【正文】 3．在進行教學活動時，根據(jù)政策的變化來調(diào)整內(nèi)容，針對經(jīng)濟類專業(yè)的特點，以提高學生的基本寫作能力為前提，不斷培養(yǎng)學生的人文精神和寫作的創(chuàng)新意識，讓學生用財經(jīng)寫作理論指導財經(jīng)工作的寫作實踐，在“模仿、借鑒、創(chuàng)新”中，提高“應需作文”的水平。具體地說，我們主要要通過這門課程的學習達到以下幾個方面的教學要求：1．通過教學，使學生掌握財經(jīng)寫作和財經(jīng)應用文的幾個基本概念，把握財經(jīng)應用文的特點，熟知課程中30種常用應用文的種類以及財經(jīng)應用文寫作的基礎知識。教學方法：理論教學與寫作訓練相結合；學生個別完成與分小組完成相結合；課堂實踐與課外實踐相結合。模塊六 宣傳文書寫作：了解消息、演講稿的概念、特點，掌握這兩個文種的寫作結構和寫作要求。二、教學目標本課程旨在著重提高學生寫作常用應用文的能力?；疽螅海?）了解感謝信的涵義和用途，理解計劃的特點和類型，掌握感謝信的寫法；（2）了解邀請書、請柬的涵義，掌握邀請書、請柬的寫法；三、課程教學的基本要求課堂講授（1）運用多媒體教學手段；（2）處理好理論講授和寫作訓練的關系；教學輔助資料應用文寫作全程課件，包括電子教案、各章節(jié)課件、課堂訓練等。第5章 事務文書（講授4學時）課程內(nèi)容本章有針對性地選取了一些事務文書進行講解，通過精講理論知識和實訓，對計劃、總結、啟事和產(chǎn)品說明書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解?；疽螅海?）了解競聘辭的含義、用途以及特點和類型；（2）理解實習報告的含義及寫法，掌握畢業(yè)論文或設計的寫法；（3）了解求職信的涵義和類型，理解求職信的特點，掌握求職信的寫法；（4）了解簡歷的含義、用途以及特點和類型，掌握簡歷的寫法。還能通過讀寫思維的綜合訓練，促進學生全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。引導學生理解學習此課程，重要的是實。一、課程性質(zhì)、目的及任務本課程是高等學校文、法、經(jīng)、哲、理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的公共基礎課之一。五、主要參考書目：金振邦主編 《應用文寫作教程》，人民教育出版社2006年9月版。教學難點與重點：文體概述概念界定；說明方法；寫作技巧；寫作要求；合同定義；分類；簽訂程序；條款（重點）；寫作要求；教學大綱定義；特點；寫作要求；注意事項。事務文書（1）事務文書的概念及特點；（2）事務文書寫作計劃；總結；啟事；簡報；調(diào)查報告；訴訟文書（1）定義及分類，寫作要求；（2）自述狀。二、教學方法：按“理論夠用，以實踐為主”的原則組織教學，精講多練，通過對范文的分析、病文修改、模擬寫作訓練等實踐教學環(huán)節(jié)，引導學生舉一反三，觸類旁通，逐步把書本知識轉(zhuǎn)化為實際能力，力爭做到學生在課堂練習，教師當場指導，構建起全新的“教、學、寫”一體、理論與實踐一體的課程教學模式，讓學生了解掌握與未來生活、職業(yè)相關的應用文寫作知識，具備初步解決實際問題的寫作能力。通過該門課程的學習，使學生掌握常用應用文的格式和方法，促進各類專業(yè)課程的學習，為學生在未來職業(yè)生涯中得到可持續(xù)性發(fā)展，滿足社會對應用文寫作日益迫切的需求做準備。了解常用應用文文種的種類、寫作結構和寫作要求，使學生能選擇恰當?shù)奈姆N處理公務和日常事務，在寫作實踐的基礎上，找出應用文文體寫作的基本規(guī)律，具備舉一反三的寫作能力。第二單元 跨類應用文掌握公文的概念特點、寫作要領和基本格式，各類公文的主要用途及相近文種之間的區(qū)別，要求學生熟練掌握常用文種的寫作，如通知、報告、請示、函等；把握計劃、總結、調(diào)查報告、簡報和啟事等常用事務文書的寫作要領。教學難點與重點：求職簡歷 定義和分類；結構和特點；寫作要求；消息報道定義和分類；特征；寫作的基本要求；常見的結構形式；消息的結構與寫作。實踐環(huán)節(jié)：無 課堂作業(yè)以及課堂輔導：課題1：根據(jù)每章節(jié)所學內(nèi)容的不同，具體應用所學知識，給定題目，寫一篇應用文。顧克廣主編《通用文書寫作指南》，同心出版社 1996年1月版。使學生懂得寫作與生活、做人的關系，從根本上提高學習應用寫作的自覺性和積極性。第三篇：應用文寫作教學大綱《應用文寫作》課程教學大綱授課專業(yè)（群）：全院相關專業(yè)課程英文名稱：Pratical Writing學分：2一、課程的地位和作用本課程是專業(yè)群下設各專業(yè)共同必須掌握的一門專業(yè)基礎課程。第二章大學生通用文書（講授4學時）課程內(nèi)容本章主要結合學生的學習、就業(yè)實際，介紹了大學生通用文書的寫作，如競聘辭、畢業(yè)論文、求職信、簡歷、勞動合同的基本特點和寫作方法。第4章 會務文書（講授2學時）課程內(nèi)容本章主要選取了會務文書進行講解，通過精講理論知識和實訓，對會議記錄、開幕詞、閉幕詞、簡報的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行著重訓練。基本要求：（1）了解經(jīng)濟合同的涵義和用途，理解計劃的特點和類型，掌握經(jīng)濟合同的寫法；（2）了解招標書、投標書的涵義和用途，理解招標書、投標書的特點和寫法；（3）了解市場調(diào)查報告的涵義，理解市場調(diào)查報告的特點，掌握市場調(diào)查報告的寫法；（4）了解經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀的涵義和用途，理解經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀的特點和寫法。本課程把培養(yǎng)學生“解決實際問題的能力”和“自主學習能力”放在突出的位置上，以日常文書、行政公文、事務文書、經(jīng)濟文書、宣傳文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓練為主要教學內(nèi)容，并通過案例分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的寫作能力，激發(fā)學生的自主學習能力，讓學生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。模塊三 事務文書寫作：了解計劃、總結的概念、作用、特點，掌握這兩個文種的寫作格式和寫作要求。（二）實訓課設計教學內(nèi)容：根據(jù)《應用文寫作》學習目標要求，實踐寫作能力的培養(yǎng)是本課程的重點內(nèi)容。作為一門理論法學，它既注重理論上的概括和抽象，又能實際用于指導和解釋生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，在法學的各分支學科中具有重要的地位，是我國的法學教育指導委員會確立的法學教育的核心課程之一。1．教師講授是最主要的課堂教學方式，首次講授應當著重向?qū)W生講解經(jīng)濟法的邏輯結構，引導學生樹立正確的學習方法；在講授各單元和章節(jié)內(nèi)容時，應當首先簡介各章內(nèi)容及其在經(jīng)濟法課程中的地位，提示重點內(nèi)容；課程結束前，應當通過串講引導學生回顧全課程內(nèi)容。四、主要教學內(nèi)容第一章 財經(jīng)應用文寫作基礎 第一節(jié) 財經(jīng)應用文概