【正文】 米字旁”的不同寫法以及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。五、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。比較“軍、軟”二字中車字旁的不同。三、評(píng)價(jià)學(xué)生書寫的“牽、牧”二字。引出書寫要點(diǎn)：位置正中、大小合適、筆畫到位。強(qiáng)調(diào)“牛”字作左偏旁時(shí)的書寫變化。二、書寫“牽、牧”。生產(chǎn)萬(wàn)噸糧，只把草當(dāng)飯。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解漢字的書寫及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。通過(guò)教師的范寫指導(dǎo)學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的觀察能力。不管是古代的碑帖還是現(xiàn)代的作品，所有的足字旁和鳥(niǎo)字邊都有這些規(guī)律，讓我們把它記在心里：（一起來(lái)讀讀）（五）練習(xí)細(xì)體會(huì)師：通過(guò)我們剛才的觀察、分析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)足字旁和鳥(niǎo)字邊已經(jīng)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)老師要求大家獨(dú)立完成“自己練練”學(xué)生完成“自己練練”，此時(shí)教師教師巡回對(duì)學(xué)生的雙姿、字體結(jié)構(gòu)、用筆、每個(gè)字在方格中的空間分布等各個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。看，他是——他們書寫的楷書字帖中也有很多帶有足字旁和鳥(niǎo)字邊的字，讓我們?nèi)タ纯窗伞＠蠋熤赋鰰鴮懨?。做左偏旁時(shí)，下部要收縮，避讓右部，末橫改為提。（出示帶有鳥(niǎo)字邊的字）再來(lái)看帶有鳥(niǎo)字邊的字，鳥(niǎo)字在做偏旁時(shí)有什么變化？4．是的，小博士信箱也這么說(shuō)，來(lái)，讓我們一起讀一讀。師：（出示帶有足字旁的字）先來(lái)學(xué)習(xí)帶有足字旁的字，仔細(xì)看老師的提示。師寫兩個(gè)錯(cuò)的偏旁，糾正后學(xué)生再寫兩個(gè)。鳥(niǎo)字邊的豎折折鉤要舒展。它是刻在龜甲或獸骨上的文字，你能猜出這是什么字嗎？2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)足字旁和鳥(niǎo)字邊（讀題）（二）教學(xué)足字旁和鳥(niǎo)字邊。1．說(shuō)起中國(guó)書法，它已經(jīng)有幾千年的歷史。二、教學(xué)重難點(diǎn)：字的一般結(jié)字規(guī)律三、教學(xué)過(guò)程課前欣賞：同學(xué)們，上課前我們來(lái)欣賞一些書法作品。知道一些文字演變和繁體字的知識(shí)。足字旁和鳥(niǎo)字邊一、教學(xué)目標(biāo)：掌握足字旁和鳥(niǎo)字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。予以糾正。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師示范書寫“貌“邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。出示課件；“貌、豺、貂“三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)與豸字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（犯、狂）（四）學(xué)習(xí)豸字旁的寫法出示、豸字旁。說(shuō)說(shuō)怎樣書寫反犬旁和帶反犬旁的字。書寫姿勢(shì)（一拳、一尺、一寸）握筆姿勢(shì)（一抵、二壓、三襯托）（三）．學(xué)習(xí)反犬旁的寫法。寫穴寶蓋和雨字頭的字各2個(gè)，講評(píng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握反犬旁和豸字旁的一般書寫規(guī)律。五、總結(jié)。展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問(wèn)題。請(qǐng)大家看一遍“零、雷、霧、雹“四個(gè)字筆畫筆順教師示范書寫“零“邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。小結(jié)：雨字頭對(duì)下面有覆蓋之勢(shì)，下面部件的寬度一般不超過(guò)雨字頭。出示課件，仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。出示寶蓋頭和穴寶蓋，比較它們的異同。（二）．復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）．活動(dòng)引入。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握寶蓋頭和穴寶蓋的一般書寫規(guī)律。穴寶蓋和雨字頭一、教學(xué)目標(biāo)：。八、總結(jié)同學(xué)們，我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著千年的歷史。六、書寫“自己練練”書寫師：這節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了偏旁“月和舟”，還寫了帶有這兩個(gè)字的“勝”和“航”，不過(guò)小朋友們，還有很過(guò)的字也是帶有月和舟的，寫這些字有個(gè)共同的特點(diǎn)，他們的豎撇和橫折鉤要齊平，舟的橫要邊提，帶著這兩個(gè)要求讓我們?cè)谝魳?lè)聲中寫一寫自己練練，描一個(gè)寫兩個(gè)，別忘了對(duì)照前面的范字?？偨Y(jié)注意的地方再分別書寫一個(gè)勝和航。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。勝：左上格起筆先豎，經(jīng)過(guò)橫中線后往左撇，短橫折鉤注意齊平，生的撇在豎中線起筆，第二橫住在橫中線上，豎要豎得直，最后的長(zhǎng)橫要高于月的底部。師：好，那我也試一試，愿意跟老師一起來(lái)嗎？請(qǐng)你伸出手指，看清老師的每一筆。勝字左低右高，同時(shí)左右結(jié)構(gòu)要注意左窄右寬。標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確得一星，寫得端正一星，注意偏旁的齊平和變提一星。（寫前提醒書寫姿勢(shì)）學(xué)生書寫，教師巡視。第五筆橫改為提，橫中線下方頓筆起筆往上提至橫中線與橫折鉤交叉的地方收筆，不能超過(guò)橫折鉤的折。框內(nèi)兩橫稍偏上，第二橫在橫中線的下緣。教師邊說(shuō)邊寫：月字旁要寫得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。這可是我們寫好這兩個(gè)偏旁的秘密武器啊，讓我們一起來(lái)念一念。師：真了不起，有個(gè)小朋友也想和大家來(lái)討論討論月和舟的變化，自己讀讀，看看能不能幫他解決。