【正文】 能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。三、教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程一、走，看花看草去引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；孩子在成長，小樹也在成長。激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。二、愛護(hù)花和草引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。二、【教學(xué)重難點(diǎn)】1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護(hù)自己；2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧相處的重要性。二、我和我的動物朋友把學(xué)生分成8個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。四、別讓自己受傷害播放被動物傷害的視頻資料。讓學(xué)生明白與動物相處時(shí)，要愛護(hù)動物，同時(shí)也要愛自己，注意自身的安全。二、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。大自然給予人們的智慧啟迪。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。（4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。二、大自然中的快樂在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。一年級學(xué)生由于觀察能力不強(qiáng)，對如何尋找春風(fēng)以及描寫春風(fēng)的詩句了解不多。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。會用多種方法尋找春風(fēng)，了解有關(guān)春風(fēng)的詩詞和清明節(jié)習(xí)俗。教學(xué)中以學(xué)生的生活作為教學(xué)資源，提高學(xué)生觀察表達(dá)能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。板書課題：和春風(fēng)做游戲。主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進(jìn)春天吧！活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語?！? 師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鮮花盛開的季節(jié)，春天是進(jìn)行戶外活動的季節(jié)，讓我們一起去感受春天，享受春風(fēng)吧?。?）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的小朋友是怎么做的。③師：你還有其他和春風(fēng)游戲的好想法嗎？ ④學(xué)生討論交流。設(shè)計(jì)意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導(dǎo)觀察思考、交流互動等方式喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，通過猜一猜，演一演，學(xué)生親身體驗(yàn)和感受，能促進(jìn)實(shí)踐能力的發(fā)展。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結(jié)：同學(xué)們的想法可真不錯。結(jié)合現(xiàn)在的環(huán)境，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學(xué)生朗讀。你還知道哪些關(guān)于春天的詩句。設(shè)計(jì)意圖： 通過看圖讓學(xué)生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節(jié)。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節(jié)嗎？你知道清明節(jié)的由來嗎？ ②清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（4）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，整理匯報(bào)總結(jié)收獲 師：說一說，學(xué)完這節(jié)課你知道了什么？ 教師總結(jié)：春天，一個(gè)多么美好的季節(jié)，讓我們一起去感受春天吧！設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)旨在通過回顧知識，讓學(xué)生更加熱愛春天！拓展延伸 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風(fēng)力的小玩具，啟發(fā)學(xué)生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。設(shè)計(jì)意圖： 通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。板書設(shè)計(jì)： 和春風(fēng)做游戲 清明節(jié)習(xí)俗第 2 課時(shí)、風(fēng)車轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛學(xué)情分析： 玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，對于一年級的學(xué)生來講并不陌生。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時(shí)還需要家長的幫助，因此，教師需提重學(xué)生在家長的幫助下傲好課前準(zhǔn)備：課堂上，在制作風(fēng)車時(shí)，還需要提醒學(xué)生注意深護(hù)自己，免受傷害。教學(xué)目標(biāo)：喜歡放風(fēng)箏，感受春天里做游戲的樂趣。經(jīng)歷制作風(fēng)車和放風(fēng)箏的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)主課前自主搜集所得作為重要教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生廣泛交流。教學(xué)過程：激趣引入（1）師：同學(xué)們，老師有個(gè)謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學(xué)們猜的非常好，謎底就是風(fēng)車和風(fēng)箏。（3）板書課題：風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。