【正文】 ．鄒家梅主編，《新編應用文寫作》（修訂版），暨南大學出版社，2003年4．張建主編，《應用寫作》，高等教育出版社，2005年5．周道鸞編著，《法律文書教程》（第二版），法律出版社，2007年 6．尹依編著，《新編財經寫作》，中國商業(yè)出版社，2007年7．張燦編著，《公文寫作技巧與標準范例》，藍天出版社，2005年 8．周姬昌編著，《寫作學高級教程》，武漢大數(shù)學出版社，1989年相關網站：中國秘書網中國公文網應用文寫作。三、考試方法本課程考試用百分制計算，成績達到60分以上者為合格；采用平時成績和期末作業(yè)相結合，專業(yè)學習成績和考勤結果相結合的方式進行。練習可以促使老師和學生及時發(fā)現(xiàn)教學和學習過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決問題、改進教學方法和學習方法。1．教師講授是最主要的課堂教學方式，首次講授應當著重向學生講解經濟法的邏輯結構，引導學生樹立正確的學習方法；在講授各單元和章節(jié)內容時，應當首先簡介各章內容及其在經濟法課程中的地位，提示重點內容；課程結束前，應當通過串講引導學生回顧全課程內容。3．通過對經濟法這門課的學習，讓學生掌握政府在經濟活動中的重要作用和職責，了解我國對經濟活動的管理模式和各種經濟現(xiàn)象的法律原理，二、主要教學方法《財經應用文寫作》課題共計72個學時。2．通過本課程的學習使學生掌握財經寫作基本知識，提高學生財經應用文的寫作技能?！督洕ā氛n程在培養(yǎng)和幫助學生提高法律素質，增強法律意識和法治觀念過程中具有根本性、基礎性的作用。作為一門理論法學，它既注重理論上的概括和抽象，又能實際用于指導和解釋生活中的經濟現(xiàn)象，在法學的各分支學科中具有重要的地位，是我國的法學教育指導委員會確立的法學教育的核心課程之一。五、教材與參考書教材：選用高等學校十一五規(guī)劃教材《應用文寫作》，主編李薇參考書：李光《應用寫作與實訓教程》江少川《實用寫作教程》《應用寫作》，張德實主編，高等教育出版社《財經應用文寫作訓練》，邱宣煌主編，東北財經大學出版社《基礎寫作教程》，裴顯生主編，高等教育出版社《現(xiàn)代應用寫作教程》，韓國海主編，浙江大學出版社《商務文書寫作理論與實務》程大榮 潘水根編著《實用文書200篇》，鄭楚主編，海峽文藝出版社《經貿秘書實務》，胡寶坤主編，清華大學出版社《現(xiàn)代應用寫作實訓》，徐秋兒主編，浙江大學出版社《新編應用文體寫作》，劉會芹主編，西安交通大學出版社《公文寫作、處理、與病例評改》，馬偉勝主編，廣西人民出版社1《應用寫作案例實訓教材》，竹潛民主編，浙江大學出版社1《病文評析與修改》，朱悅雄主編，廣東高等教育出版社1《大學應用文寫作》，王景科主編，山東人民出版社1中國寫作學會會刊、寫作學科核心期刊《寫作》，1全國應用寫作核心期刊《應用寫作》 網絡資源：1大眾寫作網 1論文應用文寫作大全 1華夏論文應用文網 124小時教學網 應用文寫作學習論壇：52839289第五篇：《財經應用文寫作》教學大綱《財經應用文寫作》教學大綱一、教學目的《財經應用文寫作》是一門法學核心課程，主要研究經濟法的基本原理和國家對經濟的宏觀調控和管理。四、考核方式由學習態(tài)度、平時成績和期末卷面成績三部分構成。模塊一 緒 論 實訓（一）文章修改符號的運用模塊二 日常文書寫作 實訓（二）請假條寫作模塊三 事務文書寫作 實訓（三）計劃寫作實訓（四）總結寫作 模塊四 行政公文寫作 實訓（五）公文格式的訓練實訓（六）通知寫作實訓（七）通報寫作 實訓（八）請示寫作實訓（九）報告寫作實訓（十）函寫作模塊五 經濟文書寫作 實訓（十一）廣告文案寫作實訓（十二）合同寫作 實訓（十三）調查問卷設計模塊六 宣傳文書寫作 實訓（十四）消息寫作實訓（十五）演講稿寫作模塊七 職業(yè)文書寫作 實訓（十六）求職信寫作實訓（十七）個人簡歷寫作教學安排：教師出示典型案例、典型錯誤案例讓學生分析和修改；學生通過網絡等途徑尋找案例，分析點評；教師提供材料讓學生作課堂及課外情景模擬寫作；學生走出課堂，通過實際調查、查閱資料完成寫作任務。（二）實訓課設計教學內容：根據(jù)《應用文寫作》學習目標要求，實踐寫作能力的培養(yǎng)是本課程的重點內容。本著理論知識夠用和精講多練的原則，以簡明扼要、通俗易懂的形式表現(xiàn)能力點和技能點。模塊七 職業(yè)文書寫作：了解求職信、個人簡歷的文體知識，掌握求職信和個人簡歷的寫作結構和寫作要求。模塊五 經濟文書寫作：了解廣告文案、合同、調查報告的概念、特點，掌握這三個文種的寫作結構和寫作要求。模塊三 事務文書寫作：了解計劃、總結的概念、作用、特點，掌握這兩個文種的寫作格式和寫作要求。在寫作實踐的基礎上，找出實用文體寫作的基本規(guī)律，具備舉一反三的能力。通過學習本課程，達到以下要求：掌握常用應用文文種的種類、寫作結構和寫作要求。應用文寫作技能是現(xiàn)代人能力結構中不可缺少的組成部分，它被認為是現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一。本課程把培養(yǎng)學生“解決實際問題的能力”和“自主學習能力”放在突出的位置上，以日常文書、行政公文、事務文書、經濟文書、宣傳文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓練為主要教學內容，并通過案例分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的寫作能力，激發(fā)學生的自主學習能力，讓學生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。期末考試成績占總評成績60%，其他作業(yè)、課堂表現(xiàn)、到課率占總評成績的40%。作業(yè)作業(yè)題內容緊扣要求掌握的章節(jié)，形式主要以課后習題練習、課堂文體訓練為主，加深學生對應用文體的理解與熟悉，認真批改，并按實際給出成績。重點、難點（1）教學重點：感謝信的結構內容和寫法；邀請書、請柬的結構內容的齊備性、典雅性；（2）教學難點：感謝信、邀請書、請柬的寫作方法?；疽螅海?）了解經濟合同的涵義和用途，理解計劃的特點和類型，掌握經濟合同的寫法；（2）了解招標書、投標書的涵義和用途，理解招標書、投標書的特點和寫法；（3）了解市場調查報告的涵義，理解市場調查報告的特點，掌握市場調查報告的寫法；（4）了解經濟糾紛起訴狀、經濟糾紛上訴狀的涵義和用途，理解經濟糾紛起訴狀、經濟糾紛上訴狀的特點和寫法。第6章 經濟文書（講授8學時）課程內容本章選取了經濟生活中的一些應用文書