新編二年級語文上冊語文園地三教案-閱讀頁
2024-10-17 17:34本頁面
【正文】 記。（）正經(jīng)（）不說（）二意（）八方 五顏（）（）無主 七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標點出示幻燈片。填一填。針對句子講解。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好?。ǎ┧?、看圖寫話出示教學插圖。匯報。五、讀短文自由讀短文。六、作業(yè) 課外自由讀短文。講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？二、口語交際組成小組議老爺爺是對是錯？你遇到這種事情該怎么做？小組匯報。三作業(yè) 把短文故事講給爸爸媽媽聽。二、展示才藝自由準備10分鐘。評比。第五篇：二年級下冊《語文園地三》教案二年級下冊《語文園地三》教案“津、溜”等9個生字，積累“甜津津、酸溜溜”等ABB式的詞語，并能用這類詞語說句子。，并能用這些部首查字典。一、識字加油站1.（課件出示下列詞語）引導學生觀察，并交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？：你會讀這些詞語嗎？試一試吧。（2）同桌互讀詞語，讀對了夸一夸，讀錯了幫一幫。：讀這些詞語，你想到了哪些食物？（1）師生搶答游戲：教師說詞語，學生搶說對應的食物，比一比誰說得快，說得好。（2）教師出示食物圖片，學生用“甜津津、酸溜溜、辣乎乎”等詞語介紹自己喜歡的食物。如：“我吃過軟綿綿的蛋糕?！保?）指多名學生全班交流。（1）學生自由讀，注意讀準字音，并記一記字形。（3）檢查識字效果：教師出示生字卡片，學生開火車認讀。②識字方法。小結(jié)：我們在讀詞中識字，在品嘗美食的過程中識字，原來我們在日常生活中就能認識許多漢字，多有趣??！二、字詞句運用，連一連。這樣的生字，你們會區(qū)分嗎？（生答：會。（1）（出示書中題目）引導學生整體感知。（根據(jù)偏旁說理由）②同桌互相交流、訂正，同時說一說自己連線的理由。（2）學生比賽查字典，檢驗自己的連線是否正確。過渡：剛剛大家用查字典的方法驗證了我們的猜測，字典真是一位無聲的好老師。（1）（出示書中8組漢字）引導學生整體感知并思考：這幾組字有何特點？（2）學生用部首查字法自主查找“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”8個字，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）學生再用部首查字法自主查找?guī)в小奥?、金”等字部首的合體字“麝、鑒”等，交流查找情況。記住了它們，我們查字典的速度就更快了。（課件出示生字：炒、烤、燒、煎、蒸、煮）引說：你們還記得這些生字嗎？還記得帶有“火”和“灬”的字與什么有關(guān)嗎？過渡：你們對學過的知識記得很牢。它們之間是否也有聯(lián)系呢？2.（課件出示生字：怒、戀、感、慌、驚、怕）學生觀察并思考。（2）教師讀生字（速度稍慢），學生邊聽邊做做表情，做做動作。小結(jié)：帶有“心”和“忄”的字都與“心理、情感”有關(guān)，像這樣的字還有“情、憂、思、愁、想”等。（1）自由讀，借助生活經(jīng)驗和形旁，給每個字組個詞，推測字的意思。切切切，切蘿卜，什么切？菜刀切。刮刮刮，刮胡須，什么刮？剃刀刮。在今后的學習中，我們要注意觀察，了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，這樣識起字來才更容易哦?！缎×鴺浜托棙洹?，能明白事物各有各的長處這個道理。導語：同學們，你們知道自己的屬相嗎？知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相嗎？（學生自由交流）我們每個人的屬相都是十二生肖里的一員，十二生肖的成員有哪些呢？今天我們就一起來了解一下。3.（課件出示生肖郵票、繪畫、民間工藝作品）學生欣賞，了解生肖文化。發(fā)十二生肖頭飾，齊讀課文時，被提到的生肖按順序站好并做出該生肖的標志性動作。小結(jié)：十二生肖是我國悠久的民俗文化符號，是我們祖先智慧的結(jié)晶。同學們在記住十二生肖的同時，也可以找一找有關(guān)十二生肖的故事讀一讀。二、我愛閱讀?！薄氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。聽著人們的稱贊，小柳樹得意極了，驕傲地對身旁的小棗樹說起話來。，借助拼音讀正確、讀通順。（1）（課件出示生詞）指多名學生認讀?！?自然段，了解春天里的小柳樹和小棗樹。（2）想一想：小柳樹和小棗樹的外形有什么不同？小柳樹前后有什么變化？（3）學生分組交流后全班交流，教師指導。（1）默讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的有關(guān)語句，體會小棗樹的變化。（3）小棗樹有沒有嘲笑小柳樹？她是怎樣對待小柳樹的？讀小棗樹的話，想一想，你從中讀懂了什么？：你喜歡和小柳樹和小棗樹中的誰交朋友？為什么？。能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師在每堂課、每個環(huán)節(jié)中去引導、
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