板書：月字旁和舟字旁三、觀察原字，發(fā)現(xiàn)變化瞧，月先帶著他們的朋友來(lái)跟大家見(jiàn)面了，你發(fā)現(xiàn)了什么？過(guò)渡：“月”可開(kāi)心了，原來(lái)小朋友們一眼就能找出他的變化，可真是他的好朋友。那就讓我們伸出小手，一起跟老師寫一寫，把他們請(qǐng)到咱們的課堂中來(lái)。指明猜猜、說(shuō)說(shuō)。二、猜字揭題我們中國(guó)的漢字有著悠久的歷史，距今已有五千多年了，每個(gè)字就像一幅圖畫。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實(shí)物投影教學(xué)重難點(diǎn)：掌握書寫月字旁、舟字旁的書寫方法及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的觀察能力、評(píng)價(jià)能力以及審美能力。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、肯定他人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力、評(píng)價(jià)能力以及審美能力。2．學(xué)生總結(jié)：用五角星對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)，在書上寫一句話或一段話來(lái)總結(jié)本堂課的收獲?？茨膫€(gè)組把這個(gè)特點(diǎn)掌握得最好，寫得最優(yōu)秀。2．師：通過(guò)我們剛才的觀察、分析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)四字頭和皿字底已經(jīng)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)老師要求大家獨(dú)立完成“自己練練”，看看大家到底掌握得怎么樣？有沒(méi)有信心??？伴著輕音樂(lè)，學(xué)生完成“自己練練”，此時(shí)教師教師巡回對(duì)學(xué)生的雙姿、字體結(jié)構(gòu)、用筆、每個(gè)字在方格中的空間分布等各個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。6．對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師穿插指導(dǎo)。3．小結(jié)兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和注意點(diǎn)： 相同點(diǎn)：四字頭和皿字底均要寫得稍寬扁不同點(diǎn)：皿字底的底橫要寫得長(zhǎng)一些以托住底部，捎向上斜 注意點(diǎn)：在把握結(jié)構(gòu)比例的同時(shí)要注意每個(gè)筆畫的用筆4．教師范寫“羅、孟”，利用多媒體課件對(duì)“羅、孟”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。（2）學(xué)生進(jìn)行書寫，寫完后四人小組互批，互相指正哪些筆畫寫得好？哪些筆畫寫得不對(duì)？討論：這兩個(gè)偏旁有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（此時(shí)教師主要是針對(duì)觀察力進(jìn)行巡回指導(dǎo)）?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)新課（同時(shí)出示課題：四 皿）。提問(wèn)：那你認(rèn)為糧食的生產(chǎn)過(guò)程與書法有什么聯(lián)系呢？2．師小結(jié)：糧食的收獲來(lái)之不易，它要通過(guò)播種、施肥、除草、除蟲(chóng)、收割、碾壓等一系列的過(guò)程，而學(xué)習(xí)書法也同樣如此，只有通過(guò)不斷的努力，辛勤的耕耘才能有收獲（板書：收獲源于耕耘）。二、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、多媒體課件制作三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入明態(tài)度1．教師在黑板上書寫“糧食”一詞，請(qǐng)學(xué)生用一句經(jīng)典的古詩(shī)來(lái)說(shuō)明糧食的來(lái)之不易（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦）。第四篇：寫字課教案四字頭和皿字底一、教學(xué)目標(biāo)1．技能目標(biāo)：基本掌握四字頭和皿字底的書寫要領(lǐng)，能寫好“羅、罷、罰、罪、孟、盆、鹽、益”等字，一般學(xué)生要求能寫得端正、結(jié)構(gòu)比例基本恰當(dāng)，優(yōu)秀的學(xué)生要求結(jié)構(gòu)勻稱，運(yùn)筆流暢，有輕重之分。七、師總結(jié)。五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?！跋隆保簷M要長(zhǎng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上?！皭u”：左部窄長(zhǎng)，右部寬短。邊寫邊提示： “不”：橫不要過(guò)長(zhǎng)，撇的起筆稍偏右。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。四尺宣紙。初步了解書法作品的布局章法。第十七課 集字練習(xí)（二）教學(xué)要求：繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。四、優(yōu)秀作品展示。三、作品展評(píng)：把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評(píng)議。彎鉤稍偏右?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L(zhǎng)，橫左伸右縮。“足”：口的位置在上部要正。如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。為什么要練習(xí)集字？ 練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。二、指導(dǎo)寫字了解集字。引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。第十六課 集字練習(xí)（一）教學(xué)要求：讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽三、優(yōu)秀作品展評(píng)：（投影）四、師總結(jié)： 疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師總結(jié)： 筆畫少就疏。〈 4 〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長(zhǎng)?！?2 〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。引入新課：疏密要得當(dāng)。一、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。