【正文】 能夠用多種方法對食物進行分類。 三、小結 板書設計 ： 動物的卵 39 觀察動物的繁殖活動 觀察動物的卵 觀察青蛙卵的孵化 教學后記： 第三單元 食物 一天的食物 教學 目標 ： 能積極參與討論，初步掌握調查記錄食物的方法。 觀察青蛙卵的孵化 （ 1） 你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？ （ 2） 討論觀察方法，設計觀察記錄表。 二、探究過程 38 觀察動物的繁殖活動 （ 1） 我們平時看到的動物活動，哪些是動物在進行繁殖后代的活動？ （ 2） 認識產(chǎn)卵動物的繁殖活動。 到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內，放于涼爽但不會太冷、陽光不會直接照到的地方。 教學準備： 尋找?guī)追N常見的動物觀察它們的繁殖活動，或者查閱資料了解動物的繁殖活動。 認識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相似性； 教學重點： 觀察動物卵的特點。在觀察基礎上能對研究問題進行推測，并通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。 若干天后，各組歸納實驗結論并匯報。 ? 你們能完成這項研究嗎？ ? 各研究小組討論各自的研究計劃。 子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用 ? 子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？ ? 討論研究操作步驟。 ? 推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？ ? 尋找證據(jù)證 明各部分的作用。 ? 示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調要領： a．不要著急； b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。 ? 計算： 10 粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升，平均每粒吸水 毫升。 教學過程： 一 、引入 植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。 教學準備： 在課前 10 天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。 教學重點： 觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構造與各部分的作用。 喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。 四 、布置作業(yè) 收集有關植物散播種子的資料，分類整理成冊。 ?匯報測量結果，得出結論。 觀察隨風飛行的蒲公英種子 ?用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?推測一下蒲公英是怎么散播種子的？ ?設計實驗驗證你的推測。測量的起點應該是栗子的垂直落點。 ?栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計會掉到什么地方？ ?你能想出一個在我們課堂上進行驗證的方法嗎？ 34 ?到校園里分組進行測量。 ?請你推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？ ?你有什么方法來驗證你的推測？ ?匯報驗證推測的方法。 教學過程： 一 、引入 一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？ 模擬實驗：用紙剪一棵 植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。 （可以根據(jù)自己學校的植物進行代替栗子樹。 教學準備： 選擇一些常見的植物果實和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。 教學重點： 觀察種子傳播的方式。 認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結構與種子傳播33 方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種 子和果實的興趣。 豌豆莢里的種子數(shù)。為什么豌豆莢里的種子數(shù)會有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關系嗎？ 三、小結 板書設計： 豌豆莢里的豌豆 比較油菜與豌豆的花、果實、種子。根據(jù)統(tǒng)計圖表，說說應該怎樣來描述豌豆莢里的種子數(shù)量？ 全班設計合作完成“全班（）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計圖表（可以讓學生蘸紅色印泥表示種子數(shù)，會非常有趣）。 確定用統(tǒng)計豌豆莢內種子數(shù)量的方法。不同植物的果實種子數(shù)量不同，那么相同植物的果實種子數(shù) 量相同嗎？ 31 種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關系嗎？為什么？ 豌豆莢里的種子數(shù)。 其他的果實和種子是不是也和它們一樣呢？ 觀察 比較更多的果實 與 種子 。能全面描述比較后的發(fā)現(xiàn)。按照順序比較兩種植物的果實，再輕輕打開莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。提出按從外到內的順序進行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進行比較，描述它們的異同。 教學過程 一 、引入 出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？ 二、探究過程 比較油菜與豌豆的花、果實、種子。 小組和個人使用的“（ ）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計表。 教學難點： 了解豌豆莢里的種子數(shù)。 能自己設計“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。 在對各種果實和種子的觀察研究、 統(tǒng)計活動中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實事求是的科學態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。待花開時，給其中一朵進行人工授粉，另一朵不進行人工授粉，兩朵花繼續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結果？） 三 、作業(yè)： 我來做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的游戲。做一個游戲：分組按成長的順序把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。 （ 5）教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關課件。 思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會結果，有的花不會結果？ （ 3）學生分組觀察、輕聲討論。 用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性 。 再用放大鏡觀察雌蕊的各部分 —— 子房、花柱和柱頭。需要使用顯微鏡觀察的小組可以自行到講臺左側的實驗臺觀察。 27 這許多解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！ 二、探究過程 觀察花的雄蕊和雌蕊。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結果或少結果的現(xiàn)象。 