【正文】 的意識； ，懂得如何自我保護。三、花草面前要小心有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應該有不同的面對方式。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發(fā)現(xiàn)?！拔摇钡纳枰獝圩o，小樹的生命也同樣需要關心。二、教學難點促進學生環(huán)保意識與生命意識的提升。（教師相總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。風可以幫助植物傳播種子。風兒吹動，衣物晾干了。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧?、?學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。（板書課題）生齊讀課題二、和風兒一起玩 感受風，發(fā)現(xiàn)風。四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水五、教學時間：六、活動過程：一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。三、教學難點： ①人們對風的利用。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多??、小結：思考：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？第四篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]風兒輕輕吹一、教學目標：親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。【教學難點】能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩【學生分析】學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽感不強。五、課堂小結讓學生參與活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內(nèi)化為積極行動。三、議一議、寫一寫1．先說一說我們班級有哪些問題？ 2．討論制定班級公約。教學活動：一、玩一玩：沒有規(guī)則就沒有方圓，遵守規(guī)則，就能做到公平、公正。（4）齊讀名人名言： 有事大家商量，充分發(fā)表個人意見，耐心聽取別人意見 少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，才能把事辦好（5）小結：遇到意見不統(tǒng)一的時候，一般情況下是少數(shù)服從多數(shù)。找出共同點，保留不同意見。百家，這種觀點的人或各種學術派別；鳴，發(fā)表見解。指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。講成語（1）教師引導學生講一講教材中的成語：集思廣益、廣開言路、百家爭鳴。聽故事 教師講教材中的三個故事，學生一邊聽一邊思考問題：（1）你想對故事中的爸爸說什么？（2）這三組小孩的表現(xiàn)有什么不同？你希望加入哪一組？（3）這樣的表決公平公正嗎？你認為該怎么辦？（4）學生討論候舉手回答。（如班級宣傳欄、學生合唱等）引導學生討論相關問題?！窘虒W難點】有事大家商量決定是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。（2)通過活動，提高學生獲取、分析、處理、運用信息的能力，培養(yǎng)學生學習實踐的能力，增強合作精神。過程與方法 注重學習過程，采用探究式學習、情景教學法、游戲教學法等，課內(nèi)與課外有機結合。（3）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見。提高學生民主協(xié)商和民主參與意識。希望同學們都能積極參加集體生活。老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內(nèi)容。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優(yōu)點，都能在一些活動中獨當一面。1．為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的??等等）四、集體生活力量大。（講蘇做手術大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖?！保菏紫?，請同學們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、講故事《溫暖》，幫助學生理解“溫暖”的意思?！窘虒W難點】引導兒童體驗集體生活的愉快【活動準備】課前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。2能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。表揚在活動中表現(xiàn)突出的學生。評選游戲小能手，山羊老師總結。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。看誰搭得高（1）小隊成員拿出道具，試著撘一搭。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。從上穿到下，圈里抽出尖。選兩名小能手上臺教大家如何系紅領巾?，F(xiàn)在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領巾戴好吧！學生嘗試佩戴。（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。山羊老師記錄比賽結果。山羊老師與學生進行合作示范。哪一小隊最先傳完，就獲勝。準備康康熊、樂樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關道具?；顒訙蕚湔n前將學生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創(chuàng)創(chuàng)鼠隊、愛愛鴿隊。學習系紅領巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學喝彩，也為自己加油！單元體驗活動：向快樂出發(fā)本課活動目標：情感與態(tài)度引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學生積極向上的學習熱情，發(fā)展學生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣?；顒涌偨Y小朋友們，在今后的學習生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，讓自己變得更優(yōu)秀。教師向獲獎者頒獎。根據(jù)所設獎項，由學生自己張貼“選票”。教師宣布獎項設置和評獎方法。（四）評選優(yōu)秀小報各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。（4）要注意整體效果。我們的報名就叫“為你喝彩”。（3）要確定報名。（2）板塊要清晰。（1）版面要活潑。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓負責住址材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責劃線、剪貼??（2）各小組自主分工（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。（1）每個小組有六個小朋友。出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。大家為他們感到高興嗎？可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!第二課時活動準備準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。你們還有什么問題想請教他們嗎？（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？活動總結小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。小結：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。（三）“小明星”，面對面 1經(jīng)驗大放送（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。（1）播放電子相冊“成長小腳印”（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學習星”“守紀星”“管理星”等小將章。能在老師的知道和幫助下，總結同伴的成長經(jīng)驗，反思自己的學習和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。知道學習別人的優(yōu)點和長處，可以促進自己的進步。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態(tài)，激勵自己不斷進步。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！齊讀兒歌。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。看來同學們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。加油吧！這一關又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進發(fā)。恭喜大家過了第一關，我們可以過橋啦！第二關：友誼車站第二關有什么？讓我們一起來看看。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。小組討論，為什么他們不敢與老師交流？全班交流：如何做到不緊張呢？播放教師心語錄音。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3準備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧?。ǘ╆J關登島，掌握方法創(chuàng)設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？第一關：勇敢橋我們一起來看看第一關。第二課時活動準備1準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。活動總結小朋友們，學了這節(jié)課，你們有什么收獲？教師總結：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。游戲：吹氣球（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。下面我們來玩一個游戲——吹氣球?，F(xiàn)在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。討論的問題是：（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？看來小朋友都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？（二）聽故事，走進嚕嚕豬播放故事《嚕嚕豬的煩惱》?；顒舆^程唱兒歌，認識嚕嚕豬今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。準備若干個氣球。過程與方法通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學習化解消極情緒的方法，不斷增強學習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。行為與習慣培養(yǎng)學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習慣。正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后