小學(xué)語文二年級下冊語文園地三教案教學(xué)設(shè)計四-文庫吧資料
2024-10-17 22:55本頁面
【正文】 學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)方法。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片?？梢园炎约河^察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來?？谡Z交際：這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”?！拔視睢笔谴钆湓~語的聯(lián)系，讓學(xué)生在運用中積累詞語。日積月累：這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀認認”、“我會填”、“我會讀”。其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點；二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學(xué)時，可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣?？膳c綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進行，也可以與展示活動同時進行?！拔視x”目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。其中“讀讀認認”是讓學(xué)生鞏固反義詞，并通過反義詞識字，加強積累。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時不必用準確的術(shù)語來表述，學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。我的發(fā)現(xiàn)是一項引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。四、課后作業(yè)辦一期夸家鄉(xiāng)的小報或?qū)诤诎鍒?。你的家鄉(xiāng)在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？三、寫一寫把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的相關(guān)內(nèi)容綜合起來，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。其它組可向介紹者提問或作補充說明。二、充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。第三課時口語交際一、匯報戰(zhàn)士，討論交流示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己的畫，說一說你對家鄉(xiāng)的了解。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情詞語接龍讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得最長。同桌互相說一說，你還知道那個省在什么地方。出示“中國地圖”，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的版圖像個什么？找一找自己居住的九龍坡區(qū)在重慶的哪個位置。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解的。寬帶網(wǎng)課前安排學(xué)生認識祖國的地圖，了解地區(qū)的劃分。示例：國家——家庭——庭院——院長——長大——大人??祖國國民——民主——主人——人生——生活——活動??教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。選出變化最大、講解最詳細的同學(xué)。然后請選出本組最有特色的一位同學(xué)來向大家展示自己的家鄉(xiāng)的飛躍。一、導(dǎo)入師：下面開始進行“你來，我來，大家來”的環(huán)節(jié)——展示臺。【設(shè)計意圖：通過默讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟文，給學(xué)生能夠展示的空間，從而懂得更多的心得體會。朗讀感悟：魯班善于思考，動手創(chuàng)造。練習(xí)填空，集體訂正。●我會填、說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。、自由練習(xí)讀詞語，擴詞練習(xí)。讓學(xué)生自由認讀這些詞語，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。你還能說出類似的詞語嗎？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自由交流、討論，讓學(xué)生對這些詞語掌握得更好，更能體會。奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙水池 池水 山上 上山集體認讀?！慷⑽业陌l(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語引入：出示本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字，積累運用詞語。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。重點、難點：、認字、口語交際、積累詞語。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字，積累運用詞語。〉（六）、小結(jié)： 剛才大家介紹了寧波的迷人風(fēng)光，其實寧波還有豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史文化，那讓我們在口語交際課中再來暢談我們美麗的家鄉(xiāng)寧波。寫完后請你把這些內(nèi)容連起來，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹寧波。能用上這六個詞語，來介紹寧波的風(fēng)景嗎？（學(xué)生交流）這個內(nèi)容就是日積月累“我會填”。選你最拿手的來和大家交流交流。（我會填）熱情的敕勒人向我們展示了大草原的風(fēng)土人情，咱們是不是也應(yīng)該把我們的家鄉(xiāng)介紹給他們呢！來，咱們先來讀讀這些詞語?！祦?，讓我們跟著能歌善舞的
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