【正文】 表達方式，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這門課主要的特點是實踐性和綜合性強。教學(xué)難點與重點：文體概述概念分類；文體要素；論證手法；寫作要點；演講稿（以競爭上崗類的演講稿為主）定義；特點；寫作要求；學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文的定義和分類；特點；寫作要求。三、教學(xué)內(nèi)容： 理論講授： 第一單元 緒論了解本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)構(gòu)體系、寫作者必須具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，明確應(yīng)用文的概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)方式和語言特點等。前修課程：高中語文學(xué)分及學(xué)時：2學(xué)分，38學(xué)時。其他書信類和禮儀類文體可根據(jù)需要適當(dāng)講解。丁曉昌編著《應(yīng)用文寫作指導(dǎo)》，南京大學(xué)出版社1996年11月版。三、課程教學(xué)基本內(nèi)容第一章 應(yīng)用文概論第一節(jié)應(yīng)用文概述、特性和功用第二節(jié)應(yīng)用文主體第三節(jié)應(yīng)用文寫作客體第四節(jié)應(yīng)用文寫作過程第二章 行政公文第一節(jié)行政公文概述第二節(jié)行政公文寫作第三章 事務(wù)文書第一節(jié)調(diào)查報告第二節(jié)計劃第三節(jié)總結(jié)和述職報告第四節(jié)簡報和文摘第五節(jié)章程和啟事第六節(jié)海報和條據(jù)第四章第一節(jié)合同第二節(jié)廣告 經(jīng)濟文書第五章 專用文書第一節(jié)專用書信類文書第二節(jié)致辭類文書第三節(jié) 對聯(lián)四、學(xué)時分配第一章4學(xué)時第二章6學(xué)時第三章6學(xué)時第四章6學(xué)時第五章6學(xué)時五、教材與參考書《應(yīng)用寫作》諸孝正陳妙云編著廣東高等教育出版社2003年3月修訂版參考書：《應(yīng)用文寫作》趙永賢主編 河海大學(xué)出版社2003年2月第一版《應(yīng)用寫作》丁曉昌主編 南京師范大學(xué)出版社2002年3月第一版六、有關(guān)說明先修課程： 無適用專業(yè)：各專業(yè)考試：課堂開卷考查及作業(yè)：應(yīng)用文習(xí)作撰稿人：魏形峰《應(yīng)用文寫作》課程簡介本課程是全校公共選修課，通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的應(yīng)用文寫作理論，并且能運用所學(xué)理論分析、評價日常所見的應(yīng)用文；通過對行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書和專用文書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的應(yīng)用文寫作能力，會寫作常用的應(yīng)用文。重點、難點（1）教學(xué)重點：公文格式簡圖；公文行文方向；會議紀(jì)要、通知、請示、函的寫作；（2）教學(xué)難點：對文頭、主文和文尾部分主要內(nèi)容的記憶；公文行文規(guī)則；各種公文適用范圍、特點。期末考試成績占總評成績60%，其他作業(yè)、課堂表現(xiàn)、到課率占總評成績的40%。本著理論知識夠用和精講多練的原則，以簡明扼要、通俗易懂的形式表現(xiàn)能力點和技能點。3．通過對經(jīng)濟法這門課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握政府在經(jīng)濟活動中的重要作用和職責(zé)，了解我國對經(jīng)濟活動的管理模式和各種經(jīng)濟現(xiàn)象的法律原理，二、主要教學(xué)方法《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課題共計72個學(xué)時。1．教師講授是最主要的課堂教學(xué)方式，首次講授應(yīng)當(dāng)著重向?qū)W生講解經(jīng)濟法的邏輯結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法；在講授各單元和章節(jié)內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)首先簡介各章內(nèi)容及其在經(jīng)濟法課程中的地位，提示重點內(nèi)容；課程結(jié)束前，應(yīng)當(dāng)通過串講引導(dǎo)學(xué)生回顧全課程內(nèi)容。（二）實訓(xùn)課設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，實踐寫作能力的培養(yǎng)是本課程的重點內(nèi)容。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“解決實際問題的能力”和“自主學(xué)習(xí)能力”放在突出的位置上，以日常文書、行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、宣傳文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容，并通過案例分析和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。第4章 會務(wù)文書（講授2學(xué)時）課程內(nèi)容本章主要選取了會務(wù)文書進行講解，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對會議記錄、開幕詞、閉幕詞、簡報的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行著重訓(xùn)練。第三篇：應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱授課專業(yè)（群）：全院相關(guān)專業(yè)課程英文名稱：Pratical Writing學(xué)分：2一、課程的地位和作用本課程是專業(yè)群下設(shè)各專業(yè)共同必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。顧克廣主編《通用文書寫作指南》，同心出版社 1996年1月版。教學(xué)難點與重點：求職簡歷 定義和分類；結(jié)構(gòu)和特點；寫作要求；消息報道定義和分類；特征；寫作的基本要求；常見的結(jié)構(gòu)形式；消息的結(jié)構(gòu)與寫作。了解常用應(yīng)用文文種的種類、寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求，使學(xué)生能選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N處理公務(wù)和日常事務(wù)，在寫作實踐的基礎(chǔ)上，找出應(yīng)用文文體寫作的基本規(guī)律，具備舉一反三的寫作能力。二、教學(xué)方法：按“理論夠用，以實踐為主”的原則組織教學(xué)，精講多練，通過對范文的分析、病文修改、模擬寫作訓(xùn)練等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，逐步把書本知識轉(zhuǎn)化為實際能力，力爭做到學(xué)生在課堂練習(xí)，教師當(dāng)場指導(dǎo)，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫”一體、理論與實踐一體的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生了解掌握與未來生活、職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文寫作知識，具備初步解決實際問題的寫作能力。教學(xué)難點與重點：文體概述概念界定；說明方法；寫作技巧；寫作要求；合同定義；分類；簽訂程序；條款（重點）；寫作要求；教學(xué)大綱定義；特點；寫作要求；注意事項。一、課程性質(zhì)、目的及任務(wù)本課程是高等學(xué)校文、法、經(jīng)、哲、理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課之一。還能通過讀寫思維的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第5章 事務(wù)文書（講授4學(xué)時）課程內(nèi)容本章有針對性地選取了一些事務(wù)文書進行講解，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對計劃、總結(jié)、啟事和產(chǎn)品說明書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。二、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在著重提高學(xué)生寫作常用應(yīng)用文的能力。教學(xué)方法：理論教學(xué)與寫作訓(xùn)練相結(jié)合；學(xué)生個別完成與分小組完成相結(jié)合；課堂實踐與課外實踐相結(jié)合。3．在進行教學(xué)活動時，根據(jù)政策的變化來調(diào)整內(nèi)容，針對經(jīng)濟類專業(yè)的特點，以提高學(xué)生的基本寫作能力為前提，不斷培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和寫作的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生用財經(jīng)寫作理論指導(dǎo)財經(jīng)工作的寫作實踐，在“模仿、借鑒、創(chuàng)新”中，提高“應(yīng)需作文”的水平。具體地說，我們主要要通過這門課程的學(xué)習(xí)達到以下幾個方面的教學(xué)要求：1．通過教學(xué)，使學(xué)生掌握財經(jīng)寫作和財經(jīng)應(yīng)用文的幾個基本概念，把握財經(jīng)應(yīng)用文的特點，熟知課程中30種常用應(yīng)用文的種類以及財經(jīng)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識。模塊六 宣傳文書寫作：了解消息、演講稿的概念、特點，掌握這兩個文種的寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求?；疽螅海?）了解感謝