【正文】 情況的掌握和摘要式記錄的處理；簡(jiǎn)報(bào)的寫法?；疽螅海?）掌握公文格式，熟悉文頭、主文和文尾部分主要內(nèi)容；（2）掌握公文行文方向；（3）了解公文正文基本內(nèi)容和公文的特點(diǎn)；（4）了解決定的概念，理解決定的適用范圍、特點(diǎn)和類型；（5）了解會(huì)議紀(jì)要的涵義、用途，理解會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)和類型，掌握各類會(huì)議紀(jì)要的寫法；（6）了解通告的涵義、用途，理解通告的特點(diǎn)，掌握通告的寫法；（7）了解通知的涵義、用途，理解通知的特點(diǎn)和類型，掌握通知的寫法；（8）了解通報(bào)的涵義、用途，理解通報(bào)的特點(diǎn)和類型，掌握通報(bào)的寫法；（9）了解報(bào)告的概念，理解報(bào)告的適用范圍、特點(diǎn)和類型；（10）了解請(qǐng)示的涵義、用途，理解請(qǐng)示的特點(diǎn)和類型，掌握請(qǐng)示的寫法；（11）了解函的涵義、用途，理解函的特點(diǎn)和類型及寫法；（12）了解意見的概念，理解意見的適用范圍、特點(diǎn)和類型。然后通過精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，對(duì)各種公文的涵義、用途進(jìn)行介紹，使學(xué)生明確各種公文的特點(diǎn)和類型，并掌握其寫作方法。基本要求：（1）了解競(jìng)聘辭的含義、用途以及特點(diǎn)和類型；（2）理解實(shí)習(xí)報(bào)告的含義及寫法，掌握畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)的寫法；（3）了解求職信的涵義和類型，理解求職信的特點(diǎn)，掌握求職信的寫法；（4）了解簡(jiǎn)歷的含義、用途以及特點(diǎn)和類型，掌握簡(jiǎn)歷的寫法。重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法；工科畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫法，求職信的寫法；能夠?qū)懗鲶w現(xiàn)自己特點(diǎn)的規(guī)范簡(jiǎn)歷。（2）教學(xué)難點(diǎn)：材料處理的常用方法；遞進(jìn)思路、并列思路和比較思路的用法；材料與觀點(diǎn)的組織形式；段落展開的常見方式；基本要求：（1）掌握應(yīng)用文書的涵義與特點(diǎn)；（2）了解主旨的作用，掌握顯旨的主要方法；（3）理解材料處理的常用方法 ；（4）了解思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系，理解應(yīng)用文書寫作的常用思路，掌握遞進(jìn)思路、并列思路和比較思路的用法；（5）了解層次與段落的一般關(guān)系、開頭與結(jié)尾的展開方式，掌握段落展開的常見方式；（6）了解應(yīng)用文書的主要表達(dá)方式，掌握應(yīng)用文書常用的說明、論證和概括敘述方法。第一章 應(yīng)用寫作理論知識(shí)（講授4學(xué)時(shí)）課程內(nèi)容本章首先對(duì)應(yīng)用文書寫作進(jìn)行了概述，然后介紹應(yīng)用文書寫作的思路與結(jié)構(gòu)、語言與表達(dá)方式，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。還能通過讀寫思維的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本課程在介紹基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)的介紹和講授了當(dāng)前社會(huì)生活中常用的應(yīng)用文書寫作的知識(shí)和技巧，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、可操作性和社會(huì)實(shí)踐性。本課程學(xué)習(xí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手（實(shí)際寫作）能力的培養(yǎng)。是否進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)此課程成敗的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)此課程，重要的是實(shí)。學(xué)習(xí)、掌握比較系統(tǒng)的應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)理論知識(shí)，用以指導(dǎo)寫作實(shí)踐，提高分析、鑒賞能力，提高實(shí)際寫作技能。二、課程教學(xué)基本要求本課程力求使學(xué)生在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步有所提高：使學(xué)生進(jìn)一步懂得知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是功利和效益的時(shí)代，又是思辯和理性的時(shí)代，在強(qiáng)調(diào)應(yīng)用寫作工具性的同時(shí)，應(yīng)突出人文性。這門課主要的特點(diǎn)是實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)。一、課程性質(zhì)、目的及任務(wù)本課程是高等學(xué)校文、法、經(jīng)、哲、理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課之一。六、推薦教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等（一）推薦教材：：廣東高等教育出版社,2004（二）教學(xué)參考書: [1]陳少夫,：中山大學(xué)出版社,2005 [2]：暨南大學(xué)出版社,2005 [3]：中華工商聯(lián)合出版社,2001 [4]：廣東人民出版社,1998 [5]：中國人民大學(xué)出版社,2003七、其他說明因?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，任課教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)應(yīng)用寫作需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并注意與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。（一）事務(wù)應(yīng)用文 9（二）經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文 5（三）禮儀應(yīng)用文 4（七）涉外文書 4考核 2 合計(jì)24四、考核方式：考查。三、課時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)為3436學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。課題四 涉外文書主要介紹對(duì)外函電、意向書以及對(duì)外商情調(diào)查報(bào)告的寫法。（三）合同主要介紹意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同、招標(biāo)書和投標(biāo)書的特點(diǎn)。課題二 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作（一）調(diào)查報(bào)告與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告主要介紹調(diào)查報(bào)告與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的類別、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求；分析病例和范文，兩者的主要區(qū)別。主要介紹計(jì)劃與總結(jié)的類別、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求；講授計(jì)劃與總結(jié)的關(guān)系、兩者的作用；分析病例和范文。應(yīng)用文寫作的目的在于“應(yīng)用”，通過本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握法定行政公文、機(jī)關(guān)事務(wù)公文、經(jīng)濟(jì)類文書、日用類文書的寫作知識(shí)；通過寫作實(shí)踐，使學(xué)生掌握各類文體的格式和寫作規(guī)律與寫作方法，提高學(xué)生寫作應(yīng)用文的能力。第一篇：2012新應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱應(yīng)用文寫作課程教學(xué)大綱教學(xué)對(duì)象：普高生或三校生（三年制或二年制）適用專業(yè)：高職院所有專業(yè) 制 訂人：崔蘭方制訂日期：2012年2月25日一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)用文寫作是應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作和公務(wù)活動(dòng)中的具有實(shí)際使用價(jià)值與直接社會(huì)效用的文書寫作。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務(wù)的工具。二、課程內(nèi)容和要求 課題一 事務(wù)應(yīng)用文的寫作本章講解計(jì)劃和總結(jié)、啟事、條據(jù)、規(guī)章制度和簡(jiǎn)報(bào)等應(yīng)用文的寫作。介紹國務(wù)院發(fā)布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（2000年8月24日）中規(guī)定的13類13種，重點(diǎn)講授通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)等常用常見文種的適用范圍、特點(diǎn)、正文的結(jié)構(gòu)和寫法。（二）廣告與海報(bào)主要介紹廣告和海報(bào)的類別、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求；分析病例和范文。課題三 禮儀應(yīng)用文主要介紹公共禮儀應(yīng)用文的概述、歡迎詞、歡送詞、演講稿、賀信、請(qǐng)?zhí)?、祝詞、訃告和悼詞的想法。這些文書