四、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦第十五課 疏密要得當(dāng)教學(xué)要求：讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。上窄下寬，上讓下。繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華 師范寫并提醒學(xué)生注意： 上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。書寫左偏 旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。指名回答?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。投影、錄音機(jī)、磁帶。通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。第十四課 偏旁要容讓教學(xué)要求：讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。三、作品展示，師生共評(píng)。師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。學(xué)生觀察輕重情況。師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問(wèn)題。筆畫少的字都較重。〈 5 〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕。用筆重，三筆輕重差不多。〈 2 〉“明”： 橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)： 〈 1 〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。投影、錄音機(jī)、磁帶。通過(guò)練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。四、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹(shù)、游”。學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹(shù)、游”。教師巡視指導(dǎo)。繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。教師示范：杰（邊寫邊講解）板書：上伸下縮。穿插是指筆畫之間的穿插。學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥（通過(guò)投影顯示兩組漢字）學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。通過(guò)練習(xí)初步掌握伸縮穿插。愿大家平常鋼筆 書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。四人小組展評(píng)。三、作品展評(píng)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”： 自己讀帖后上前及教師例字講要求。二、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀所寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。三、作品展評(píng)欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字。指名以老師寫的例字講要求。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？ 揭示課題。培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛(ài)。四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大第十課 點(diǎn)畫要呼應(yīng)教學(xué)要求：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。評(píng)講有代表性的問(wèn)題。繼續(xù)練寫另一個(gè)字。學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。指名依教師范字講要求。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？揭示課題：字形特點(diǎn)（二）二、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀所寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。從有代表性問(wèn)題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。三、作業(yè)展評(píng)。、“磊”“矮”“耀”教法同上。點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。指名根據(jù)教師放大的例字說(shuō)說(shuō)要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。認(rèn)讀所寫生字。揭示課題。不論是鋼筆字還是毛筆字都 講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛(ài)。了解顏真卿的故事（見(jiàn)書）第八課 字形特點(diǎn)教學(xué)要求：通過(guò)觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié) 構(gòu)規(guī)。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。交流感受。同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫得好?！?〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。行款練習(xí)。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。以“手”字教學(xué)為例： 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì) 后說(shuō)說(shuō)。過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)。第七課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。同桌交流。生讀，明其含義。出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí) 應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝學(xué)生觀察指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝” 10（左中右寬窄相等，左部較短）三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫兩個(gè)。如： 孟揭示