教學過程 ： 一 、導入 我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了大自然各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。 有關植物傳粉、受精的課件或掛圖。 教學準備 ： 放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供 分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。 教學重點： 觀察花的雄蕊和雌蕊。 知道植物的花承擔著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。 有探究花的奧秘的欲望。 完全花與不完全花 教學后記： 花、果實和種子 26 教學 目標 ： 能對自己提出的問題說出大致的探究思路。 三、課后拓展 還有哪些關于花的問題？ 板書設計 ： 各種各樣的花 花的專題觀察。 25 （ 2） 閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。 （ 3） 討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 （ 1） 分組匯報。 （ 6） 討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。 （ 4） 研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。 （ 2） 交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。 教學活動過程： 一 、引入 校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？ 二、探究過程 花的專題觀察。 教學難點： 分辨完全花和不完全花。 24 知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。能以報告會的形式大膽地表述自己的研究成果。 交流與小結。 （ 3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片 ）。 23 （ 1）觀察一個花蕾；把這個花蕾畫下來。 觀察一棵油菜的花。 (4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。關于“油菜花的觀察記錄表”。關于鑷子的使 用和解剖的順序； (2)學習使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個部分。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。 觀察一朵油菜花。 （ 1）出示一顆油菜，說說油菜長得怎么樣？ （ 2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。 教學準備： 學生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變22 化過程的圖片。 教學重點： 觀察油菜花的各部分構造。 通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 （ 3） 每組作品展示，比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。 （ 1） 提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定順序進行，安裝每一個線路看看電是否經(jīng)過了用電器，特別要注意斷路現(xiàn)象。 （ 4） 討論交流后，把我們組想好的設計方案用簡單的電路圖畫下來。 ? 評說別人的設計方案。 （ 1） 出示一個紙盒做的模型房間，用我們學過的電路知識，象電工那樣為這個紙盒房間設計照明電路。 分組討論，總結。 在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）燈泡的兩種不同連接方法。今天這節(jié)課，我們還要研究有關電路的問題。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關各 2 個，長電線 4 根、短電線 6 根、膠帶紙 1 卷、小剪刀 1 把、白紙若干張。 教學準備 ： 每個小組兩節(jié)電池、兩個燈泡、若干電線。 教學重點： 了解兩種不同的電路連接方法。 （ 2） 合作完成電路游戲板。 做一塊電路游戲板。 （ 1）測試 4 個接線頭的盒子我們會測了，那么 6 個接線 頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數(shù)和順序寫在白紙上。 ? 統(tǒng)計全班一共推測出幾種連接方法。 ? 交流匯報。 ? 運用檢測器檢測。 盒子上面有 4 個接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？ （ 1）計劃 ? 說說打算如何去檢驗？怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗？ ? 想想大概需要檢測多少對連接頭？ ? 檢測要求： A、組裝檢測器； B、試試檢測器是不是靈； C、把檢測結果記錄在表中。 教學準備： 每組：電路檢測器一個、 4 個連接點的黑箱子一個； 游戲用：四跟導線； 演示用： 6 接口的黑箱子一個。 教學重點： 學會用電路檢測器檢測。 2. 延伸活動，向學生介紹遙控式開關、真空式開關和漏電保護開關。一共運用了幾種小開關的制作方法。 小組討論制作。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。 （ 3） 利用自己準備的材料，討論并設計、制作一個小開關，全班交流。 （ 4） 游戲 ： 用手電筒相互發(fā)信號。 （ 2） 觀察手電筒的構造，比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。每組電路 裝置 1 個、開關 1 個、紅燈、綠燈和黃燈各 1 個、干電池 2 個、電線若干。 教學準備： 小組每人一只手電筒和干電池。 教學重點： 經(jīng)歷設計和制作一個小開關的活動過程。 經(jīng)歷設計和制作一個小開關的活動過程，并在活動中培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)造能力。 七、課堂作業(yè)。 （引導學生認識人體和水是導體的意義有三 — 一是這兩種物體都是非金屬，避免孩子誤認為導體都是金屬；二、學生生活中的安全用電常識與這兩種物體關系密切；三是這兩種物體與學生“心理距離“很近，孩子對它們有著較強的探究欲望。更重要的是在解決問題和交流過程中發(fā)現(xiàn)和提出新問題。 （這是一個學生匯報收獲、問題和感受的過程，也是學生交流心得、互相評價的過程。 交流發(fā)現(xiàn)材料的一些規(guī)律。） 四、 匯報探究結果、發(fā)現(xiàn)提出問題 匯報交流哪些物體能使電珠發(fā)亮，哪些物體不能使電珠發(fā)亮，在分類中感知導體和絕緣體。） 三、 開始探究活動，注重思維參與 學生探究任務：檢測 18 種物體和自找 7 種物體，進行區(qū)分，預測這些物體是會不會導電？ 找出容易導電和不容易導電的物體的區(qū)別。 突出：①在檢測之前先預測；②需檢測兩次；③注意檢測的順序。 教學過程： 一、 創(chuàng)設問題情境、激發(fā)探究欲望 觀察簡單的電路連接，說說電流在這個電路中是怎么流的？ 如果我們將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況？為什么？ 想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中發(fā)現(xiàn)電線外部包著的塑料不能讓電流通過；電線里面的銅絲可以讓電流通過。 教學準備： 學生： 每組一套材料，包括電 路檢測器，科學記錄表及實驗盒、泡沫、螺絲刀、海綿、回形針、鋁箔紙、玻璃杯、鑰匙、一角硬幣、五角硬幣、橡皮筋、調羹、木條、螺帽、信封、石塊、陶瓷片、插頭等 18 種待檢測物體。 初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體。 教學后記：