【正文】 交矛盾。獎勵性績效工資的發(fā)放，必須建立在嚴格的量化考核的基礎上，對沒有績效考核辦法，平均分配的學校，區(qū)教育局將停止下?lián)芑蜃坊匾褤艿莫剟钚钥冃ЧべY，中心校將追究校長直接責任。各單位要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實施過程的各個環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進行。八、工作要求加強領(lǐng)導。教師月內(nèi)無故出現(xiàn)曠職現(xiàn)象不享受當月獎勵性績效工資；學期內(nèi)曠職累計3次及以上，不享受學期獎勵性績效工資。對目標考評不合格人員，落聘及待崗人員給予半年或一年離崗學習提高，在離崗學習期間，不享受獎勵性績效工資，對期滿后仍不能上崗或不能勝任崗位工作的，將其人事關(guān)系交由人才交流中心代理，自謀職業(yè)。未參加目標考評的人員，不享受獎勵性績效工資。（3）國家規(guī)定婚、喪、產(chǎn)假期間的獎勵性績效工資按標準發(fā)放；在工作期間休探親假的不享受獎勵性績效工資；寒暑假期間的獎勵性績效工資分別納入前半年和后半年考核總量發(fā)放。下列情況人員，獎勵性績效工資的發(fā)放作如下規(guī)定：（1）因區(qū)委、區(qū)政府整體性工作，通過組織、人事部門借調(diào)到教育系統(tǒng)以外的其他單位工作人員獎勵性績效工資按借調(diào)單位考核意見發(fā)放；其他借調(diào)到教育系統(tǒng)以外的單位工作人員的獎勵性績效工資按50%發(fā)放。改進和完善考核分配制度，建立與聘任制度相適應的激勵機制。按照公開競聘、雙向選擇、平等競爭、擇優(yōu)聘用的原則，在核定的崗位內(nèi)實行崗位競聘，逐人簽訂崗位聘用合同，并按崗位兌現(xiàn)工資待遇，提高用人自主權(quán)。并將分配方案報中心校審核后，方可通過。發(fā)放辦法績效工資由區(qū)人事局按照街道中心校人員情況核定全街道績效工資總量。對支教教師的考核按照《灞橋區(qū)教育局支教教師管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，參照學?？己藰藴蔬M行考核。各學校要制定切實可行的考核辦法和分配制度，加大對獎勵性績效工資的分配力度，拉開分配等次。充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方案和辦法。六、績效工資的構(gòu)成與分配績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。平時考核由學校結(jié)合平時的工作按月進行，學期考核可參照事業(yè)單位工作人員考核項目，采取定性與定量相結(jié)合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核領(lǐng)導小組評議相結(jié)合，同時適當聽取學生及家長的意見。在績效考核中要充分發(fā)揮校長、教師的作用。學校的學期工作目標責任考核由街道中心校按照校長量化考核方案綜合考核，記入校長的績效考核內(nèi)容。五、考核辦法校長的績效考核由學校學期工作目標責任考核和個人績效考核兩部分組成，總分為100分。其他專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，與科任教師崗位一樣計算基本工作量。專業(yè)發(fā)展主要考核教師全面把握教育教學規(guī)律，拓展專業(yè)知識，提高教育教學能力的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。德育主要考核教師根據(jù)所教學科特點，在課堂教學中實施德育的情況。（2）教育教學工作。主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是教師的為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和遵紀守法等方面的表現(xiàn)。