【正文】 黃牛，歌聲振林樾。二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法和識字規(guī)律，認(rèn)識9個(gè)生字。二、教學(xué)目標(biāo)豐富表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。教后記：教學(xué)中，學(xué)生在“讀讀說說”這一題中遇到了困難，要指導(dǎo)好學(xué)生掌握好前后兩句話之間的聯(lián)系，并且發(fā)散學(xué)生的思維，想出不同內(nèi)容的句子如：（1）小花貓真可愛呀！我多么想把它買下來。三、作業(yè) 抄寫生字。五、讀短文自由讀短文。一、識字加油站1.（課件出示下列詞語）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？：你會(huì)讀這些詞語嗎？試一試吧。②識字方法。（3）學(xué)生再用部首查字法自主查找?guī)в小奥埂⒔稹钡茸植渴椎暮象w字“麝、鑒”等，交流查找情況。刮刮刮，刮胡須，什么刮？剃刀刮。同學(xué)們在記住十二生肖的同時(shí)，也可以找一找有關(guān)十二生肖的故事讀一讀。（1）默讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的有關(guān)語句，體會(huì)小棗樹的變化?！?自然段，了解春天里的小柳樹和小棗樹。發(fā)十二生肖頭飾，齊讀課文時(shí)，被提到的生肖按順序站好并做出該生肖的標(biāo)志性動(dòng)作。（1）自由讀，借助生活經(jīng)驗(yàn)和形旁，給每個(gè)字組個(gè)詞，推測字的意思。過渡：剛剛大家用查字典的方法驗(yàn)證了我們的猜測，字典真是一位無聲的好老師。（1）學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，并記一記字形。第五篇：二年級下冊《語文園地三》教案二年級下冊《語文園地三》教案“津、溜”等9個(gè)生字，積累“甜津津、酸溜溜”等ABB式的詞語，并能用這類詞語說句子。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好啊（）四、看圖寫話出示教學(xué)插圖。講特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生為主，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展興趣愛好。(二)試著填第二句，盡量不要雷同。(四)給生字找朋友，組詞?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過反義詞識字。1這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。（2）找一找我們學(xué)過の關(guān)於讀書の名言錦句?！皩懺挕薄＝o學(xué)生提供充分展示自己の機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累の字、詞、句。1這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句?！皩懺挕薄＝o學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。，想一想，用加點(diǎn)的詞語說一句話。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。師范寫。請孩子們多讀課外書。，想一想，用加點(diǎn)の詞語說一句話。出示描寫春天の景色の詞語：含苞欲放百花爭豔花紅柳綠春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色の詞語，把它補(bǔ)充在書の旁邊。師範(fàn)寫。請孩子們多讀課外書。四、教學(xué)過程(一)讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。這里的風(fēng)景真漂亮（美麗）。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容展示臺(tái)，展示學(xué)生最近認(rèn)的字，搜集的明信片以及跳新疆舞。有水把茶泡，有飯能吃飽。校對答案。帶著用品上臺(tái)講自己的才藝?！薄拔页赃^硬邦邦的糖果。③投影展示學(xué)生的連線結(jié)果，并請學(xué)生說一說自己連線的理由。（3）提問：你知道這些字都和什么有關(guān)了嗎？學(xué)生自主交流。2.（課件出示十二生肖）學(xué)生自主認(rèn)讀；再同桌互讀，互查互糾；然后小組之間開展朗讀競賽活動(dòng)，比一比哪一組讀得好。本單元語文園地的教學(xué)注重了對學(xué)生不同能力的培養(yǎng)，如“識字加油站”注重培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力；“字詞句運(yùn)用”注重培養(yǎng)學(xué)生識別形近字和查字典的能力；“我的發(fā)現(xiàn)”注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；“我愛閱讀”注重培養(yǎng)學(xué)生的交流和感悟能力等。導(dǎo)語：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。小結(jié)：每組漢字，雖然字形不同，但是字義都和某一含義有關(guān)。三、我的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過的生字中，有很多雙胞胎甚至多胞胎生字寶寶，例如“棉、綿”“噴、憤”。（3）教師引導(dǎo)讀：教師讀“甜”，學(xué)生讀“甜津津”，依次對讀，感受詞語在形式上的特點(diǎn)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧上一課的短文。讀一讀，粗知大意。積累詞語，學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)，能看圖寫幾句話，能讀短文。四、教學(xué)準(zhǔn)備搜集自己喜歡的景點(diǎn)的資料，準(zhǔn)備廣告