主體探究活動活動一：小風(fēng)車我會做 師：老師跟你們一樣大的時(shí)候，常常玩風(fēng)乍玩得不亦樂乎。（2）欣賞制作好的風(fēng)車。（4）每個(gè)同學(xué)完成 1 個(gè)風(fēng)車作品。設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，制作簡單的風(fēng)車，并評選最佳作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，滿足學(xué)生的心理需求。（2）了解現(xiàn)代風(fēng)箏的作用。（4）課件展示教科書第 24 頁風(fēng)箏圖，并補(bǔ)充各式各樣的風(fēng)箏?；顒尤悍棚w風(fēng)箏我能行（1）師：播放放風(fēng)箏的視頻，學(xué)生看后交流。①起飛 a、起飛前先要弄清風(fēng)的方向。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十米至二三十米之間，等待陣風(fēng)一至，迅速將風(fēng)箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。b、把握放線或撤線時(shí)機(jī)—當(dāng)風(fēng)力不繼時(shí)必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風(fēng)。③收回風(fēng)箏 a、收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因?yàn)楫?dāng)收線時(shí)，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險(xiǎn)。（4）班內(nèi)兩人一組練習(xí)動作?；仡櫩偨Y(jié) 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)車的做法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？剛才我們還學(xué)習(xí)了放飛風(fēng)箏的方法，只要同學(xué)們勤加練習(xí)，就一定能把風(fēng)箏放得很高?，F(xiàn)在，讓我們帶著做好的風(fēng)車，拿上美麗的風(fēng)箏一起去操場[玩要吧！設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)車轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛 起飛——操縱——收回 參考資料： 傳說 清明節(jié)的傳說 我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變?yōu)榍迕鲿r(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路了。其中一人叫介子推。重耳餓暈了過去。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。有人在晉文公面前為介子推叫屈。可是，差人去了幾趟，介子推不來。課時(shí)當(dāng)晉文公來到介子推家時(shí)，只見大門緊閉。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄火后，終究不見介子推出來。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。柳下做鬼終不見，強(qiáng)似伴君作諫臣。臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。第二年，釋文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念。此后，寒食、清明成了全國百性的隆重節(jié)日。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。兒童詩 風(fēng)車 遙遠(yuǎn)的風(fēng)車，在曬谷坪的黃昏里，吱呀吱呀，喚著童年那昏暗的記憶。這里，收獲童話般的辛酸，撫平，曾經(jīng)難已忘卻的心痕。也許，辛酸成為歷史，可你的影子，還在夢的深處。兒童散學(xué)歸來旱，忙趁東風(fēng)放紙鳶。依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中。春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。紅線凌空去，青云有路通。窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落屋檐西。黏上兩根吸管，形成一個(gè)“T”字形。在翅膀上畫上圖案并著色，再加上觸角。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。照顧自己，初步養(yǎng)成能根據(jù)天氣變化及時(shí)添減衣物的習(xí)慣。學(xué)會與他人合作交流，分享感想。教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取生活體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們一直在尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的精彩與美麗。師：是的，春天不僅僅帶來了溫暖和快樂，還會因?yàn)榇禾熳兓喽说奶鞖?，給我們帶來很多影響。春不忙減衣活動一：春天天氣的變化及影響（1）師：春天天氣有哪些變化？ 學(xué)生交流自己了解到的春天的天氣變化情況。（課件出示圖片及相關(guān)資料）（3）師：這些天氣對我們有什么影響呢？ 生 1：天氣干燥容易上火，所以要多喝水，多說吃水果蔬菜。因此隨天氣變化及時(shí)適當(dāng)添減衣物。（2）（課件出示春季穿衣注意事項(xiàng)）①運(yùn)動后及時(shí)添衣服。③春天天氣孩子臉，一天就會變?nèi)?，不要減衣太快。（3）（出示課本上的小故事）討論：他做得對么？錯在哪里了？你想對他說什么？ 設(shè)計(jì)意圖： 教師為學(xué)生提供交流的平臺，給予積極的評價(jià)與鼓勵，通過活動的層層推進(jìn)，讓學(xué)生在參與中感受春天。（氣象諺語）（2）全班交流。同時(shí)也是對學(xué)生課前搜集整理材料的檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信 息的艙力，同時(shí)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。設(shè)計(jì)意圖： 將課內(nèi)知識轉(zhuǎn)化為課外生活中的實(shí)踐，并指導(dǎo)學(xué)生的當(dāng)下生活。教學(xué)目標(biāo)：珍愛生命，具備初步的保健意識，關(guān)愛自己和他人。了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，知道初步的春季保健知識，積極參與預(yù)防疾病的活動。