教師績效考核的主要內(nèi)容：對教師的績效考核，以教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績，重點考核的教師師德、教育教學、從事班主任工作等方面的實績。要堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。客觀公正，簡便易行。激勵先進，促進發(fā)展。以德為先，注重實績。二、實施范圍街道全體在編教職工三、基本原則尊重規(guī)律，以人為本。黃寨二中 2016年9月第四篇：績效工資分配實施方案灞橋區(qū)狄寨街道教職工績效工資分配實 施方 案為深化教育人事制度改革，建立科學、規(guī)范的學校教師績效考核評價機制，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實保證學校績效工資順利實施，根據(jù)《灞橋區(qū)教育局教職工實施績效工資分配意見》精神，結(jié)合我街道學校實際，特制定本實施意見。但本方案解釋權(quán)歸學校校委會。學年終的量化結(jié)果用于每年教師節(jié)前各種評先活動和每職稱評定（校內(nèi)工作量化賦分最高40分）。獎勵性績效工資的總和減去班主任基本津貼后的剩余部分被教師總分值和去除，既得出每一分的分值，再按每位教師的總得分乘以每分分值即為教師本期實發(fā)獎勵性績效工資。同級同科教師成績第一名者積80分，其余與第一名相比平均分每低1分扣除量化分4分，然后計算出本人教學成績量化分（任教多班者按多班量化平均分）。(六)教學成績：160分每學期末對任課教師教學成績進行量化評比。學校指定的公開課樂于接受者每講一課加2分。每期組織的賽案活動，正常完成任務的學科每次獎勵5分（成績排在前1/3者獎勵8分，中1/3者獎5分，后1/3者獎勵2分）。上級主管部門組織的教研活動如已指定人員參加，凡不參加者按考勤扣除相應量化分數(shù)，正常參加者每次獎勵量化分2分（如有考試，成績排在前1/3者獎勵3分，中1/3者獎2分，后1/3者獎勵1分）。學期結(jié)束，求出多次檢查的平均分既為本人本學期教研活動檢查的量化得分。每次活動學科教師全員參與，人人發(fā)言、中心發(fā)言人做到有準備、有主題、有目的，并做好詳細的活動記錄。評課既要把優(yōu)點說夠，給人以鼓舞；又要把問題說透，給人以啟迪。要認真準備，聽課教師要認真聽課。聽評課記錄每少一節(jié)扣量化分1分，該項滿分為20分。其他領(lǐng)導聽評課不少于20節(jié)，必須有詳實的聽課記錄。教齡在三年以內(nèi)的青年教師，每學期聽評課不少于20節(jié)。聽評課記錄詳實:有時間、地點、課題、被聽課人、教學過程記錄、評課內(nèi)容。聽評課記錄數(shù)量20分，聽評課質(zhì)量20分。（五）教研活動：40分+獎勵按學校制定的教研活動檢查制度確定本項積分。（05分)學期結(jié)束，求出多次檢查的質(zhì)量平均分和數(shù)量平均分既為本人本學期作業(yè)檢查兩項的實際得分。不得以課改為名不布置或不批改作業(yè)。（012分)(3)作業(yè)批改后，要讓學生自己訂正、修改。（05分）（2）作業(yè)批改要求正誤判定準確，有分數(shù)或等級，有批閱日期，并作好批改記錄。（1）作業(yè)批改認真，課后作業(yè)要全批全改（九年級作文至少批改50%），對基礎訓練每單元或章節(jié)要進行一次查閱。（5）要把作業(yè)的目的、要求和完成的時間向?qū)W生交代清楚，對作業(yè)的格式、書寫要按照統(tǒng)一的規(guī)定。（4）應按有關(guān)規(guī)定控制課內(nèi)外作業(yè)總量。（2）選題具有典型性、代表性，有明顯的梯度感，能很好體現(xiàn)訓練的“暴露、補救、強化、遷移”功能。要在授課中布置作業(yè)。送檢數(shù)量不少于本班學生數(shù)的80%，否則視為缺檢。每頁不能出現(xiàn)3次閱號。作文外每次不少10小題。每2頁不能出現(xiàn)3次閱號。語文：作文兩周1篇，全批全改，周記1篇。其中數(shù)量分30分，質(zhì)量分30分作業(yè)檢查每兩周檢查一次。（四）作業(yè)檢查：60分按學校制