現(xiàn)？這些小孔有什么用？（4）觀察雞蛋的內(nèi)部? 在蛋的側(cè)面敲開一個洞觀察：認(rèn)識蛋黃、胚、殼 ? 觀察兩頭敲開的雞蛋 ? 觀察打在盤中的雞蛋? 觀察縱切開的熟雞蛋：認(rèn)識蛋白、蛋黃、氣室，分別是生雞蛋的哪一部分？聯(lián)想：蛋的這幾個部分相當(dāng)于種子的哪個部分？ 推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？（5）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識雞蛋各部分的作用。教學(xué)過程：一、引入春天是一個繁殖的季節(jié)，植物們忙著發(fā)芽生長，動物們也開始了它們的繁殖活動。一些供觀察的新鮮雞蛋和不同孵化階段的雞蛋。教學(xué)難點：經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。樂于探究動植物繁殖的奧秘。三、小結(jié) 板書設(shè)計： 萌發(fā)的種子觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量觀察發(fā)芽的蠶豆子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用教學(xué)后記：動物的卵教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。? 匯報交流研究計劃。? 分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置 ? 設(shè)計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。? 觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。? 分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？ ? 認(rèn)識種子的各部分。觀察發(fā)芽的蠶豆 ? 激發(fā)研究興趣? 討論研究方法及解剖方法。二、探究過程觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量? 討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？? 出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？? 匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。課堂上準(zhǔn)備：分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子； 學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報；剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實驗做準(zhǔn)備。教學(xué)難點：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。板書設(shè)計： 把種子散播到遠(yuǎn)處觀察油菜散播種子的方式測量栗子跳動與滾動的距離觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子收集有關(guān)植物散播種子的資料教學(xué)后記： 萌發(fā)的種子教學(xué)目標(biāo)：會使用鑷子解剖種子；能設(shè)計對比實驗進(jìn)行研究并作記錄。收集有關(guān)植物散播種子的資料 ?你還知道哪些植物散播種子的方式？ ?你是怎么知道的？三、總結(jié)。?分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。?匯報測量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測量過程中你還有什么 新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？ ?得出結(jié)論。測量提示：負(fù)責(zé)拋落栗子的同學(xué)不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測量栗子跳動與滾動的距離?觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識栗子的果實。二、探究過程觀察油菜散播種子的方式?討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？ ?觀察油菜的果實。）蒲公英飛行距離的測量記錄紙（表格由學(xué)生自己設(shè)計）。在校園里尋找一塊適于測量栗子跳動與滾動的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。教學(xué)難點：測量栗子跳動與滾動的距離。在觀察活動中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動物、植物與人類等知識的直接認(rèn)識。教學(xué)后記： 把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過程；經(jīng)歷利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。觀察比較更多的果實與種子。人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規(guī)律嗎？說說個人的統(tǒng)計圖表與小組的統(tǒng)計圖表有什么變化？個人、小組統(tǒng)計記錄。提供統(tǒng)計記錄表，討論該如何填寫。猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？ ? 能用什么方法來驗證呢？描述所觀察到的果實與種子的特點：（1）果實的共同點是什么？（2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？（3）種子的數(shù)量相同嗎？進(jìn)行分組或個人的觀察比較活動。蘋果的果實不能掰開，怎么觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。得出結(jié)論：不同的花結(jié)出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。實物投影儀。教學(xué)準(zhǔn)備：小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。教學(xué)重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同。能用多種感官對多種果實進(jìn)行觀察、比較，知道果實里都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數(shù)量也不同。板書設(shè)計：、果實和種子觀察花的雄蕊和雌蕊觀察油菜的果實和種子教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過程。（2）小心剝開油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？思考：（1）果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？