【正文】 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基 本筆畫 “橫鉤 ”。 學生練習書寫，教師行間巡視。 帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 豎提： 指名認讀。 （三）學習書寫帶撇的字。 （二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說豎提怎樣書寫。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 再次范寫，讓學生說說自己看到的 “豎提 ”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授： （一）講解 “豎提 ”書寫要領(lǐng)。 板書課題。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 師邊講解邊示范。 詳細講解： 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 齊讀課題。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 第十二課時 豎 彎 鉤 的書 寫 教學要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎彎鉤 ”。 學生練習書寫，教師行間巡視。 帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 豎彎： 指名認讀。 （三）學習書寫帶撇的字。 （二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說豎彎怎樣書寫。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 再次范寫，讓學生說說自己看到的 “豎彎 ”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授： （一）講解 “豎彎 ”書寫要領(lǐng)。 板書課題。 教學時間 ： 一課時 教學過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 師邊講解邊示范。 詳細講解： 下筆稍輕，先向有下 (筆畫由輕到重 )，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 齊讀課題。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 第十課時 臥 鉤 的 書 寫 教學要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “臥鉤 ”。 學生練習書寫，教師行間巡視。 帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 斜鉤： 指名認讀。 （三）學習書寫帶斜鉤 的字。 （二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說斜鉤怎樣書寫。 詳細講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 齊讀課題。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 第九課時 斜 鉤 的 書 寫 教學要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “斜鉤 ”。 學生練習書寫，教師行間巡視。 帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 豎鉤： 指名認讀。 （三）學習書寫帶豎鉤的字。 （二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說豎鉤怎樣書寫。 詳細講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下 弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 齊讀課題。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 進 一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 第八課時 豎 鉤 的 書 寫 教學要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫 “豎鉤 ”。 學生練習書寫，教師行間巡視。 帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 指名認讀。 （三）學習書寫帶提的字。 （二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說提怎樣書寫。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 再次范寫，讓學生說說自己看到的 “提 ”有什么特點。 老師 領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授： （一）講解 “提 ”書寫要領(lǐng)。 板書課題。 教學時間 ： 一課時 教學過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 師邊講解邊示范。 圖示： 長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。 點畫有右點、左點、豎點和長點之分。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 再次范寫，讓學生說說自己看到的 “點 ”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授： （一）講解 “點 ”書寫要領(lǐng)。 板書課題。 教學時間 ： 一課時 教學過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 師邊講解邊示范。 圖示： 平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下 (略平一些 )方向行筆。 捺有斜捺和平捺之分。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 再次范寫 ，讓學生說說自己看到的 “捺 ”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授： （一）講解 “捺 ”書寫要領(lǐng)。 板書課題。 教學時間 ： 一課時 教學過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 師邊講解邊示范。 圖示： 短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。 斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。 詳細講解：撇畫在一