【正文】 解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。板書課題。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說筆順，書空。豎提： 指名認讀。（三）學習書寫帶撇的字。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。師邊講解邊示范。 教師分析講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。1豎 提 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎提”。學生練習書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。出示范字。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 教師分析講解： 講解筆順。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。板書課題。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說筆順，書空。指名認讀。出示范字。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。師邊講解邊示范。 教師分析講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。豎 彎 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。學生練習書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。臥鉤： 指名認讀。（三）學習書寫帶臥鉤的字。（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。指名說一說臥鉤怎樣書寫。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。臥 鉤 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。學生練習書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。指名認讀。出示范字。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。師邊講解邊示范。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。 教師分析講解： 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。斜 鉤 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。學生練習書寫，教師行間巡視。說筆順，書空。出示范字。（三）學習書寫帶豎鉤的字。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。指名說一說豎鉤怎樣書寫。下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。 教師分析講解： 講解筆順。二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。板書課題。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。演示書寫過程。（三）學習書寫帶提的字。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。指名說一說提怎樣書寫。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。 教師分析講解： 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。提 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“提”。學生練習書寫，教師行間巡視。說筆順，書空。右點： 左點： 出示范字。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。指名說一說右點、左點怎樣書寫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。點畫有右點、左點之分。 教師分析講解： 再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。5 、點 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”。學生練習書寫，教師行間巡視。說筆順，書空。出示范字。（三）學習書寫帶有捺的字。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。師邊講解邊示范。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。捺有斜捺和平捺之分。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談談自己的學習收獲。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。捺 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“捺”。學生練習書寫，教師行間