（2）科技組的同學(xué)課外要做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗，怎樣才能成功？（選未開花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機(jī)會。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？觀察油菜的果實和種子（1）觀察油菜的果實。（6）瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。（4）全班研討。其他還有什么要研究的嗎？再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？（2）學(xué)生分組討論并匯報，師生共同歸納研究方法。這是怎么回事呢？學(xué)生根據(jù)原有經(jīng)驗提出自己的解釋?？墒菍W(xué)?？萍冀M的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的對比實驗。顯微鏡2臺。教學(xué)難點：了解花的果實和種子。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過程?！盎ǖ挠^察”報告會。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。認(rèn)識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)?！盎ǖ挠^察”報告會。（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。（3）供參考的研究專題： 校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。教學(xué)準(zhǔn)備小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。教學(xué)重點：設(shè)計有關(guān)花的專題研究方案。在進(jìn)行花的專題觀察活動中能形成自覺珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的情感體驗，在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。(1)關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？(2)對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？三、小結(jié) 板書設(shè)計： 油菜花開了觀察一棵油菜觀察一朵油菜花觀察一棵油菜的花教學(xué)后記： 各種各樣的花教學(xué)目標(biāo)：能自己設(shè)計有關(guān)花的小專題研究方案，完成小專題研究活動，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。（4）課后尋找一個花蕾進(jìn)行實證性觀察。（2）推測這個花蕾未來的變化；說說推測依據(jù)。(1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎？(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？觀察并推測花蕾的變化。油菜花的花瓣是四瓣。(3)交流。關(guān)于油菜花各部分的分類擺放 自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。（3）從油菜上摘一朵油菜花。教學(xué)過程一、引入春天到了，油菜花開了，桃花開了，蒲公英花開了??花草樹木以白花盛開的形式宣告：創(chuàng)造新生命的工作開始了！同學(xué)們，平時有認(rèn)真地觀察過花嗎？今天開始，我們一起來了解花的世界好嗎？二、探究過程觀察一棵油菜。教學(xué)難點：知道油菜花的各部分組成名稱。說出花的各組成部分的名稱，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。三、小結(jié) 板書設(shè)計：設(shè)計一個房間的照明電路教學(xué)后記：第二單元 新的生命 油菜花開了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。（2）安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接，在通電。安裝我們房間的照明電路。? 提出好的建議和意見。（2）小組討論：怎樣設(shè)計？? 要解決哪幾個實際問題？? 采用怎樣的電路安裝？（3）交流匯報：全班交流各組的設(shè)計方案。三、小結(jié) 板書設(shè)計： 我們選擇了什么串聯(lián)并聯(lián)教學(xué)后記：第二課時教學(xué)過程：一、引入你們想自己動手設(shè)計房間里的電路嗎？這節(jié)課我們來設(shè)計一下，看誰想的方法最好？二、探究過程設(shè)計一個房間的照明電路。比一比：用把1節(jié)電池、2個小燈座、2個小燈泡、幾根電線，讓燈泡亮起來，能有幾種連接方法？? 在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ ? 在串聯(lián)、并聯(lián)電路中，比劃出電流的流動路線。二、探究過程比較兩種不同的電路連接方法（1）電池的兩種不同連接方法比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個電池盒、1個小燈泡、幾根電線連接起來，讓燈泡亮起來，看看能有幾種方法連接。教學(xué)過程：第一課時一、引入我們知道有關(guān)電的很多知識，會動手讓更多的燈泡亮起來了。每組已設(shè)計好的紙盒房間，最好是兩個房間。教學(xué)難點：能設(shè)計一個房間的電路。三、小結(jié)四、板書設(shè)計里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的做一塊電路游戲板教學(xué)后記： 我們選擇了什么教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；經(jīng)歷1節(jié)電池、2個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；經(jīng)歷給模型房間設(shè)計電路，并能在科學(xué)文件夾中畫出電路的過程；經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動過程。（1）小組討論。（2）推測如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的，會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。? 想一想，根據(jù)這些推測結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎？研究的延續(xù)。請將推測的圖話在黑板上，并說說推測的依據(jù)。? 我們能根據(jù)檢測記錄，推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結(jié)果畫在紙上。（2）推測盒子里的連接方法。教學(xué)過程：一、游戲引入猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據(jù)是什么？二、探究過程研究：里面是怎樣連接的。教學(xué)難點：做