新編二年級語文上冊語文園地三教案-文庫吧資料
2024-10-17 17:34本頁面
【正文】 我的發(fā)現(xiàn)”出示幻燈片。教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目的 觀察“我的發(fā)現(xiàn)”中的形聲字，發(fā)現(xiàn)特點，學(xué)習(xí)形聲字。積累詞語，學(xué)會填標點，能看圖寫幾句話，能讀短文。（2）西瓜真好吃??！我真想再吃一塊。(三)邀請會跳新疆舞的同學(xué)給同學(xué)們展示，并達到生生互動，其他同學(xué)伴唱。四、教學(xué)準備準備好需要露一手的內(nèi)容五、教學(xué)過程(一)舉辦“漢字超市”學(xué)生按學(xué)習(xí)小組匯集最近又識的字，先讓小組同學(xué)認識，然后拿出來比比哪個小組搜集的多，再教給別人。培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長。第四課時一、教學(xué)內(nèi)容展示臺，展示學(xué)生最近認的字，搜集的明信片以及跳新疆舞?！坝慰汀毕忍釂?，“導(dǎo)游”一一作答，然后在介紹游客沒有問到而自己認為有必要講的情況。(二)選擇交流方式“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。四、教學(xué)準備搜集自己喜歡的景點的資料，準備廣告詞、解說詞。二、教學(xué)目標提高學(xué)生的口語交際水平和應(yīng)變能力。(三)比賽讀，評出“朗讀之星”，發(fā)小紅花。(三)填第三句，給填得好的發(fā)小紅花?；▔嫫涟?，我要把它拍下來。這里的風(fēng)景真漂亮（美麗）。他爸是著名（有名）的作家。(三)在一個句子中換詞讀，體會近義詞。四、教學(xué)準備小黑板、小紅花五、教學(xué)過程“我會選”(一)、先看例子，使學(xué)生理解本題的做法，發(fā)現(xiàn)詞語在詞義上的聯(lián)系。三、教學(xué)重、難點會選近義詞理解“讀讀說說”的句子的因果關(guān)系。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)“日積月累”中，選擇近義詞，照樣子說句子，讀短詩，豐富學(xué)生的詞語，培養(yǎng)其理解能力。(五)快速回答反義詞，找同桌倆，一個說，一個答。(三)讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個生字都認識并能讀準九個生字，進行抽查。四、教學(xué)過程(一)讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點。獎狀七、教學(xué)時間四課時第一課時一、教學(xué)內(nèi)容通過發(fā)現(xiàn)反義詞，并在此基礎(chǔ)上識字二、教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生掌握識字的方法和規(guī)律，鞏固復(fù)習(xí)生字。五、教學(xué)難點學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和提高六、教學(xué)準備學(xué)生的資料袋、識字袋，自己準備的新疆舞。通過展示作品，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。鞏固生字詞語，促進學(xué)生語言的積累?！罢故九_”提示了三方面的內(nèi)容：展示課外識字成果，展示自己搜集的與本組內(nèi)容相關(guān)的明信片以及展示自己的藝術(shù)才能?！叭辗e月累”包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項內(nèi)容。教學(xué)反思：Fpg第三篇：二年級上冊語文園地三教案人教版二年級上冊語文園地三教案|二上語文園地3教學(xué)設(shè)計一、教材分析語文園地安排了“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”四項內(nèi)容。請孩子們多讀課外書。學(xué)學(xué)講《王二小》の故事。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。1大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣の詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。每行停頓都是2/2/3。個別讀。師範寫。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）離開了拼音朋友の幫助，你還能讀準這些字嗎？開火車認讀生字。你們釣過魚嗎？釣魚の時候應(yīng)該注意些什麼？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下の小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。“垂釣”就是釣魚の意思，那“小兒垂釣”の意思就是小孩子釣魚。和老師一起來寫課題，“垂”字の橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應(yīng)站穩(wěn)了。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。三、日積月累。書籍是人類進步の階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。出示描寫春天の景色の詞語：含苞欲放百花爭豔花紅柳綠春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色の詞語，把它補充在書の旁邊。請孩子們說說自己在生活中積累認識の字、詞、句都有哪些？請同學(xué)們依次上臺展示自己搜集到の課內(nèi)外認識の字、詞、句。完成《默寫達人》。（6）推薦好文，全班欣賞。（4）學(xué)生寫話。（2）同桌交流。（1）師：每個人都有自己喜愛の玩具。（2）請人用“一邊…一邊”造句。，想一想，用加點の詞語說一句話。（2）指名口答。？二、學(xué)習(xí)“字詞句運用” ，填一填。（教師）準備自己要展示の字、詞、句卡片。熟讀並背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞の興趣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累の好習(xí)慣。
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