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解春季易發(fā)疾病的有關(guān)知識，知道初步的春季保健知識，學(xué)會照顧自己。教學(xué)過程：談話汁入，引出話題（1）師：同學(xué)們，春天來了，大家喜歡去室外做什么活動??？ 生：春游，做游戲，放風(fēng)箏…… 師：有一位同學(xué)也很喜歡這些活動，可是他現(xiàn)在哪兒也去不了，大家看他怎么了？（課件：生病孩子的圖片）師：是啊，這位同學(xué)生病了，在這美麗的春天，我們可以去春游、放風(fēng)箏、做游戲，而他只能躺在床上養(yǎng)病，多著急啊?。?）師：同學(xué)們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言。你們生病，不光自己難受，你們的家人也會著急的。（3）揭示課題：同學(xué)們，你一個(gè)人生病，牽動著全家人的心，他們一看在眼里，疼在心里，比自已生病還難受，所以為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要學(xué)會照顧自己。主題探究：學(xué)會照顧自己活動一：怎樣在春季照顧好自己（1）師：你會照顧自己嗎？首先我們先來看幾位同學(xué)的表現(xiàn)。師：是啊，這兩位同學(xué)非常講衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后勤洗手的好習(xí)慣，可以預(yù)防疾病。（3）師：（出示課件圖 3：媽媽說小朋友在學(xué)校又沒喝水）小朋友在學(xué)校不喝水，你怎么看？ 學(xué)生交流。（4）師：看了這幾位同學(xué)的表現(xiàn)，誰能說一說你在學(xué)校是怎么照顧自己的？做得怎么樣？ 學(xué)生回答。學(xué)生小組討論然后交流。爸爸媽媽不可能時(shí)刻在我們身邊，所以我們要學(xué)會自己照顧自己〕 設(shè)計(jì)意圖： 教師在此過程中鼓勵學(xué)生多發(fā)言，通過小組交流和集體交流，讓學(xué)生知道怎么說，怎樣傾聽和評價(jià)小伙伴，滿足學(xué)生互動的需求。春季保健其他注意事項(xiàng)活動二：春季飲食注意什么（1）師：一年之計(jì)在于春，春季是四季里的第一季，春季飲食對我們一年的身體健康非常重要。師：大家懂的可真不少，平時(shí)我們應(yīng)該多吃些蔬菜和水果。我們還要多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品，少喝碳酸飲料。下面我們來做個(gè)游戲，游戲名叫《蘿卜蹲》，每個(gè)同學(xué)當(dāng)一種蔬菜或水果，看誰的反應(yīng)快。設(shè)計(jì)意圖： 教師提供交流的平臺，給予積極的評價(jià)與鼓勵，通過活勸，讓學(xué)生在熱情的參與中感受到蔬菜和水果對身體健康的重要性。因?yàn)榇禾焓鞘肿憧诓〉葌魅拘约膊∫装l(fā)的季節(jié)。師：大家說得很好，春天不僅容易得手足口病，還有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這些疾病通過空氣傳播得了這些病會影響我們的學(xué)習(xí)和健康，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？想一想，在書上寫一寫，然后交流：（師小結(jié)預(yù)防措施）設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)通過交流分享和游戲體驗(yàn)，學(xué)生能知道春季保健的一些知識，還有一些常見的春季易發(fā)傳染病和預(yù)防措施，提高疾病預(yù)防能力。最后我們一起來聽一首《健康歌》，希望每一位同學(xué)身體健康，茁壯成長。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生將在學(xué)校了解到的春季保健知識和春季易發(fā)的傳染性疾病及預(yù)防知識與家人分享。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會照顧自己 春游，做游戲，放風(fēng)箏…… 講衛(wèi)生 多喝水 注意天氣變化 多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品參考資料： 小知識 “倒春寒” 在春季天氣回暖的過程中，冷空氣的侵人使氣溫明顯降低，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。此外，“倒春寒”也會造成已播棉花、花生等喜溫作物爛種死苗。天氣轉(zhuǎn)暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力也會下降，會經(jīng)受不住突然襲來的冷空氣的刺激，導(dǎo)致呼吸道黏膜的防御功能受到影響。同時(shí)，呼吸道疾病和心腦血管疾病患者也明顯增多，尤其是抵抗能力較弱的老人和兒童。要減少“倒春寒’，的影響，應(yīng)注意收聽收看天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣變化，注意防寒保暖，適時(shí)、適度增減衣物。春季早晚氣溫較低，可適當(dāng)“捂”。C 以上時(shí)，便可適當(dāng)減少衣物。還要講究科學(xué)的飲食和起居，室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，盡量避免在人群密集的區(qū) 域逗留，安全度過氣候多變的春天。弱——長期干旱造成了農(nóng)作物植株小、根系弱、葉片面積小，生物產(chǎn)量大幅度減少，直接影響經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。慢——受害的農(nóng)作物脆弱，抗逆能力差，管理措施見效慢，養(yǎng)分吸收慢，光合積累慢。（1）植樹種草、培植防護(hù)林 要多植樹，多種草，防止水土流失和土地沙化。多用農(nóng)家肥，盡量少用無機(jī)肥。少用含磷一類的化肥：它們由雨水進(jìn)人河流使水富營養(yǎng)化，會造成藻類滅重繁植波壞生態(tài)平衡。因此，我們要做的就是充分認(rèn)識到目然條件的變化，用好用足熱量資源，不斷挖掘糧食增產(chǎn)潛力。結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)涵不僅如此，還包括品種結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。春季運(yùn)動如何穿衣 春季進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)，常常汗流俠背，禁不住要脫去一些衣服。但由于天氣冷，出了汗立刻脫衣服會引起感冒。為了避免感冒。運(yùn)動完后，稍做一些整理運(yùn)動，就可以到室內(nèi)洗溫?zé)崴韬透?。剛參加鍛煉的人，更不要輕視鍛的著裝，不要怕麻煩：做準(zhǔn)備活動時(shí)可適當(dāng)多穿一些，等身體發(fā)熱、出汗后再脫衣服；在鍛煉間歇，再把衣服披上或穿上；在鍛煉后立即穿