【正文】 用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃）（2）比較礦物的軟硬A、你有辦法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？B、學(xué)生用互相刻劃的方法實驗。F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？G、討論交流觀察和描述礦物的軟硬引入：在三年級我們用什么方法來比較材料硬度的？（1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。二、提出問題，討論觀察和描述的方法那你準(zhǔn)備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云母、長石、石英，你準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它的特點？（1）學(xué)生討論（2）交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……（3）在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？（4）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等（5）明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬三、觀察和描述、觀察和描述礦物的顏色和條痕（1）投影圖片：不同色彩的礦物（2）讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。老師給每一小組提供石英、長石、云母三種不同的礦物（可以自定）。教學(xué)重點：能對觀察的礦物進行描述。?情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。觀察、描述礦物（一）?科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識。并能夠確定一些礦物的特征。（8）匯報交流，教師與學(xué)生共同修正。（5）交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途）（6）教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。（3）你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石（2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。常見的礦物教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？（6）學(xué)生再次觀察并進行匯報。投影圖片：云母、長石、石英標(biāo)本（4）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特點？學(xué)生交流、匯報：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。（1）學(xué)生進行觀察活動，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。教學(xué)難點：能描述常見的礦物。?情感態(tài)度與價值觀學(xué)生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。三、課外延伸、閱讀單元資料庫《巖石的成因和分類》把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標(biāo)簽。（6）學(xué)生再次鑒別（7）匯報交流，把認(rèn)同的巖石的種類名稱填入記錄表中。（3）匯報交流（存在分歧）（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。怎樣識別它們（1）通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石？請大家閱讀文中的資料（P68），來識別它們并說說理由。（4）學(xué)生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法）提示：在學(xué)生實驗前，向?qū)W生進行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學(xué)物質(zhì)，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢？二、探究過程、進一步觀察巖石師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石？（1）學(xué)生交流反饋。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。教學(xué)難點：根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。認(rèn)識幾種常見的巖石?科學(xué)概念學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識；知道巖石和遇酸反應(yīng)中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。根據(jù)學(xué)生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：（1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別？（2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？四、小結(jié)拓展（播放雁蕩山地質(zhì)錄像）教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。匯報交流巖石分類結(jié)果。師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢？生：按顏色、形狀、光滑不光滑……給巖石分類。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進行補充或質(zhì)疑。）“我的巖石”觀察記錄（1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄）師：我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀察的多，記錄也多?。?）教師巡視指導(dǎo)（3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。（輕重）（指甲劃）看劃痕是怎樣的（3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……）小結(jié)：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法）。讓學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流，再到全班進行匯報交流。你平時在哪些地方看到過巖石？你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？從今天開始，我們要研究巖石。教學(xué)過程：一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：可以在課前布置學(xué)生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教學(xué)重點：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。3．能以巖石的某種特點為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。2．在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。第三篇：四年級下冊科學(xué)第四單元教案四年級下冊科學(xué)第四單元教案第四單元巖石和礦物、各種各樣的巖石?科學(xué)概念、誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認(rèn)識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。保護我們的巖石與礦物?你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎？盡可能讓學(xué)生多說說，教師適當(dāng)也可以出示礦石開采的圖片，幫助學(xué)生了解。?介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用。這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱?？茖W(xué)討論會開始。教學(xué)過程：課前調(diào)查研究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：以小組或個人為形式，課前開展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教學(xué)重點：理解巖石和礦物對人類的作用。?過程與方法讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進一步了解。舉例說一說選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。確定“身份”①閱讀單元資料庫的《礦物特征卡》②對照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。g、交流匯報?你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點？ ?你怎么去描述這些特征呢？ ?小組活動：互相描述，評一評。e、投影圖片，師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。教學(xué)難點：能對觀察的礦物進行鑒別。發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。?過程與方法運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識，并綜合所學(xué)方法開展應(yīng)用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。（3）交流描述這些礦物的形狀。a、學(xué)生動手排列 b、交流反饋d、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤；云母也有點像金屬的光澤）小結(jié)：我們說了這么多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當(dāng)我們無法用很準(zhǔn)確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。a、交流反饋 b、師小結(jié)（3）觀察礦物的光澤師：光澤是指什么？（生：反光能力）師：你見過哪些物體有光澤？（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個科學(xué)家的那個畫框有光澤）現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。d、交流匯報（2）學(xué)習(xí)遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。明確目標(biāo)：這節(jié)課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。教學(xué)難點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。?情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。?過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：經(jīng)歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。（3）知道礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中的意義。有哪些方法？ 生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。d、你還有其他方法進行比較？ e、學(xué)生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。a、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？b、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ d、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃）（2）比較礦物的軟硬a、你有辦法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？b、學(xué)生用互相刻劃的方法實驗。投影圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦（4）觀察鉛筆的條痕a、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？ b、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？（5）親歷對礦物條痕觀察的活動a、用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？并記錄 b、學(xué)生實驗d、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？ e、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進行描述嗎？今天這節(jié)一起來學(xué)習(xí)幾種簡單的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。教學(xué)難點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。?過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程。四、課外延伸制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。三、總結(jié)通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。（7）學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。（4）學(xué)生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征?；◢徥褪怯墒ⅰ㈤L石、云母組成的。小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。（5）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。（3）教師提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。(準(zhǔn)備：放大鏡)（2）匯報交流。二、探究過程研究花崗巖師：請大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。教學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。教學(xué)重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。?過程與方法學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。巖石的組成 ?科學(xué)概念學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識常見的幾種礦石。（8）小結(jié)。（5）閱讀p69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。（2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。（5）匯報交流觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。（3）巖石遇酸反應(yīng)的實驗講解：我們還可以通過另一個實驗來認(rèn)識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學(xué)藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應(yīng)，會有什么現(xiàn)象發(fā)生。（放大鏡、互相撞擊等）（2）師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構(gòu)造和組成來觀察。教學(xué)過程一、引入上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。教學(xué)重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。?情感態(tài)度與價值觀通過進一步研究和觀察巖石，學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。?過程與方法能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。學(xué)生閱讀觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。學(xué)生匯