在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在反思中成長-文庫吧資料
2024-10-17 15:02本頁面
【正文】 俗話說，親其師才能信其道，樂其道才能積極地接受教師傳授的知識。賈宇航在數(shù)學(xué)日記中寫道：“老師，你知道嗎？以前我覺得你是一個(gè)高不可攀的嚴(yán)肅的老師。漸漸地，我們成了無話不說的好朋友。我接著說：“同學(xué)們，其實(shí)我不只想做你們的老師，更想做你們的朋友，學(xué)習(xí)上、生活上的朋友?！庇谑俏揖蛦枺骸袄蠋熀脝?？”他們說：“好。課下，學(xué)生都不敢靠近我，那么上課他們怎么敢與我主動溝通交流？沒有溝通，我怎么引導(dǎo)他們呢？看來，我的教育方式出現(xiàn)了問題，他們不但沒有感覺到我愛他們，反而這種“嚴(yán)加兇”的愛使我們之間產(chǎn)生了很深的隔閡，我下定決心，一定要解開這個(gè)心結(jié)。我終于明白了，他是在故意躲著我。我加快腳步，他也提高速度。一天放學(xué)后，我故意盯著他，我走在前面，他在我后面，意想不到的一幕出現(xiàn)了。一、與學(xué)生心心相印，真正成為學(xué)生的良師益友我和本班的賈宇航同學(xué)是鄰居，可在上下學(xué)的路上我?guī)缀鯊臎]遇見過他。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上。上課，學(xué)生個(gè)個(gè)聽話，對教師言聽計(jì)從，但為什么總有那么多智力正常的學(xué)困生？下課了，學(xué)生個(gè)個(gè)對教師點(diǎn)頭微笑，禮貌問好，但為什么總有那么多學(xué)生在教師背后違反紀(jì)律，且屢教不改？這種貌合神離的教育現(xiàn)象太多了，我們被別人美譽(yù)為心靈的工程師，卻永遠(yuǎn)被學(xué)生的心靈拒之門外，我們看見的受到約束的只是學(xué)生的肉體，他們內(nèi)心深處在想什么，做什么，我們知道嗎？我認(rèn)為，沒有尊重和愛的課堂將是一潭死水，沒有心靈互動的課堂必定是失敗的傳教所。我一直兢兢業(yè)業(yè)地呵護(hù)著教師的工作，但是光有工作的熱忱行嗎？困難是不會憐惜我們的，它會一次次地向我們挑戰(zhàn)。西小王鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉芹第三篇：在反思中成長,在感悟中進(jìn)步在反思中成長,在感悟中進(jìn)步高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能有資格教育孩子。事實(shí)證明，我班學(xué)生無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。談?wù)勊麄兗倨谠趺催^。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。學(xué)習(xí)上比趕幫超，思想上鼓勵和表揚(yáng)先進(jìn)，經(jīng)常利用班會，晨檢活動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，心里裝著學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，所以學(xué)生都很尊敬我，愛戴我，班級工作一直很好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班容班貌很好，得到大家的好評。三、積極參與學(xué)校組織的各種有意義的活動，收獲多多。二、教學(xué)工作本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心研究學(xué)生，不管是班級管理還是教學(xué)管理，我做到“因材施教、量體裁衣”的工作策略，一直默默無聞的做學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，引導(dǎo)者，盡最大可能讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。這一學(xué)期，一直令我自豪的是，我從沒請過假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。先把自己的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。第二篇：在總結(jié)中進(jìn)步 在反思中成長在總結(jié)中進(jìn)步 在反思中成長（2016—2017第二學(xué)期）轉(zhuǎn)眼間，2016年2017年第二學(xué)期的工作進(jìn)入了尾聲，在這一學(xué)期，我收獲到了很多。在學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生民主科學(xué)教育思想的同時(shí)，經(jīng)常反思自己在教學(xué)過程中的所得、所失。其中有很多好的方法值得我學(xué)習(xí)。十年的教壇磨煉使我對英語教學(xué)也有自己獨(dú)特的方法。利用情景教學(xué),把學(xué)生帶到活動中來學(xué)習(xí)英語，可以讓學(xué)生有目的地使用英語，發(fā)展學(xué)生的交流能力。另外，在學(xué)習(xí)同學(xué)互相介紹時(shí)，我讓一個(gè)學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，讓其他同學(xué)向他表示歡迎，問候并詢問：“ What’s your name?” “How old are you?” “Where are you from?” 等等，這位同學(xué)一一回答。Fist, we make a big ball of snowm。三、創(chuàng)
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